загрузка...
« Попередня Наступна »

Обгрунтування концепції психічних станів військових моряків

Обгрунтування загальної характеристики психічних станів військових моряків проводилося в ході спеціального дослідження, в основу якого було покладено їх визначення як щодо самостійного і стійкого психічного явища, що свідчить про рівень життєвої активності людини, її ставленні до навколишнього світу, до інших людей, до колективу, суспільству, своїх обов'язків і суспільним вимогам. При цьому враховувалося, що «Психічні стану - це область суб'єктивного відображення життєдіяльності, процес формування представленості навколишнього світу свідомості ... З практичної точки зору дослідження психічних станів дозволяють намацати метод розкриття причин неусвідомлюваних помилкових дій, націлюючи практиків на розвиток ідеї «розведення» двох, іноді ототожнюються понять - працездатності і надійності »[154, С. 126 - 127].

Дослідження проводилося на надводних кораблях і підводних човнах при підготовці до походу і в тривалих океанських плаваннях. Всього ним було охоплено 138 осіб, у тому числі: на надводному кораблі - 10 офіцерів, 6 мічманів і 50 матросів і старшин строкової служби; на підводних човнах -12 офіцерів, 60 матросів і старшин строкової служби.

Вибір періодів дослідження визначався прагненням отримати дані про психічні стани моряків в типових обставинах їх службової діяльності. При цьому воно свідомо обмежувалося вивченням впливу емоцій, почуттів і настроїв на поведінку і службову діяльність особового складу залежно від психічного стану того чи іншої людини. Тому при кожному зовнішньому прояві будь-якого психічного явища визначався той психологічний фон, за яким можна було робити висновок про психічний стан моряка. Але для цього необхідно було: постійно враховувати індивідуальне прояв емоцій, почуттів і настроїв; ретельно вивчати їх вплив на поведінку і діяльність воїнів; виявляти взаємозв'язок і взаємозумовленість між психічними процесами, з одного боку, і психічними станами з іншого.

Для полегшення кваліфікації, реєстрації та обліку, конкретних психологічних явищ, що проявляються в поведінці і відносинах моряків, вони були заздалегідь виділені і розподілені за відповідними групами:

- емоції - короткочасна радість, гнів, агресивність, переляк;

- почуття - постійна захопленість своїми функціональними обов'язками, відповідальне ставлення до завдань бойової та спеціальної підготовки, переживання успіхів і невдач повсякденній діяльності, любов до службі, морю, кораблю ;

- настрою - життєрадісність, зацікавленість громадським життям екіпажу, зневіру, безініціативність, байдужість;

- позитивні стану - активність, бадьорість, патріотичний і трудове піднесення, оптимізм;

- негативні стани - постійне невдоволення, хандра, туга, нудьга, песимізм.

Техніка реєстрації та обліку емоцій і настроїв грунтувалася в основному на оцінці зовнішнього вигляду, результатів діяльності та характеру взаємин. Для виявлення почуттів і психічних станів використовувалися також методи, що дозволяють проникати у внутрішній світ людини (бесіди, опитування, анкетування, щоденникові записи). Основні труднощі дослідження полягала у визначенні співвідношення, взаємозв'язку і взаємозумовленості між емоційними процесами, з одного боку, і психічними станами - з іншого. Для того щоб виявити і зафіксувати ці явища, доводилося щоразу не тільки встановлювати конкретну причину їх видимого прояви, а й співвідносити з усталеними в екіпажі вимогами, нормами і правилами поведінки, а також з індивідуально-психологічними характеристиками кожної людини, його звичками і особистісними властивостями . Без цього неможливо ні зрозуміти причину того або іншого психічного явища, ні тим більше визначити, до якої групи вона належить.

