ГоловнаПсихологіяВведення в професію «Психолог »
« Попередня Наступна »
Рита Л. Аткінсон, Річард С. Аткінсон, Едвард Е. Сміт, Деріл Дж. Бем, Сьюзен Нолен-Хоексема. Введення в психологію Частина 1, 2000 - перейти до змісту підручника

Нейрологічні механізми формування понять і категоризації

Хоча раніше ми підкреслювали відмінності між строго визначеними і розпливчастими поняттями, дослідження, проводяться на нейрологічному рівні, показують, що існують важливі відмінності і між самими розпливчастими поняттями. Зокрема, поняття, пов'язані з тваринами і пов'язані з предметами, створеними людиною, мабуть, зберігаються в різних ділянках нейронної системи мозку. Деякі свідчення цього наводилися нами при обговоренні сприйняття в розділі 5. При цьому ми відзначали, що зустрічаються пацієнти, у яких порушена здатність розпізнавати зображення тварин при відносно нормальної здатності до розпізнавання штучно створених предметів, таких як інструменти, але в той же час зустрічаються пацієнти з протилежною патерном порушень. Проведені останнім часом дослідження показують, що ефекти, що поширюються на зображення, поширюються також і на слова. Багато пацієнтів, втратили здатність називати запропоновані їм зображення предметів, також не можуть сказати, що означають відповідні слова. Так, наприклад, пацієнт, який не міг назвати зображеного на фотографії жирафа, також нічого не міг сказати про жирафів, коли йому називалося слово «жираф». Той факт, що дане порушення поширюється і на слова і на зображення, свідчить про те, що це порушення пов'язане з поняттями: пацієнт почасти втратив поняття «жираф» (Farah & McClelland, 1991).

Інші дослідження були зосереджені на процесах категоризації. Один з напрямків таких досліджень показує, що у визначенні подібності між об'єктом і прототипом поняття беруть участь інші ділянки мозку, ніж у визначенні подібності між об'єктом і екземплярами, збереженими в пам'яті. Дані дослідження засновані на наступних міркуваннях: обробка примірника включає витяг окремих прикладів з довготривалої пам'яті; як ми знаємо з глави 8, таке вилучення можливе завдяки структурам серединних тім'яних доль. Отже, пацієнт з ушкодженнями у цих областях мозку виявиться нездатним до ефективної категоризації об'єктів на основі процесу, що включає обробку примірників, хоча здібності такого пацієнта до використання прототипів можуть залишатися в нормі. Саме про це і свідчать результати досліджень.

В одному з таких досліджень пацієнти, які страждають ушкодженнями серединних скроневих часток, а також нормальні випробовувані проходили тестування з використанням двох різних завдань. В одному завданні від учасників дослідження було потрібно навчитися розсортовувати патерни точок за двома категоріями (див. приклади на рис. 9.6); в іншому завданні від випробовуваних потрібно навчитися розсортовувати картини за двома категоріями, відповідним двом різним авторам. Незалежні свідоцтва показували, що тільки друге завдання вимагало вилучення з пам'яті примірників. Пацієнти опановували поняттями, пов'язаними з патернами точок, настільки ж легко, як і здорові учасники, проте вони справлялися набагато гірше здорових учасників із завданням, що передбачає оволодіння поняттями, пов'язаними з картинами (Kolodny, 1994).





Рис. 9.6.

Приклади патернів точок, що використовуються при вивченні категоризації у пацієнтів, які страждають амнезією

. Після того як індивідууми засвоїли той факт, що всі навчальні зразки належать одній і тій же категорії, їм належить вирішити, чи відносяться тестові зразки до тієї ж категорії (адаптовано за: Squire & Knowlton, 1995).



Це говорить про те, що використання примірників визначається структурами мозку, опосередкованими довгострокову пам'ять, тоді як використання прототипів при категоризації має визначатися іншими структурами. В іншому дослідженні вивчався пацієнт, практично нездатний передавати будь-яку інформацію в довгострокову пам'ять, проте успішно справлялися із завданнями, що включають патерни точок. Таким чином, очевидно, що категоризація, заснована на прототипах, не залежить від структур, які опосередковують довгострокову пам'ять (Squire & Knowlton, 1995).

Викладене вище свідчить про те, що існують нейрологические відмінності між категоризацією, заснованої на прототипах, і категоризацією, заснованої на що зберігаються в пам'яті примірниках. А як справи з категоризацією, заснованої на правилах? Одне з останніх досліджень показує, що використання правил включає інші нейронні структури, ніж процеси, засновані на схожості. Дві групи випробовуваних були навчені категоризовать уявних тварин за двома категоріями, відповідно до того, були ці тварини з Венери або з Сатурна. Одна група випробовуваних була навчена виробляти категоризацію на основі складних правил, наприклад: «Ця тварина з Венери, якщо у нього антенноподобние вуха, в'юнкий хвіст і копита на ногах; в іншому випадку це тварина з Сатурна». Іншу групу навчили категоризовать тварин, покладаючись тільки на пам'ять. (У перший раз, коли вони бачили тварину, їм надавалося самим здогадатися, звідки воно, але в наступні спроби вони повинні були згадувати, до якої категорії воно відноситься.) Потім учасникам обох груп були пред'явлені зображення нових тварин, а поки вони виробляли категоризацію, їх мозок сканувався. Група, навчена категоризовать тварин згідно з правилами, продовжувала робити це таким же чином, однак групі, навченої категоризовать тварин по пам'яті, доводилося витягувати інформацію про збереглися в пам'яті примірниках, найбільш схожих на пропоновані, і відносити нова тварина до тієї категорії, до якої належав даний екземпляр.

