загрузка...
« Попередня Наступна »

Наукові дослідження як вид діяльності психологів

Науково-дослідна робота в галузі фундаментальної та прикладної психології - один з найбільш поширених і престижних видів діяльності професійних психологів. Психологи, які працюють в галузі наукової психології, проводять наукові дослідження психічних явищ, закономірностей психічних процесів, станів, властивостей. Дослідження спрямовані на пошук нових психологічних знань (пояснення, доказ і прогнозування психологічних явищ). За допомогою різноманітних методів - систематичних спостережень, експериментів, бесід, тестування - психологи отримують об'єктивні знання про психічне світі.

Психологи, які працюють у сфері наукової психології, проводять психологічні дослідження.

В історії людства наука довгий час прирівнювалася до суми знань. Багато в чому таке уявлення справедливо і зараз. Однак наука - це не просто оновлюються і приростають знання, це в той же час і процес, метод генерування знань. Таким чином, наука - це насамперед науковий метод, що дозволяє добувати знання. Ми не можемо роз'єднати науку і знання: останні є продуктом першої. Однак не всі знання є науковими. Науковим може бути названо тільки те знання, яке отримане науковим методом.

Наука включає в себе збір даних (спостереження) і розробку теорії (пояснення). Обидві ці сторони наукового процесу взаємопов'язані, і дослідників можна умовно розділити на дві групи - залежно від того, чому вони віддають пріоритет. Одні дослідники вважають за краще починати зі збору даних, і коли достатня кількість фактичного матеріалу отримано, вони намагаються сформулювати пояснення або теорії, їх узагальнюючі. Так як існує безліч явищ, які цікаві психологам, виникає необхідність узагальнювати їх у робочі структури або концепції, що дозволяють упорядкувати і пояснити безліч фактів.

Послідовність дій дослідника від одиничних фактів до узагальнення прийнято називати індукцією. Самою слабкою стороною індуктивного методу є суб'єктивне спотворення, неодмінно присутнє в процесі спостереження. Кожен дослідник сприймає і інтерпретує те, що він досліджує, в індивідуальній, властивій тільки для нього формі, яка залежить від його минулого досвіду, очікувань і особистісних харак-теристик. Фундаментальні роботи Б.Скиннер по підкріпленню і навченню починалися з копіткої збору та отримання емпіричних даних, які потім послужили підставою його теорії.

Протилежний підхід, що починається з створення теорії та закінчується наступним пошуком підтверджуючих її фактів, отримав назву дедуктивного підходу. «Під теорією розуміють сукупність понять і суджень, що відносяться до більш-менш широкої предметної області та об'єднаних в єдине ціле за допомогою певних логічних принципів». Дослідники-теоретики вважають, що неможливо збирати і отримувати дані без певної системи координат, яку задає теорія, нехай навіть і не закінчена. Подальший аналіз даних, зібраних в рамках попередньо окресленої теорії, дозволяє уточнити і модифікувати теорію. Прикладом дедуктивного підходу може служити теорія когнітивного дисонансу Леона Фестингера. Початок інтенсивним робіт в цій області поклало саме створення самої теорії.

Індуктивний і дедуктивний підходи - це різні шляхи до досягнення однієї і тієї ж мети, і вони в реальному науковому процесі важко разделіми. Більшість дослідників на кожному етапі своєї роботи переходять від одного підходу до іншого. При цьому чим більша сукупність явищ охоплена теорією, тим вона совершенней. Якщо теорія пояснює тільки одне явище, вона марна. Прикладом досконалої теорії може служити теорія гравітації, що пояснює і падіння яблук, і припливи, і відливи, і обертання Землі навколо Сонця.

Теорія - це свого роду каркас, який заповнюється все новими і новими даними. Теорія ніколи не може бути повністю підтверджена, вона може бути тільки відкинута. Дані, які не відповідають теорії, вимагають її модифікації. Дані, які підтверджують теорію, лише відкладають день її «повалення». Тому очевидно, що теорія повинна бути перевіряється. Якщо ж її не можна перевірити, її не можна і відкинути. Сила теорії і віра в неї посилюються по мірі того, як вона витримує перевірку часом. Однак завжди потенційно існують умови або фактори, які можуть виявити слабкість теорії, і тому наша віра навіть у саму досконалу теорію ніколи не може бути абсолютною.

Так, фрейдовская психоаналітична теорія є слабкою з теоретичної точки зору, так як вона не може бути ні підтверджена, ні відкинута.
трусы женские хлопок
Поняття цієї теорії не мають чіткого операционального визначення, що дозволяє піддати науковій оцінці фрейдівські гіпотези про природу людської натури.