Крім того, важливо було не просто виявити і зафіксувати прояв емоцій, почуттів і настроїв, але і встановити їх відособленість від психічних станів або, навпаки, єдність з ними. Тому в кожному окремому випадку необхідно було визначати, чи вичерпується в конкретній емоційної активації психічний стан людини або сама вона обумовлена ??ім. Це було найважчим справою, тому що якщо емоційна активність так чи інакше усвідомлюється і при бажанні людина сама може більш-менш ясно визначити її, то свій психічний стан виявити і охарактеризувати значно важче. Найчастіше при цьому дається оцінка не психічному стану, а лише самопочуттю або своєму переживання. Тому характеристика індивідуального психічного стану кожного разу вимагала застосування ряду методів, в тому числі бесід, опитувань, аналізу результатів діяльності та поведінки.
трусы женские хлопок


Результати дослідження характеризуються такими даними. На надводному кораблі у всіх матросів, старшин, мічманів і офіцерів відзначено щоденне емоційне реагування на рішення поставлених завдань. В основному воно виражалося в почуттях і настроях. Емоції зафіксовані лише у 35 відсотків особового складу. Почуття і настрої усіх моряків в період підготовки до тривалого плавання характеризувалися певною стабільністю і відображали стан справ у підрозділах, успіхи і недоліки при вирішенні повсякденних завдань. До кінця підготовчого періоду вони стабілізувалися, відображаючи готовність особового складу до походу. У настроях більшості матросів і старшин в цей час явно виявлялися підвищена внутрішня напруженість і зосередженість на виконанні своїх функціональних обов'язків.

Психічні стану абсолютної більшості моряків характеризувалися високою діловою активністю, оптимізмом, бадьорістю. Однак у матросів і деяких старшин вони виявлялися не завжди чітко і виразно, а у 20 відсотків з них за весь період систематичного спостереження так і не були виявлені. Зате емоції, почуття і настрої у них виявлялися досить помітно.

Сам факт невиразності психічних станів у деяких моряків пояснюється не їх фактичною відсутністю, а здатністю людини приховати, завуалювати їх прояв. Отже, у цих моряків були великі резерви для розвитку психічних станів до такого рівня, коли вони змогли б зробити помітний позитивний вплив на їх службову діяльність.

Розглядаючи психічні стани військових моряків з позицій цілеспрямованого впливу на їх формування і розвиток, необхідно враховувати наступні найбільш загальні положення і висновки.

Схема № 1



По-перше, положення про цілісність, відносної самостійності і, стійкості психічних станів і, отже, про неправомірність ототожнення, тим більше підміни їх емоціями, почуттями і настроями. Між емоційними процесами і психічними станами маються складна діалектичний взаємозв'язок і взаємозумовленість, облік яких необхідний у повсякденній управлінській діяльності. Разом з тим кожне з цих явищ входить в свою групу і не може бути довільно замінено одне іншим. Дотримання цього розмежування має особливе значення при визначенні шляхів, способів і засобів управління їх формуванням і розвитком.

По-друге, висновок про складну структуру психічних станів. На відміну від емоційних процесів і переживань, психічні стани являють собою складне поєднання, своєрідний сплав емоційних, вольових та інтелектуальних психічних явищ, що виникають і розвиваються на певній фізіологічній основі і залежно від індивідуально-особистісних особливостей людини. Але в цілісній структурі психічних станів це поєднання (сплав) може приймати певну спрямованість з перевагою емоційних, вольових чи інтелектуальних психічних явищ. У психічних станах військових моряків, як правило, переважають вольові боку психіки, що є об'єктивною вимогою корабельної служби до кожного члена екіпажу.

По-третє, виділення типових, властивих тільки морякам, які знаходяться в тривалих океанських плаваннях, психічних станів. На кораблі не тільки службова діяльність, а й усе життя моряків, їх побут і дозвілля залежать від обстановки плавання. Вона підпорядковує собі всі загальні, колективні та особистісні потреби й інтереси, певним чином оцінюється і переживається, роблячи вплив на всю психічну діяльність особистості та формування психології колективу. Під її впливом виникають всі психічні явища, в тому числі індивідуальні та колективні психічні стани моряків. Звичайно, у кожного члена екіпажу вони особливі, глибоко особисті. Але разом з тим на кораблі ця індивідуальність більше, ніж в інших умовах, несе на собі печатку типового, властивого всім морякам. Це створює сприятливі передумови для цілеспрямованого впливу на розвиток психічних станів особового складу в інтересах успішного вирішення завдань плавання.

По-четверте, визнання особливого значення взаємозв'язку психічних станів моряків з їх психічними процесами і властивостями особистості. У поході у кожного члена корабельного екіпажу з'являються нові зв'язки та шляхи взаємодії між психічними процесами, станами і властивостями особистості, яких не було і не могло бути на березі. Саме вони, ці нові зв'язки служать основою для формування особливих, притаманних тільки морякам в поході психічних станів і певною мірою властивостей особи моряків.


