Патологічна фізіологія / Оториноларингологія / Організація системи охорони здоров'я / Онкологія / Неврологія і нейрохірургія / Спадкові, генні хвороби / Шкірні та венеричні хвороби / Історія медицини / Інфекційні захворювання / Імунологія та алергологія / Гематологія / Валеологія / Інтенсивна терапія, анестезіологія та реанімація, перша допомога / Гігієна і санепідконтроль / Кардіологія / Ветеринарія / Вірусологія / Внутрішні хвороби / Акушерство і гінекологія
ГоловнаМедицинаПатологічна фізіологія
Наступна »
Методичний посібник. Банк ситуаційних завдань, 2007 - перейти до змісту підручника

Загальне вчення про хворобу

1. Дитина 14 років поступив в клініку з приводу туберкульозного гонита (запалення колінного суглоба). Хворий протягом 2 років. Початок захворювання пов'язує з забоєм колінного суглоба при падінні. Часто хворів простудними захворюваннями. Дитина зниженого харчування.



Запитання:

1. Що стало причиною захворювання?

2. Які умови сприяли розвитку захворювання?

3. Дайте поняття патогенезу.

4. Що таке основна ланка і «порочне коло» в патогенезі хвороб.



2. У хворого М., 56 років, визначаються наступні ознаки серцевої недостатності:

1. Стеноз лівого атріовентрикулярного отвори.

2. Розширення лівого передсердя.

3. Застій в малому колі кровообігу.

4. Порушення функції правого шлуночка.

5. Застій у великому колі кровообігу.

6. Кисневе голодування циркуляторного типу.

7. Задишка.



Запитання:

1. Визначте головну ланку в даній ланцюга патогенезу виникають в організмі порушень, усунення якого викличе ліквідацію всіх вищевказаних порушень.

2. Дайте поняття «порочного кола» в патогенезі хвороби.

3. Дайте поняття патологічної реакції, патологічного процесу, патологічного стану.



4.Контрольная групу тварин (білі щури) і дослідну, яка вживала низькокалорійну їжу з обмеженим вмістом вітамінів, піддавали тривалому навантаженні на тредбане. Тривалість бігу в контролі склала 45 хв, рівень цукру в крові підвищився в 1,5 рази, концентрація пірувату збільшилася на 20%. Тривалість бігу у дослідної групи тварин становила 20 хв на тлі гіпоглікемії, концентрація пірувату зросла до 180% по відношенню до норми.





Запитання:

1. Дайте поняття реактивності організму.

2. Які фактори визначили різну реактивність тварин (контрольної та дослідної груп)?

3. Перерахуйте форми реактивності.



4. Після дозованого фізичного навантаження у початківців спортсменів відзначається почастішання пульсу до 140 уд. в хв і підвищення артеріального тиску до 180/100 мм рт.ст., а у спортсменів високого класу - пульс досягає 100 уд.
В хв. А артеріальний тиск - 130/90 мм рт.ст.

Запитання:

1. Які фактори визначають різну реактивність початківців і висококласних спортсменів?

2. Перерахуйте форми реактивності.

3. Дайте поняття специфічної і неспецифічної реактивності.



5. Хворий Р., 80 років, пред'являє скарги на загальну слабкість, болі в м'язах, кровоточивість ясен. Хворий зниженого харчування, відзначається сухість та лущення шкіри, на гомілках точкові крововиливи. Температура 36,90 С. При фізикальному обстеженні виявлено притуплення перкуторного звуку і хрипи під обома лопатками. При рентгенівському обстеженні виявлені ознаки запалення легенів.

Запитання:

1. Проявом якої форми реактивності є слабовираженное безсимптомний перебіг пневмонії у хворого?

2. Перерахуйте форми реактивності.

3. Дайте поняття специфічної і неспецифічної реактивності.

4. Перерахуйте фактори, що визначають реактивність.



6. Для місцевої артеріальної гіперемії характерні наступні прояви:

1. Прискорення кровотоку.

2. Почервоніння тканини.

3. Розширення артеріол.

4. Збільшення обсягу органу.

5. Підвищення температури тканини.

6. Посилення обміну речовин.

Запитання:

1. Визначте головну ланку в даній ланцюга патогенезу артеріальної гіперемії, усунення якого призведе до ліквідації всіх зазначених проявів.

2. Дайте поняття причини та умови виникнення хвороби.

3. Дайте поняття «порочного кола» в патогенезі хвороби.



