загрузка...
« Попередня Наступна »

НАВЧАННЯ ТА ПСИХОЛОГІЧНА ПІДГОТОВКА ОСОБИСТОГО СКЛАДУ ВМФ

Виходить чи корабель в атаку, прориває Чи протичовнових рубіж або здійснює далеке океанське плавання, однією з основ його успіху служить висока професійна підготовленість кожного матроса, старійшини, офіцера і екіпажу в цілому, їх бойову майстерність. Це і гарантія успішності ударів по ворогу і безвідмовної роботи техніки, і швидкого виправлення бойових ушкоджень, і тактичних грамотних морських маневрів. Це і заставу ініціативних і сміливих командирських рішень. Адже тільки при впевненості командира в морально-політичних якостях і високої виучки підлеглих він піде на самий зухвалих, але зате і найефективніших варіант дій. В іншому випадку він буде змушений задовольнятися більш простим, але менш результативним рішенням.

Бойовим майстерністю називають таку професійну підготовленість військового моряка, розрахунку, екіпажу, яка дозволяє їм постійно і найкращим чином використовувати зброю, сили і засоби для досягнення перемоги в бою.

Характер сучасної війни, потужна зброя і бойова техніка наших кораблів, літаків, берегових частин різко підвищують роль бойової майстерності особового складу та вимоги до нього. Нині його визначає не тільки надраєна до блиску мєдяшки, швидкий біг по крутих корабельним трапах, знання рангоуту і такелажу, а й висока військова та технічна кваліфікація.
трусы женские хлопок
Разом з цим виникають і великі труднощі у навчанні. Скорочення термінів служби ставить на цьому шляху свої проблеми.