По-п'яте, висновок про необхідність розмежування понять індивідуальних і колективних психічних станів військових моряків. Перебуваючи в складному діалектичній єдності, обумовлюючи і доповнюючи один одного, і в той же час мають свою специфіку у формуванні та вигляді прояви, в силі впливу на поведінку і службову діяльність особового складу. Психічно стану корабельного колективу мають свою певну структуру і є найважливішою складовою частиною його психології.

По-шосте, висновок про необхідність спеціальної і цілеспрямованої виховної роботи з формування сприятливих для даних конкретних умов плавання індивідуальних і колективних психічних станів особового складу. Ця робота дає найбільший ефект, якщо вона проводиться з урахуванням основних особливостей по окремих періодах плавання, характеру розв'язуваних навчально-бойових завдань, а також очікуваних кліматичних, гідрологічних і погодних змін. При її проведенні необхідно враховувати досвід корабельної служби воїнів, їх основні психологічні особливості рівень ідейної зрілості та патріотичної свідомості.

Психічні стану у військових моряків, так само як і всіх людей, формуються в результаті перетворення пізнавальних, емоційних і вольових процесів у відносно самостійні і стійкі психічні явища. Їх цілісність, самостійність і стійкість багато в чому залежать від усвідомлення навколишнього оточення, характеру вирішуваних завдань, особистої та колективної відповідальності за їх виконання, від переважаючих в корабельному екіпажі поглядів, думок, оцінок. На відміну від інших умов діяльності самостійність, цілісність і стійкість психічних станів моряків в тривалих плаваннях проявляються найбільш чітко і виразно, відображаючи всю сукупність і складність розв'язуваних навчальних і бойових завдань. Багато в чому це обумовлено єдністю життя і діяльності особового складу та однаковістю умов плавання. Ці ж об'єктивні фактори створюють сприятливі передумови для управління формуванням і розвитком психічних станів військових моряків. Разом з тим вони ж звужують діапазон можливих засобів для цього, в тому числі таких, як забезпечення культурного дозвілля особового складу, поліпшення побутового та службового комфорту, підвищення можливостей для найбільш повного задоволення матеріальних (природних) і духовних потреб (Див. Схему № 1 з . 26).

Динаміка психічних станів військових моряків характеризується відносною стійкістю і визначається в основному не випадковими впливами навколишнього обстановки, що надають певний вплив на емоції, почуття і настрої, а навпаки, найбільш суттєвими факторами, що мають важливе особистісне і суспільне значення . Їх рухливість в тривалому плаванні в чому залежить від психічних властивостей особи моряка, досвіду служби, вольових якостей. У деяких молодих матросів, старшин і навіть офіцерів у перший період тривалого плавання психічні стани можуть бути виражені слабо, і характеризуватися як нестійкі. Але у більшості вже в предпоходний період, в процесі морально-психологічної підготовки до походу, формуються своєрідні психічні стану готовності до тривалого плавання, які потім розвиваються в стійкі і відносно тривалі психічні явища, що роблять істотний вплив на виконання кораблем поставлених завдань. Залежно від цілеспрямованості і дієвості роботи командирів кораблів і підрозділів по їх формуванню вони можуть протягом усього походу характеризуватися високою діловою активністю, патріотичним піднесенням і оптимізмом.

