загрузка...
« Попередня Наступна »

Деякі педагогічні рекомендації по взаємодії з урахуванням переважаючого типу темпераменту



холерика





сангвінік





Групуються при лідері-холериків з флегматиками, лідері-меланхолік з флегматиками, у відсутності лідера-с флегматиками і меланхоліками, не дружать з сангвиниками.



Меланхолік





Групуються за відсутності лідерів з флегматиками, сангвиниками, при лідері-сангвініку з флегматиками.



Флегматики





Групуються при лідері-холериків, лідері-меланхолік - з сангвиниками, при лідері-сангвініку - з меланхоліками [22].

Малюнок неіснуючої тварини (за М.Б. Дукаревіч)

Інструкція

Обстежуваному видається стандартний аркуш білого паперу (кладеться перед ним вертикально ) і простий м'який олівець.

«Намалюйте, будь ласка, неіснуюче (фантастичне) тварину і придумайте до нього неіснуюче назву».

Назва записується під малюнком. На аркуші вказується також прізвище (шифр) випробуваного.

Інтерпретація

РОЗТАШУВАННЯ малюнка на аркуші

Кожен листок має верх, низ, ліву і праву половини, середину. Коли малюнок поміщений в середині, то це свідчить про те, що людина не прагне до зміни себе в цьому життєвому просторі, в якому він знаходиться, воно його влаштовує.

Якщо випробуваний намалював тварина вгорі аркуша, це означає, що його не влаштовує положення, яке він займає в даний момент життя. І чим вище пішов малюнок, тим сильніше виражено у обстежуваного невдоволення своїм становищем.

Якщо малюнок розташований внизу (нижче середньої горизонтальної лінії), то це означає, що випробуваний хоче закритися, сховатися, відчуваючи власні недоліки, і в нього, як правило, відсутня або слабко виражена тенденція до самоствердження.

РОЗМІР РИСУНКА

Середній розмір малюнка дорівнює 4-5 см. Але якщо малюнок значно більше, то це свідчить про прагнення людини до самопоширення. Люди з вираженими психопатичними тенденціями малюють, як правило, величезні малюнки.

Дрібний малюнок говорить про те, що дана людина не впевнений у собі, боязкий, пригнічений, затиснутий. Мікромалюнка, розміром 2-3 мм, коли навіть форма тваринного втрачається, як правило, належать людям зі схильністю до шизофренії.

ВИД ТВАРИННОГО

За зовнішнім виглядом намальовані тварини діляться на три види, категорії:

A) великі, сильні, наприклад намальований хижак з кігтями або вискаленою пащею - їх називають загрозливими;

Б) середні за розмірами, або нейтральні, наприклад щось, схоже на білку або кішку;

B) маленьке, слабке, немічне тварина або угрожаемое, наприклад бабка, метелик.

Залежно від того, яка саме тварина буде намальовано - загрозливе, нейтральне або угрожаемое, - відразу видно, як почуває себе людина в цьому світі. Фактично такий малюнок є автопортретом індивіда.

ЗСУВ РИСУНКА вліво або вправо від вертикальної лінії, що ділить лист навпіл.

У кожного малюнка є так звана несуча смислова частина, найчастіше нею є голова. Якщо голова повернута вліво від середини, то це означає, що індивід не здійснив свої плани і думки, розміщення несучої смислової частини в лівій половині аркуша є прояв внутрішнього життя людини при зовні пасивному поведінці.

Якщо голова (або те що замінює її на малюнку) повернута вправо, то це ознака людини дії. Права рука - знаряддя дії, ліва - засіб захисту внутрішнього життя від посягання ззовні.

Деякі випробовувані малюють голову фас і в середині. Такий малюнок, як правило, свідчить про розвиненому егоцентризмі випробуваного.

ХАРАКТЕР ОПОРИ ДЛЯ ТІЛА ТВАРИННОГО

Випробовувані малюють різну опору: ноги, постамент і пр. Якщо тіло тварини поставлено на міцні, стрункі ноги, це означає, що випробуваний будує свої висновки на грунтовних, добре перевірених даних і впевнений в істинності цих підстав.

Якщо у фігури намальовані слабкі ноги, наприклад типу курячих або мушачі лапок, то це свідчить про те, що людина не впевнений в тих відомостях, які служать основою для його роздумів і висновків, тримається на дотик, не завжди раціональний, не може у прийнятті рішень, відрізняється підвищеним самоконтролем.

Якщо ноги у фігури складаються з зчленувань, то це є ознакою утруднених логічних побудов: труднощі прийняття рішень, якщо немає достатніх і ясних підстав для цих рішень; міркування відрізняються підвищеним контролем, частими перевірками висновків.