7. Хворий А., 45 років, прибув до Мацесту для курортного лікування з скаргами на слабкість в м'язах правої гомілки при ходьбі. П'ять років тому на фоні захворювання судин у нього розвинулася суха гангрена лівої стопи, з приводу чого вона була ампутована. На курорті хворому були призначені теплі сірководневі ванни. Однак незабаром процедури довелося скасувати, так як по ходу підшкірних вен правої гомілки з'явилися хворобливі ущільнення, пов'язані з розвитком запального процесу в венах (флебіт). Крім того, хворий погано переносив процедури: під час прийому ванн у нього підвищувався артеріальний тиск і з'являлися головні болі.


Запитання:

1. Яка патологічна реакція, який патологічний процес і яке патологічний стан відзначалися у хворого? Обгрунтуйте свій висновок.

2. Дайте поняття причини та умови виникнення хвороби.

3. Дайте поняття «порочного кола» в патогенезі хвороби.



8. У групі дитячого садка з 25 осіб гострим респіраторним захворюванням захворіли 15 осіб. Через 7 днів 11 чоловік були здорові і відновили відвідування дитячого саду, трьох визнали здоровими ще через 4 дні. Дитина К., на третій день хвороби був направлений в стаціонар з діагнозом «пневмонія».

Запитання:

1. Чому на Вашу думку захворіли не всі діти однієї групи?

2. Чому захворілі мали різні терміни лікування і різний результат хвороби?

3. Перерахуйте форми реактивності.

4. Дайте поняття специфічної і неспецифічної реактивності.

5. Перерахуйте фактори, що визначають реактивність організму.

6. Охарактеризуйте особливості реактивності в дитячому віці.



9. Хворий К. доставлений в інфекційне відділення лікарні з діагнозом «менінгіт». З анамнезу хвороби відомо, що за день до госпіталізації намагався вичавити фурункул в області носогубной складки, а до вечора наступного дня стан різко погіршився. З'явилися лихоманка, різкий головний біль, нудота і блювота.

Запитання:

1. Яка на Вашу думку етіологія менінгіту у хворого К.?

2. Дайте поняття причини та умови виникнення хвороби.

3. Дайте поняття патогенезу.

4. Що таке основна ланка і «порочне коло» в патогенезі хвороб?

Падіння ударного і серцевого викидів, поява клінічних ознак порушення кровообігу (блідість шкіри, тахікардія, зниження центрального венозного тиску до 70 - 80 см вод.ст. і нижче) спостерігаються при дефіциті об'єму циркулюючої крові 20% від початкового.

Запитання:

1. Виділіть у даному описі клініки гострої недостатності кровообігу основну ланку патогенезу.

2. Дайте поняття патогенезу.

3. Що таке основна ланка і «порочне коло» в патогенезі хвороб.