Таким чином, психічні стани військових моряків - це відносно самостійна і стійка група психічних явищ, які формуються, і розвиваються в результаті сприйняття, переживання і усвідомлення особовим складом найбільш значущих для корабля і кожного воїна подій і явищ суспільного і особистого життя. Вони визначають собою рівень життєвої активності військових моряків, їх ставлення до завдань тривалого плавання, своїх обов'язків і суспільним вимогам, навколишнього світу, колективу, суспільству в цілому. В умовах корабельної служби психічні стани військових моряків відрізняються великою своєрідністю. Їх специфічність полягає в тому, що такий стан у людини формується тільки в океані, в умовах тривалого плавання.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
 Інформація, релевантна "Обгрунтування концепції психічних станів військових моряків"
  1.  Акмеологические поняття і категорії
      Акме - (від грец. АСМЕ - вершина, квітуча пора) - вища точка, період розквіту особистості, найвищих її досягнень, коли проявляється зрілість особистості в усіх сферах, максимальний розвиток здібностей та обдарувань; вважається що АКМЕ припадає на період дорослості або зрілості людини. Акмеограмма - основний метод акмеографіческого підходу, являє собою систему вимог, умов
  2.  Сучасний стан акмеології
      Закінчимо обговорення особливостей акмеології як науки системи людинознавства характеристикою її сучасного стану. Що ж відрізняє акмеологію як науку на нинішньому етапі її розвитку? Якщо дати загальну характеристику її стану, то акмеологію відрізняють фундаментальність, інтегративний характер і гуманістична спрямованість. Фундаментальність акмеології виявляється в її особливостях.
  3.  Короткий акмеологический словник
      Проведення результативних акмеологічних досліджень, розуміння їх науково-практичної значущості, а також ефективна підготовка фахівців-акмеології можливі лише при однозначному і несуперечливому розумінні й тлумаченні основних акмеологічних понять і категорій. Нами були представлені та обгрунтовані деякі базисні акмеологические категорії, розкрито їх науковий зміст. У той же
  4.  Визначення психологічної роботи та основні етапи її розвитку
      Психологічна робота - це діяльність, що проводиться в мирний і воєнний час командирами, офіцерами органів виховних структур, психологами і спеціально створюваними структурами (підрозділами). Вона спрямована на вивчення, формування і розвиток у військовослужбовців психологічних якостей, підтримання психічних станів, необхідних для успішного ведення бойових дій, виконання
  5.  Характеристика основних закономірностей процесу виховання військовослужбовців
      Найважливішою тенденцією процесу виховання людини взагалі і військового зокрема виступає закономірна залежність даного процесу від соціально-економічних умов життя суспільства, пануючих у ньому ідеології, політики, права, моралі. Ця залежність носить загальний, а значить, складний характер, проявляється як прямо, так і опосередковано через діяльність різних державних і
  6.  Основні спонукальні мотиви військової діяльності: сутність і зміст
      Мотиваційно-смислова сфера військової діяльності - це складна система взаємопов'язаних компонентів, що знаходяться в ієрархічному супідрядності. До основних побудниками діяльності військовослужбовців належать: потреби, інтереси, цілі, ідеали, цінності, смисложиттєві орієнтири. Їх реалізація має як загальне, так специфічні для військовослужбовців риси. Переступимо до їх більш докладної
  7.  Введення
      Послідовно здійснюючи демократичні принципи взаємовідносин на світовій арені, наша країна докладає безпрецедентних зусиль для пом'якшення міжнародної напруженості, для розвитку відносин взаємної довіри між усіма народами і державами, для ослаблення ризику ядерного протистояння. Зовнішня політика Росії спрямована на ліквідацію наслідків холодної війни, на скорочення
  8.  Залежність якості вахти від психічних станів моряків
      У тривалих плаваннях основний службовою діяльністю всього особового складу від командира корабля до рядового корабельного спеціаліста є несення вахти у складі бойової зміни. На будь-якому кораблі кожен моряк мінімум вісім годин на добу перебуває на вахті. Цим забезпечується робота бойової техніки і механізмів, підтримується задана боєготовність зброї, здійснюється безперервне
  9.  ПСИХОЛОГІЧНІ АСПЕКТИ ПОВСЯКДЕННОГО ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ТРИВОГА
      Повсякденне підтримання високої бойової готовності - одна з найважливіших завдань військових моряків. Не кажучи про військове значення її, відзначимо психологічне - постійне, не відразу обнаруживаемое - вплив, неухильно позначається на поглядах, інтересах, устремлінні, відносинах, якостях особового складу. Тут має значення все: організація служби, її умови, стиль роботи офіцерів, дисципліна,
  10.  СІСГЕМНАЯ ЧЕРВОНА ВІВЧАК
      Відповідно до сучасних уявлень системний червоний вовчак (ВКВ) є хронічне рецидивуюче полісиндромне захворювання переважно молодих жінок і дівчат, що розвивається на тлі генетично зумовленої недосконалості імунорегуляторних процесів, що призводить до неконтрольованої продукції антитіл до власних клітин і їх компонентів, з розвитком
загрузка...

© medbib.in.ua - Медична Бібліотека
загрузка...