загрузка...
« Попередня Наступна »

Спілкування як фактор розвитку особистості

Будь-яка діяльність більш ефективна, якщо протікає у взаємодії з іншими людьми. Ця обставина, в кінцевому підсумку, змусило колись людей об'єднатися. Але для узгодження дій з'явилася необхідність їх спілкування. Потім спілкування стало не тільки виконувати функцію узгодження дій, а й обміну іншою інформацією. Саме через нього стало здійснюватися вплив однієї людини на іншу. Незабаром спілкування стає життєвою потребою людини. Задовольняючи її, він отримує можливість усвідомити себе і своє становище серед собі подібних. У підсумку в спілкуванні з іншими людьми людина також знаходить соціальні якості, стає особистістю в сучасному розумінні цієї категорії.

Однак особистість не пасивний об'єкт тих чи інших суспільних відносин. Вона активно взаємодіє з суспільством як системою цих відносин, є суб'єктом у системі діяльності, породжується тими чи іншими відносинами. Такі відносини складаються і в ході військової служби. Їх специфічність також позначається на розвитку особистості, формує в неї своєрідні особливості, що зберігаються тривалий час.

Утворене таким чином єдність біологічного і соціального (діяльності та спілкування) дозволяє почати висхідний вдосконалення, становлення і розвиток індивіда як особистості в цілому.
трусы женские хлопок
Встановлено, що цей процес починається з народження людини і, поступово прискорюючись, досягає свого апогею до 18-24 рокам. Саме в цей час людина може різко змінювати своє ставлення до тих чи інших явищ об'єктивного світу, особливо гостро переживати моральні потрясіння, замислюється про своє місце в відбуваються навколо події. До 26-32 років цей розвиток поступово сповільнюється, і людина вважається сформованим як особистість.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Спілкування як фактор розвитку особистості "
  1. Акмеологическое розуміння особистості
    спілкування, суб'єкт пізнання, кожному з яких притаманна якісна специфіка способів активності, організації та здійснення діяльності, спілкування, пізнання ( Б.Г. Ананьєв); особистість як суб'єкт життєвого шляху - оптимальний ціннісний спосіб його організації, регулювання та координації подій, вчинків, відносин у обраному особистістю напрямку і спосіб вирішення життєвих протиріч,
  2. Акмеологическое розуміння особистості
    спілкування, суб'єкт пізнання, кожному з яких притаманна якісна специфіка способів активності, організації та здійснення діяльності, спілкування, пізнання (Б. Г. Ананьєв); особистість як суб'єкт життєвого шляху - оптимальний ціннісний спосіб його організації, регуляції та координації подій, вчинків, відносин у обраному особистістю напрямку і спосіб вирішення життєвих протиріч,
  3. Література
    спілкування. М., 1983. Психологія людини від народження до смерті / Під ред. А. А. Реан. СПб.; М., 2001. Рибалко Е.Ф. Вікова і диференціальна психологія. Л., 1990. Ананьєв Б.Г. Людина як суб'єкт пізнання. СПб., 2000. Анциферова Л.І. Умови деформації розвитку особистості та конструктивні сили людини / / Психологія особистості: нові дослідження / Под ред. К.А. Абульхановой-Славської,
  4. Теоретичний підхід до розуміння особистості військовослужбовця
    спілкування і життя в цілому. Щоб зрозуміти психологію військовослужбовця, його необхідно сприймати як повноправного громадянина держави, представника певної верстви суспільства, члена військового колективу, що виконує конституційний обов'язок щодо захисту своєї Вітчизни. Водночас особистість воїна - це також і його індивідуально-психологічні особливості, властивості і домінуючі психічні
  5. «Роль інформації в конфліктній взаємодії та особливості неконфліктного спілкування»
    спілкування як чинники виникнення конфліктів 2. Психологічні умови оптимізації спілкування військовослужбовців Питання 1. Проблеми передачі інформації: 1. Значна частина інформації, що стосується предмету спілкування, знаходиться на рівні несвідомого Основні бар'єри спілкування: 1) Мовний бар'єр 2) Граматичний бар'єр 3) Фонетичний бар'єр 4) Семантичний бар'єр
  6. Конкурентоспроможна особистість
    спілкування, і каж-дая з цих сфер висуває особливі вимоги до личн-им якостям. Структура особистості являє собою систему взаємопов'язаних підструктур: біологічно детермінованою та соціально детермінованою. Проблема співвідношення біологічного і соціального, фізіологічного та психологічного незмінно залишається однією з центральних і найгостріших проблем психології особистості.
  7. Здоровий спосіб життя студента
    спілкувань структуру форм життєдіяльності студентів, для якої характерна єдність доцільність процесів самоорганізації і самодисципліни, саморегуляції і саморозвитку, спрямованих на зміцнення адаптивних можливостей організму, повноцінної самореалізації своїх сутнісних сил, обдарувань і здібності в загальнокультурному і професійному розвитку, життєдіяльності в цілому. Зміст
  8. Введення
    спілкування висловлює громадську, колективну силу людини. Мета даної роботи - розглянути процес взаємодії особистості і колективу. Завдання роботи: 1. Вивчити поняття і сутність особистості; 2. Вивчити поняття і сутність військового колективу; 3. Вивчити особливості формування військового колективу; 4. Виявити особливості психології взаємодії військовослужбовців; 5. Виявити
  9. Психологічна структура особистості військовослужбовця
    як біологічний вид, онтогенез, людина як особистість, людина як частина всього людства. 2. Підхід Абульхановой - в основі розвиток особистості: активність, здатність до організації часу, соціальне мислення. 3. Підхід Д.І.Фільдінштейн - особистість, проходячи ортогенез розвивається поуровневого, провідний фактор - суспільно-корисна діяльність. 4. В.Н.Мясищев - розглядає особистість
  10. Курсова робота. Особистість і колектив. Взаємодія особистості і колективу в умовах військової служби, 2011
    чинники її формування. Поняття і сутність військового колективу. Етапи та особливості формування військового колективу. Аналіз особливостей взаємодії особистості і колективу в умовах військової служби. Особливості психології взаємовідносин у військовослужбовців. Діагностика конфліктів у військових колективах. Попередження і подолання конфліктів. Методика попередження конфліктів.
  11. Фактори ефективності групової діяльності як соціально-психологічного процесу
    спілкування). II. Вторинні фактори: (Виступають як проміжні змінні, контролюються за допомогою соціально-психологічних діагностичних засобів і змінюються, формуються за допомогою спеціальних нововведень в структурі діяльності, спілкування і впливу на особистість). 2.1. Cтиль керівництва (типові способи управління і спілкування офіційного керівника); 2.2.
  12. Акмеологические технології в праці педагога
    спілкування. Педагогічна акмеологія розкриває спектр психологічних показників зрілості особистості і професійно важливих якостей педагога, що забезпечують досягнення ним професійних "акме" в педагогічній праці. Її розробки покликані допомогти педагогу у визначенні рівнів професіоналізму, затребуваних в сучасному суспільстві і найбільш відповідають можливостям конкретної людини, а
загрузка...

© medbib.in.ua - Медична Бібліотека
загрузка...