4. Дайте поняття причини та умови виникнення хвороби.
Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна" Загальне вчення про хворобу "
  1. Гінекологія та андрологія сільськогосподарських тварин
    Ветеринарна гінекологія як галузь клінічної ветеринарії вивчає патологічні процеси в статевих та інших органах поза вагітності, пологів та післяпологового періоду та процеси, що призводять до безпліддя самок. Вона найтіснішим чином пов'язана з ветеринарним акушерством, так як гінекологічні хвороби часто виникають в результаті акушерської патології. В даний час у ветеринарній гінекології
  2. Вчення про інфекцію
    Вчення про
  3. Вчення про імунітет
    Вчення про
  4. ВЧЕННЯ ПРО М'ЯСО
    ВЧЕННЯ ПРО
  5. ВЧЕННЯ про інфекційний процес
    ВЧЕННЯ ПРО ІНФЕКЦІЙНОМУ
  6. НОВИЙ ЧАС: ПРОГРЕС НАУКИ
    XIX в. став часом затвердження техногенної цивілізації, заснованої на прискорюється прогрес науки і технології. Пріоритетне значення став набувати, зокрема, прогрес різних галузей природознавства. Досягнення природознавства - теорія клітинної будови тварин і рослин, закон перетворення енергії, вчення про еволюційний розвиток органічного світу - благотворно позначилися на
  7. ВАЛЕОЛОГІЯ - ВЧЕННЯ 0 ЗДОРОВ'Я І ЗДОРОВИЙ СПОСІБ ЖИТТЯ
    ВАЛЕОЛОГІЯ - ВЧЕННЯ 0 ЗДОРОВ'Я І ЗДОРОВИЙ СПОСІБ
  8. Зміст
    Вступ 3 1. Реєстрація 5 лютого. Анамнез 6 2.1. Анамнез життя +6 2.2. Анамнез хвороби 3 червня. Загальне обстеження хворої тварини 7 3.1. Загальне обстеження 7 3.2. Обстеження місцевого процесу 8 квітня. Додаткові методи обстеження 5 вересня. Діагноз 6 жовтня. Диференційований діагноз 13 липня. Клінічний діагноз 14 серпня. Лікування 15 вересня. Щоденник курації 17 жовтня.
  9. Медицина Стародавнього Китаю
    Про виникнення медицини Стародавнього Китаю в середині III тисячоліття до н.е. розповідають легенди і літописи. Методи лікування, розроблені китайськими лікарями, вплинули на медицину Японії та Кореї, Тибету та Індії. Вчення про життєві каналах і активних точках на поверхні тіла людини є однією з основ рефлексотерапії - сучасного методу діагностики і лікування хвороб. Мистецтво
  10. Види психологічних знань
    Накопичення психологічних знань відбувалося в різних науках і сферах людської діяльності, - скрізь, де потрібні були знання про душевний світі і поведінці людей. На думку одних авторів, слово "психологія" з'явилося в літературі в XVI столітті, на думку інших - в XVIII. Думки істориків з приводу того, як виникло слово "психологія", розходяться. У буквальному перекладі з грецької воно означає
  11. Анамнез хвороби
    На момент дослідження загальний стан тварини пригнічений. Два місяці тому з'явилася блювота з домішкою слизу, а іноді і жовчі, мовою білуватий наліт, апетит знижений, хворобливість в області шлунка, кал
  12. Легеневі захворювання
    Повсюдно, особливо в індустріально розвинених країнах, спостерігається значний ріст захворювань дихальної системи, які вийшли вже на 3-4-е місце серед причин смертності населення. Що ж стосується, наприклад, раку легенів, то це патологія по її поширеності випереджає в чоловіків всі інші злоякісні новоутворення. Такий підйом захворюваності пов'язаний в першу чергу з постійно
  13. Порушення обміну води
    Загальний вміст води в тілі немовляти при народженні становить приблизно 75% маси тіла. До першого місяця життя ця величина знижується до 65% і у дорослих чоловіків становить 60%, а у жінок 50%. Загальний об'єм води (ООВ) у жінок нижче внаслідок більшого вмісту жирової тканини. З цієї ж причини загальний вміст води знижене при ожирінні і у літніх
  14. Природничонаукова база
    Природничонаукові позиції військової психології та педагогіки більшістю авторів об'єднуються в три групи: 1. Вчення про вищої нервової діяльності, розроблене видатними вітчизняними вченими Іваном Михайловичем Сеченовим (1829-1905 р.) та Іваном Петровичем Павловим (1849-1936 р.). Його суть полягає в розкритті механізмів саморегулювання психіки людини, відображає об'єктивну
  15. Співвідношення акмеологічного і психологічного підходів до особистості
    Акмеологический підхід до особистості виробляється в рамках психологічної науки з опорою на психологічний визначення її сутності. Однак він розглядає особистість в більш широкому контексті комплексного підходу до людини, розробленого Б.Г. Ананьєва та філософської антропології, запропонованої С.Л. Рубінштейном (остання є філософське вчення про специфіку буття людини в
  16. Співвідношення акмеологічного і психологічного підходів до особистості
    Акмеологический підхід до особистості виробляється в рамках психологічної науки з опорою на психологічне визначення її сутності. Однак він розглядає особистість в більш широкому контексті комплексного підходу до людини, розробленого Б.Г. Ананьєва і філософської антропології, запропонованої С.Л. Рубінштейном (остання є філософське вчення про специфіку буття людини в
  17. Розвиток фізіології
    Філомафітскій А.М.: + ввів експериментальний метод у розробку проблем медицини + працював з проблеми переливання крові + працював з проблеми ефірного наркозу - вчення про дві сигнальні системи Хто автор праці «Рефлекси головного мозку »? - І.П. Павлов + І.М. Сєченов - Клод Бернар - А.М. Філомафітскій І.П. Павлов розробив вчення про: + вищої нервової діяльності
  18. молодшого шкільного віку ( ВІД 7 ДО 11 РОКІВ)
    Молодший шкільний вік називають вершиною дитинства. Дитина зберігає багато дитячих якостей - легковажність, наївність, погляд на дорослого знизу вгору. Але він вже починає втрачати дитячу безпосередність в поведінці, у нього з'являється інша логіка мислення. Вчення для нього - значуща діяльність. У школі він набуває не тільки нові знання та вміння, а й певний соціальний статус.
  19. Молодший шкільний вік (від 7 до 11 років)
    Молодший шкільний вік називають вершиною дитинства. Дитина зберігає багато дитячих якостей - легковажність, наївність, погляд на дорослого знизу вгору. Але він вже починає втрачати дитячу безпосередність в поведінці, у нього з'являється інша логіка мислення. Вчення для нього - значуща діяльність. У школі він набуває не тільки нові знання та вміння, а й певний соціальний статус.
© medbib.in.ua - Медична Бібліотека