Якщо ноги (або лапи) на малюнку не з'єднані один з одним, то це означає, що для випробуваного характерна випадкова орієнтування, його міркування носять афективний, емоційний поверхневий характер.

Якщо намальовані прямі міцні або паралельно один одному і однакової форми ноги, то це показник того, що міркування випробуваного конформних, загальноприйняті, тривіальні.

Якщо намальовані ноги різні, не схожі один на одного, то це означає виражені неконформность, своєрідність, яскравість мислення випробуваного.

Якщо ноги намальовані у вигляді постаменту, то значить, що випробуваний є ригідним людиною, ні в чому не сумнівається, більше того, намагаються нав'язати свою волю і думку іншим людям.

Якщо ніг на малюнку не видно, тварина лежить на череві, значить, випробуваний упевнений, спокійний, нікому не нав'язує свої рішення і погляди, свої висновки. У даному контексті впевненість і спокій розглядаються не як риса характеру, а як особливість логічних побудов рассуждающего.

ОСОБЛИВОСТІ ДЕТАЛЕЙ, якими окреслена фігура.
трусы женские хлопок
У нормі людина малює, як правило, стільки деталей, скільки необхідно для однозначного прочитання малюнка, не більше. А саме: голова, тулуб, хвіст, ноги і т.п.

За наявності деякого своєрідності психіки малюнок характеризується або великою кількістю деталей (луска, шерсть, всякі відростки, вирости в самому несподіваному місці і пр.), або, навпаки, надмірної скупістю, коли намічений тільки контур, що не більше.

Так, астенічні люди малюють тільки контур, враження таке, ніби їм не вистачає енергії, щоб намалювати хоча б мінімум деталей.

При високому показнику енергії випробуваного малюнок рясніє безліччю деталей, весь малюнок заповнений ними, елементів надмірно багато.

Має значення також сам характер деталей. Чим вільніше комбінація деталей малюнка, ніж неожиданней їх поєднання, тим більше творчих можливостей у даного випробуваного.

Деякі люди малюють тільки овал з точкою, що позначає, ймовірно, очей тварини. Як правило, це закриті, замкнуті люди.

Про наявність агресії у випробуваного свідчить наявність на малюнку гострих кутів: роги у вигляді гострих кутів, луска і т.п.

Малюнок з м'якими обрисами без гострих кутів говорить про те, що у випробуваного в даний момент немає агресії. Якщо багато гострих кутів, треба визначити, куди вони спрямовані.

Якщо гострі кути зосереджені на голові (зуби, роги), то це ознака наявності у випробуваного захисної агресії на випадок нападу: гострі губи і ніс тварини свідчать про виражену у випробуваного захисної агресії у вербальній і грубій формі ; якщо в роті тварини на малюнку немає гострих кутів, а тільки роги на голові, це показник притаманною випробуваному вербальної агресії нападника задиристого характеру.

Якщо гострі кути намальовані прямо по тулубу, тобто всередині фігури, то це означає, що у цього випробуваного достатній запас агресії і готовності її проявити.

Якщо агресивні лінії, тобто гострі кути, намальовані так, що вони звернені в праву сторону листка, то це значить що у цього випробуваного агресія з'являється і проявляється у взаємодії з іншими, поза взаємодії агресії немає. Такими деталями є, наприклад, нога з гострим копитом на правій стороні і т.д.

Якщо гострі кути намальовані внизу і спрямовані вниз, то агресія ставиться до оцінок, що виносяться випробуваним, у нього завжди є готовність засудити іншого, знайти недоліки, оцінити мало не будь-якого погано, подумати про іншу людину погано.

Якщо гострі кути намальовані на спині і спрямовані вгору, то агресія випробуваного спрямована проти сильних, що стоять «вгорі», проти тих, хто має владу над випробуваним, може примусити його, заборонити будь-що, має можливість йому перешкодити. У цьому випадку агресія може бути як захисної, так і нападаючої.

Якщо для зображення шкірного покриву, наприклад хутра, вовни, використовуються дрібні легкі лінії, то це є свідченням тривоги. Прагнення відретушувати весь малюнок так, що не залишається чистого місця на малюнку, теж свідчить про наявність тривоги у випробуваного.

Очі або очей з добре промальовані радужкою - ознака наявності страху у випробуваного. Свій страх людина зображує на малюнку неіснуючої тварини у вигляді відкритих очей. Якщо око на малюнку закритий і до того ж намальовані вії, це означає, що у випробуваного страху немає.