Процес навчання столі не закономірний, як і інші явища природи і суспільства. Практика враховує емпірично багато психологічні закономірності його. Науковість керівництва - це свідомо використання законів (в тому числи і психологічних) для досягнення оптимальних результатів.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " НАВЧАННЯ ТА ПСИХОЛОГІЧНА ПІДГОТОВКА ОСОБИСТОГО СКЛАДУ ВМФ "
  1. Класифікація валеології
    Незважаючи на свою очевидну молодість, валеологія розвивається досить динамічно. Перебуваючи на стику багатьох наук, валеологія своїми методологією, проблемами, даними змушує представників цих наук в окремих аспектах по-новому поглянути на їх власні проблеми. Не дивно тому, що в самій валеології відбувається помітна диференціація, що відображає специфіку інтересів вчених, які прийшли
  2. Антропотехніческіе засоби підвищення професійної майстерності
    На роль такої системи підготовки професіоналів, яка була б націлена на відтворення цілісного феномена професійної майстерності, при цьому включала б у себе відтворення його змістовно-технологічної складової, як відноситься до рівня дій, тобто до власне професійних знань та вмінь, так і до рівня професійно важливих особистісних якостей, за рахунок створення
  3. Процесуально-технологічний аспект удосконалення професійної діяльності кадрів управління
    Як ми вказували, одним з найбільш істотних методичних моментів пропонованого акмеологічного тренінгу є попереднє забезпечення його програмно-цільової спрямованості шляхом вивчення технологічного складу відповідного виду професійної діяльності, побудови робочого варіанту ідеальної функціональної моделі даного виду діяльності, виявлення тенденцій розвитку
  4. Акмеологические аспекти формування культури здоров'я
    Здоров'я є одним з феноменів, найбільш гостро визначають специфіку сучасного стану суспільства в його русі до історично нового стану. Проблеми здоров'я досліджують вчені багатьох спеціальностей: лікарі, організатори охорони здоров'я, педагоги, філософи, гігієністи, екологи, соціологи, генетики, фізіологи і т.д. (Р.І. Айзман, Г.Л. Апанасенко, І.І. Брехман, Е.Н. Вайнер, П.П.
  5. ОСНОВНИЙ ЗМІСТ РОБОТИ
    У вступі обгрунтовується актуальність теми дисертації, формулюється сучасними науково-психологічними тенденціями; сформульовано мету, завдання і гіпотези дослідження особистісно-професійного становлення; представлена ??науково-методична база дослідження, сформульовані положення, що виносяться на захист; вказана наукова новизна, теоретична і практична значущість результатів
  6. понятійно-ТЕРМІНАЛОГІЧЕСКІЙ АПАРАТ акмеології
    Представлення базового категоріального апарату акмеології в строгій і обгрунтованою, внутрішньо несуперечливої ??системи понять і визначень дозволяє вирішувати завдання як теоретичного, так і практичного плану, пов'язаних з особистісно-професійним розвитком, використовувати більш продуктивно акмеологическое знання в системі вищої професійної освіти. Таким чином, розробка
  7. Емпірична база дослідження
    Вибіркову сукупність дослідження склали аспіранти, слухачі системи підвищення кваліфікації, викладачі вищих навчальних закладів м. Ставрополя (Північно-Кавказького державного технічного університету; Фінансово-економічного інституту; Північно-Кавказького соціального інституту, Ставропольського державного педагогічного інституту). В пилотажном дослідженні взяли
  8. ОСНОВНИЙ ЗМІСТ РОБОТИ
    В результаті теоретико-методологічного аналізу проблеми професійного становлення особистості виявлені наукові підстави для розробки акмеологічної концепції професійного становлення викладачів вищої школи. Аналіз наукових досліджень свідчить про те, що вивчення проблеми професійного становлення проводилося в різних напрямках: - з позиції особистісно
  9. ОСНОВНИЙ ЗМІСТ РОБОТИ
    Формування уявлень про людину як носія особливого виду активності - діяльності та суб'єкті життєдіяльності, про організацію як про психосоциальном і культурний феномен, про тісного взаємозв'язку між особистісно-професійним розвитком людини і корпоративним розвитком організації, між індивідуальним і груповим акме призвело до необхідності розробки нових підходів до проблеми
  10. ВСТУП
    На сьогоднішній день однією з найбільш затребуваних професій є професія психолога. В даний час більше 150 вузів країни готують відповідних фахівців. Наявний досвід їх підготовки у вищій школі переконливо доводить, що образ майбутньої професії випускника повинен бути таким же об'єктом формування, як і професійні знання, уміння, навички та способи мислення. У зв'язку з
  11. «Психолого-педагогічні технології формування готовності психолога освіти до діяльності і оцінка їх ефективності»
    У розділі IV описані розроблені автором освітні та моніторингові технології реалізації концептуальної моделі, а так само результати перевірки їх ефективності. Психолого-педагогічна технологія визначена як сукупність системно використовуються в освітньому процесі знань, способів, форм і методів взаємодії суб'єктів, спрямована на їх розвиток і навчання (Г.В. Мухаметзянова,
  12. Військова психологія як галузь психологічної науки
    Навчальні питання: 1. Предмет військової психології 2. Основні принципи, методи та завдання військової психології Повсякденні завдання, які вирішуються військовими фахівцями (керівниками, педагогами, військовими психологами та ін) вимагають від них розуміння закономірностей прояву і формування психології особистості військовослужбовця та військових колективів в умовах різних видів військової
  13. Розвиток військової психології в США
    Навчальні питання: 1. Теоретичні та організаційні основи розвитку військової психології в США. 2. Розвиток військової психології з США після 2-ї світової. Напрями досліджень в США: I світова війна - психологічне обстеження новобранців; - відбір і класифікація фахівців; - військові проблеми слуху; - військові проблеми зору; - психологічні
  14. Психологічні особливості дій особового складу в умовах застосування противником зброї масового ураження
    Навчальні питання: 1. Психологічна характеристика бойових дій військ в умовах застосування ЗМУ і високоточної зброї. 2. Психологічні особливості дій особового складу в умовах застосування противником зброї масового ураження. Психологічна характеристика бойових дій військ в умовах застосування ЗМУ і високоточної зброї. До числа найбільш потужних
  15. Психологічні основи військової дисципліни
    Навчальні питання: 1. Психологічна характеристика військової дисципліни та дисциплінованості військовослужбовців 2. Зміст діяльності посадових осіб частини щодо психологічного забезпечення військової дисципліни Психологічна характеристика військової дисципліни та дисциплінованості військовослужбовців. Психолого-педагогічний підхід є одностороннім: - під- перший,
  16. ВСТУП
    Сучасний етап розвитку Збройних сил Росії характеризується значним посиленням уваги до проблеми надійного та ефективного функціонування людини в умовах військової діяльності. Необхідність зміцнення морально-психологічного стану і психологічної стійкості військовослужбовців, підвищення їх готовності і здатності до виконання завдань у будь-яких умовах обстановки зумовили
  17. Структура психологічної роботи та основні принципи її організації та проведення
    У структурному відношенні психологічна робота як система об'єднує в своєму складі такі елементи, як цілі і завдання, суб'єкти, об'єкти, методи і засоби психологічної роботи. Загальна спрямованість і завдання та психологічної роботи визначаються необхідністю всебічного забезпечення бойової готовності Збройних сил, а також характером конкретних проблем, що роблять негативний
загрузка...

© medbib.in.ua - Медична Бібліотека
загрузка...