У групі пам'яті більшість ділянок мозку, що активізувалися при виконанні завдання, ставилося до зоровій корі в потиличній частині мозку. Ці дані узгоджуються з припущенням про те, що випробовувані з даної групи покладалися на витяг візуальної інформації про примірники. У піддослідних з групи пам'яті спостерігалася і активізація в потиличній частині мозку, однак у них також мала місце активізація деяких фронтальних областей мозку. Ці зони часто вражені у пацієнтів, що зазнають труднощів при виконанні завдань, що включають використання правил. Отже, категоризація, заснована на правилах, включає інші нейронні мережі, ніж категоризація, заснована на схожості (Smith, Patalano, & Jonides, 1998).

Описані дослідження являють собою ще один приклад взаємодії між біологічним і психологічним підходом до вивчення феномену категоризації. Так, дослідження показали, що процеси категоризації, що розглядаються як різні на психологічному рівні, як, наприклад, використання примірників та використання правил, включають різні механізми функціонування мозку. У даному прикладі проявляється патерн, з яким ми вже неодноразово зустрічалися протягом попередніх глав: розрізнення спочатку проводиться на психологічному рівні, а потім демонструється той факт, що воно поширюється також і на біологічний рівень.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Нейрологічні механізми формування понять і категоризації "
  1. ВСТУП
    Характерною особливістю наукового життя сучасної Росії є не тільки стан інтелектуального вакууму, викликане втратою інтересу держави до науки як пріоритетному фактору розвитку суспільства , зниження обсягу фінансування фундаментальних і пошукових досліджень, «витік мізків» за кордон. У науці має місце ряд позитивних явищ, пов'язаних з її ідеологічним розкріпаченням:
  2. «Образ життя» як засіб професійного розвитку управлінця
    В останні роки різко зріс інтерес до проблем профессио -нального розвитку. Це обумовлено не тільки одвічної значимістю професіоналізму і його розвитком, але і специфічними закономірностями проходження шляху до вищих досягнень людини як у рамках професійного життя, так і в рамках цілісності життя, створенням дослідних колективів, що збільшується кіль-кість
  3. ОСНОВНИЙ ЗМІСТ РОБОТИ
    Для вироблення акмеологической концепції формування ідентифікації державних службовців опорним поняттям ідентичності стало її визначення, складене на базі основних положень теорії Е. Еріксона. Ідентичність включає в себе усвідомлення людиною власної часової тривалості, що забезпечує спадкоємність всіх аспектів власного «Я» в минулому, сьогоденні і майбутньому; відчуття
  4. Теорії формування статеворольової ідентичності
    Психологічні механізми виникнення статеворольової ідентифікації розглядалися в рамках різних психологічних теорій. Так, наприклад, як стверджують Дж.Л Хемпсон і Д.Г.Хемпсон (Коломінський Я.Л., Мелтеас М.Х., 1985), орієнтація на статеву роль хлопчика чи дівчинки не має вродженої, заздалегідь утвореної бази. Психологічне самовизначення статевої приналежності починається з другого і
  5. ревматоїдний артрит. ХВОРОБА БЕХТЕРЕВА
    Ревматологія як самостійна науково-практична дисципліна формувалася майже 80 років тому у зв'язку з необходімостио більш поглибленого вивчення хвороб цього профілю, викликаної їх широким розповсюдженням і стійкою непрацездатністю. У поняття "ревматичні хвороби" включають ревматизм, дифузні захворювання сполучної тканини, такі як системний червоний вовчак, системна
  6. ПАТОГЕНЕЗ
    Традиційно, серед механізмів беруть участь у формуванні та підтримці нормального або зміненого АД прийнято виділяти: гемодинамічні фактори, що безпосередньо визначають рівень АТ і нейрогуморальні системи, що регулюють стан гемодинаміки на необхідному рівні шляхом впливу на гемодинамічні чинники. I. До гемодинамічним факторів належать: 1) Серцевий викид, або
  7. КЛІНІЧНА КАРТИНА
    Початок доброякісно протікає АГ, в більшості випадків непомітно для хворого. Перші підйоми артеріального тиску рідко супроводжуються характерною симптоматикою. Можливі, принаймні, два варіанти дебюту АГ: 1) розвиток АГ після прикордонної артеріальної гіпертензії та 2) становлення без попереднього прикордонного періоду. Часто підвищені цифри АТ є випадковою знахідкою.
  8. ЛІКУВАННЯ
    Лікування гіпертонічної хвороби становить серйозну проблему, ще дуже далеку до свого вирішення. У міру розвитку медичної науки, постійно змінюються підходи до терапії цього стану, кінцеві цілі лікування, створюються нові прогресивні революційні лікарські засоби з надзвичайно складними механізмами корекції АТ. У багатьох країнах світу були прийняті федеральні
  9. ПАТОГЕНЕЗ.
    Існує цілком обгрунтована точка зору, згідно з якою розвиток пієлонефриту не можна розглядати поза зв'язку зі статтю і віком. Відповідно до даної концепції виділяється три вікових піки захворюваності пієлонефритом. Перший припадає на дітей у віці до 3 років, причому дівчатка хворіють в 10 разів частіше хлопчиків. Це обумовлено особливостями будови жіночої статевої сфери і наявністю цілого
  10. набутих вад серця
    Набуті вади серця є одним з найбільш поширених захворювань. Вражаючи людей різних вікових груп, вони призводять до стійкої втрати працездатності та представляють серйозну соціальну проблему. Незважаючи на достатню вивченість клінічної картини, помилки в діагностиці цих вад зустрічаються досить часто. Тим часом вимоги до правильної діагностики надзвичайно
© medbib.in.ua - Медична Бібліотека