ВЕРХНЯЯ ЛІНІЯ РИСУНКА

У малюнка завжди є уявна верхня лінія. Тут має значення, що саме піднімається над нею: функціональні частини (вуха, роги, крила, лапи) на спині або прикрашають тварина пір'я на спині, бантики, стрічки (навіть малюють квіти). Якщо провести пунктиром цю уявну лінію і виявиться, що над нею виступають не функціональні частини, то це ознака демонстративної особистості випробуваного. Чим вище всі ці бантики і т.п., тим більше виражений демонстратизм у даного випробуваного. Сюди не відноситься манера малювати тварин в одязі: штанях, валянках, капелюсі, рукавичках і т.п. Це швидше свідчить про інфантильність випробуваного.

ОСОБЛИВОСТІ промальовування вух, носа, рота

Добре промальовані вуха тварини - ознака того, що людина хоче бути добре поінформованим щодо того, як до нього ставляться оточуючі. Даний індивід сильно залежить від оточуючих, постійно має на увазі, що вони скажуть або подумають.

Добре промальовані губи свідчать про чуттєвість або про схильність до балакучості, особливо при намальованому відкритому роті з зубками. Це означає, що випробуваний любить не просто багато поговорити, але і попліткувати.

Якщо рот намальований у вигляді суцільної лінії, коли немає ні зубів, ні губ, то це ознака людини мовчазної, затрудненно реагує на ситуації, що вимагають його участі в контактах з людьми.

Чим більше зображуване тварина схоже на людину, тим більш виражена у цього випробуваного інфантильність.

Бувають малюнки з вмонтованими в зображення тварини механічними частинами (лампочки, рукоятки, дроту, рушійні механізми і т.п.), це ознака схильності випробуваного до шизоїдності.

ХАРАКТЕР ЛІНІЇ

У нормі - лінія малюнка суцільна, без уривчастості, без повторюваних частин. Переривчаста лінія малюнка свідчить про наявність невротичности у випробуваного. Якщо лінія додачу ще і як би волохата, то це свідчить про виражену невротичности випробуваного, неспокої, готовності до страху.

Якщо лінії нахлестивают один на одного, утворюючи щось на зразок куточків, то це ознака легкого виникнення напруженості випробуваного. Якщо в місцях з'єднання, наприклад голови з тулубом або хвоста з тулубом, лінії розірвані і як би висять, це означає, що інтелектуальна діяльність суб'єкта схильна дезорганізації з боку емоцій - при хвилюванні ефективність його діяльності різко знижується.

НАТИСК ЛІНІЇ

Чим різкіше натиск, тим більше в період малювання тривожність випробуваного.
Іноді настільки сильний натиск, що олівець продавлює папір, рве її, це свідчення дуже високої тонусу м'язів руки випробуваного.

Іноді натиск буває тільки в декількох частинах малюнка. У такому випадку треба звернути увагу, де саме: на несучій смислової частини малюнка чи ні. Якщо на несучої частини - значить, саме тут і криється джерело тривожності.

Легкі павутиноподібні лінії - ознака астенії, втоми, депресії випробуваного.

Якщо лінії як би падають вниз, наприклад під час малювання ніг тварини, то це ознака депресії. Про це ж свідчить опущений вниз хвіст тварини. Але щоб це побачити, треба спостерігати за процесом малювання випробуваного.

Якщо ноги або хвіст тварини малюється лініями, спрямованими вгору, це є показником високої енергії випробуваного.

Лінії вниз і сильним натиском - показник наявності у випробуваного депресії напруги. Підкреслення на малюнку геніталій тварини - свідоцтво невирішеною сексуальної проблеми випробуваного.

Деякі випробовувані багато уваги приділяють зображенню фону - малюють траву, річку, краєвид, що тлумачиться двояко: з одного боку, підвищену цікавість, виражений інтерес, пристрасть до новизни, з іншого боку, це може свідчити про гіперкомпенсації, коли вихід у світ утруднений невмінням контактувати або іншими проблемами і виходити в цей світ не хочеться, тоді випробуваний зображує цей самий світ у вигляді малюнка.

Якщо намальований хвіст, треба звернути увагу на те, куди він спрямований: вгору, вниз, праворуч, ліворуч. Якщо хвіст трубою і вправо вгору, значить людина задоволений собою і своєю діяльністю. Якщо хвіст вниз і направо, то це ознака жалю випробуваного про те, що щось зробив не так, як треба.

Якщо хвіст (або хвости) спрямований вліво, це ознака оцінки випробуваним власних можливостей і здібностей: вгору і вліво - висока самооцінка, вниз і вліво - низька.

  НАЗВА РИСУНКА

  У людей розумового типу всі деталі малюнка з'єднані загальною назвою «свінориба», «слонобегемот», «літаючий заєць» і т.п.

  Є назви типу «оть-оть-оть», «та-то-тя», «му-зю-ля» і т.п. Ці повторювані склади або схожі на імена назви живіт-

  них говорять про інфантильність і відсутності самоконтролю у випробуваного.

  Дуже довгі назви, іноді в цілий рядок, наприклад «епоміносандроверіхбог», свідчать про ускладненості мислення, педантизмі випробуваного.

  Іноді вигадують наукоподібні назви з латинськими закінченнями: «запятрус», «крінкулюс» і т.п. - Це показник демонстративних особистостей, які показують своєю назвою свої внутрішні можливості, свою освіченість.

  Є назви, в яких простежується тенденція до естетичної оцінці складових його звуків; наприклад «золіана», що свідчить про виражену естетичної міркою випробуваного, з якою він підходить до всього.

  Б.С. Волков в навчальному посібнику «Психологія підлітка» (М., 2001) дає характеристику підлітків з різними типами акцентуації характеру і рекомендації щодо взаємодії з ними:

  Причини відхилення в розвитку

  1. Акселерація фізичного розвитку підлітка, яка привела до великого розриву між раннім фізичним дозріванням і соціальною незрілістю.

  2. Розвиток суспільства, пов'язане з науково-технічною революцією:

  - «інформаційний вибух»;

  - широке використання технічних засобів, комп'ютеризація;

  - модернізація навчальних програм;

  - зростання комунікацій та ін

  3. Неправильне виховання:

  - відхилення в поведінці - в основному - у відповідь на позбавлення дитини можливостей задоволення якихось його потреб.

  Більшість випадків відхилення поведінки припадає на підлітковий вік. Криза цього віку істотно відрізняється від кризи молодших віків. Криза підліткового віку є найгострішим і найтривалішим. Гостро переживають конфлікти між своїми бажаннями і можливістю їх задоволення.

  Типові особистісні реакції »активний протест (« опозиція »);

  - прагнення наслідувати певного способу, кумиру («імітація»);

  - домогтися успіху там, де не відчуваєш себе впевнено («гиперкомпенсация»);

  - прагнення звільнитися від опіки і контролю старших («емансипація»);

  - групування з однолітками («групування»);

  - реакція, пов'язана з статевим потягом, і т.д.

  Ці особливості підлітка є нормальними, але за несприятливих умов можуть переростати в патологічні та вести до різних форм поведінки, що відхиляється:

  - різні провини (лайка, хуліганства, крадіжки і т.д.);

  - втечі з дому, бродяжництво;

  - пияцтво, наркоманія, рання сексуальна життя;

  - суїцидні вчинки та інші аномалії, особисті розлади.

  Поняття «акцентуація характеру» введено К. Леонгардом, як надмірна виразність окремих рис характеру та їх поєднань, що представляє крайні варіанти норми, які межують з психопатіями. Акцентуація характеру відрізняється від останніх відсутністю прояви властивої психопатії тріади ознак: стабільності характеру в часі, тональності його проявів у всіх ситуаціях, соціогенних безадаптаціі. «Загострення» може проявлятися в поведінці, мисленні, промови, спілкуванні і т.д.

  Вчення про акцентуації характеру підлітка розробляється школою А.Є. Личко, який під акцентуацией розуміє крайні варіанти норми, при яких окремі риси характеру надмірно посилені, а інші - ослаблені і є найбільш уразливими до впливу психогенних факторів. Акцентуації розвиваються в період становлення характеру і згладжуються з дорослішанням. 
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
 Інформація, релевантна "Деякі педагогічні рекомендації по взаємодії з урахуванням переважаючого типу темпераменту "
  1.  Дослідження провідного типу мотивації взаємодії з природними об'єктами
      Методика «Альтернатива» спрямована на діагностику провідного типу мотивації взаємодії з природними об'єктами: естетичного, когнітивного, практичного та прагматичного. Діагностика провідного типу мотивації взаємодії з природою в експериментальній групі Таблиця 1. {Foto11}
  2.  Визначення темпераменту.
      Темперамент - це швидкість і ступінь реакції тварини на різні зовнішні подразнення. а) Тварини сильного врівноваженого рухливого типу нервової системи спокійні в будь-якій обстановці, на все швидко і спокійно реагують, легко виробляють умовні рефлекси і швидко пристосовуються до зміни обстановки. б) Тварини сильного врівноваженого інертного типу спокійні в будь-якій обстановці,
  3.  Акмеологическое розуміння людини як індивіда
      План 1. Індивід і індивідуальність. 2. Типологія індивідуальностей. 3. Темперамент. 4. Розподіл успадкованих ознак. Ключові слова: індивід, генотип, фенотип, індивідуальність, психологічні типи, формальні психологічні властивості, темперамент. - Індивід - людина як одинична природна істота, представник виду Homo sapiens, продукт філогенетичного і
  4.  Акмеологическое розуміння людини як індивіда
      План 1. Індивід і індивідуальність. 2. Типологія індивідуальностей. 3. Темперамент. 4. Розподіл успадкованих ознак. Ключові слова: індивід, генотип, фенотип, індивідуальність, психологічні типи, формальні психологічні властивості, темперамент. - Індивід - людина як одинична природна істота, представник виду Homo sapiens, продукт філогенетичного і
  5.  Розподіл успадкованих ознак
      Властивості темпераменту знаходяться під певним впливом генетичних факторів і успадковуються. Подібно до всіх спадкоємною особливостям вищої нервової діяльності, вони відносяться до тих вродженим ознаками, які, маючи множинне генетичне забезпечення, підпорядковуються законам безперервного успадкування. Це означає, що шкала значень цих властивостей неперервна і в людській популяції їх можна
  6.  Реферат. Загальне дослідження тваринного, 2003
      Визначення габітусу тваринного Статура Вгодованість Положення тіла (поза) Мимовільні або вимушені руху Визначення темпераменту Тварини сильного врівноваженого рухливого типу Тварини сильного врівноваженого інертного типу Тварини сильного неврівноваженого (нестримного) типу жовтня слабкого типу Конституція організму Дослідження шкіри Порушення фізіологічних
  7.  Розподіл успадкованих ознак
      Властивості темпераменту знаходяться під певним впливом генетичних факторів і успадковуються. Подібно до всіх спадкоємною особливостям вищої нервової діяльності, вони відносяться до тих вродженим ознаками, які, маючи множинне генетичне забезпечення, підпорядковуються законам безперервного успадкування. Це означає, що шкала значень цих властивостей неперервна і в людській популяції їх можна
  8.  Діяльність психолога в освіті
      Основні види діяльності практичного психолога в освіті - психологічні просвітництво, профілактика, консультування, діагностика, корекція і розвиток дитини. У конкретній ситуації навчального закладу один вид роботи може стати головним залежно від тієї проблеми, яку вирішує шкільний психолог. Робота районного психологічного центру виявляється важливою формою психологічного
  9.  Вимоги до змісту та організації практик
      Практики організовуються з урахуванням майбутньої спеціальності і спеціалізації. Практики (навчальна; виробнича; педагогічна; переддипломна) є частиною освітнього процесу підготовки фахівців, продовженням навчального процесу у виробничих умовах і проводяться на передових підприємствах, в установах, організаціях різних галузей. Практики спрямовані на закріплення в
  10.  Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук . Акмеологические умови оптимізації інформаційного супроводу формування культури здоров'я майбутнього педагога, 2006
      Анотація. Мета дослідження: виявлення напрямків оптимізації інформаційного супроводу формування культури здоров'я майбутнього педагога. Об'єкт дослідження: інформаційний супровід формування культури здоров'я майбутнього педагога. Предмет дослідження: вплив акмеологічних умов на оптимізацію інформаційного супроводу формування культури здоров'я майбутнього педагога.
  11.  Методика педагогічного превентивного взаємодії з військовослужбовцями, схильними до аффективному поведінки
      {Foto25} {foto26} Свої особливості має і взаємодія з військовослужбовцями, схильними до істинного суїциду, яка вірогідна при тривожною і астено-невротичної акцентуації особистості. Стимулюючий ефект педагогічної допомоги командира містять в собі ситуації: підтримки, навіювання впевненості; розширення кола спілкування; поступового включення в посильну діяльність; обговорення
  12.  Реалізація функцій професійно. діяль-ти
      Професійна діяльність людини (у тому числі і професійна діяльність психолога) на відміну від інших видів діяльності (навчальної, ігрової, спілкування) полягає в тому, що вона передбачає обов'язкову рефлексію на утримання предмета професійної діяльності. При цьому абсолютно не принципово, в цьому сенсі, фізичне відміну предметів професійної діяльності.
загрузка...

© medbib.in.ua - Медична Бібліотека
загрузка...