Трьома найбільш важливими характеристиками наукового методу є контрольованість, операціонально визначення і повторюваність. Кожна з цих характеристик, хоча і є важливою для науки, може зустрічатися і поза її, але науковий метод не існує поза цих характеристик.

Контрольованість. Контроль, мабуть, найбільш важливий елемент наукової методології, так як він дозволяє ідентифікувати причини і наслідки спостережень. Експерименти, як правило, проводяться з метою отримання відповідей на конкретні запитання: Чому відбувається специфічне явище? У чому його причини? За яких умов воно має місце бути? Контроль необхідний для того, щоб дати однозначні відповіді на ці питання, виключивши одночасний вплив багатьох змінних і тим самим виділити причину явища. Контрольованість є необхідною умовою наукового дослідження, так як без неї неможливо виявити дійсну причину. Спостережуваний ефект може бути в рівній мірі результатом будь-який з неконтрольованих змінних або їх комбінації.

Під операційним визначенням ми розуміємо таке визначення, яке описує явища в термінах операцій або кроків, використовуваних для його вимірювання. Операціонально визначення необхідно для того, щоб скоротити невизначеність сенсу.

Для того, щоб бути повторюваними, результати експерименту повинні бути надійними, тобто при повторенні дослідження буде отриманий той же результат. Якщо спостережуване явище неможливо повторити, то опису і пояснення ненадійні і, отже, марні.

Повторюваність спостережень може бути оцінена шляхом міжгрупових інтеріндивідуальний і інтраіндивідуальний спостережень. Міжгрупові спостереження припускають повторюваність результатів на іншій групі піддослідних, інтеріндивідуальний спостереження включають оцінку надійності спостережень на інших індивідах (випробовуваних), а інтраіндивідуальний спостереження намагаються повторити отримані результати на тому ж випробуваному в різних умовах.

Науковий метод відрізняється від інших методів пізнання однією важливою властивістю, він включає обов'язкову зворотний зв'язок, тобто самокорректіровку. Це коректування підтверджує і контролює діяльність і висновки дослідника. Навіть якщо гіпотеза отримала підтвердження, вчений перевірятиме також і іншу, альтернативну гіпотезу.

Знання приростає за рахунок результатів наукового дослідження, тому що наука апелює до фактів, піддаючи гіпотези емпіричної перевірки. Жоден інший метод не володіє процедурою, що дозволяє визначити перевагу однієї думки над іншим.

Таким чином, науковий метод - це набір засобів для вирішення проблеми. Науковий метод має незаперечну перевагу перед суб'єктивним, інтуїтивним знанням, оскільки грунтується на систематичному науковому спостереженні і здатний коригувати себе. Науковий метод використовує індуктивний і дедуктивний підходи чи їх комбінацію, що дозволяє зв'язати емпіричні дані і теорії. Теорія виступає як система координат, що упорядковують емпіричні дані.

Під дослідженням розуміється складна, цілеспрямована, аналітично-синтетична, що бере початок з практики і до неї повертається інтелектуальна пізнавальна діяльність, характерною ознакою якої є планомірне систематичне вивчення об'єктів реальної дійсності точно встановленими методами і засобами. Дослідження в психології - це систематичне, контрольоване, емпіричне вивчення гіпотез про передбачувані взаємозв'язках між психолого-поведінковими і організаційними явищами.

Дослідження може переслідувати дві мети:

1. Визначення, виявлення нових співвідношень, взаємозв'язків, даних, які хоч і не можуть розглядатися як остаточні результати, але дозволяють відповісти на ряд невирішених питань. У галузі організаційної психології, як і в інших суміжних дисциплінах, не можна вважати, що висновки, зроблені на основі дослідження, будуть остаточними.

2. Перевірка та підтвердження певних фактів або теоретичних положень. Перевірка даних - це неодмінна умова достовірності та наукової обгрунтованості результатів дослідження.

Дослідження зазвичай ділять на два види: фундаментальні та прикладні. Різниця між ними полягає не стільки в складності або умовах їх проведення, скільки в цілях і завданнях дослідження.

Фундаментальне дослідження спрямоване на виявлення взаємозв'язків загального характеру, тоді як в прикладному дослідженні, на перший план виступає завдання застосування відкритих закономірностей для вирішення практичних питань та впровадження результатів дослідження в конкретних умовах.


Між фундаментальними і прикладними дослідженнями не завжди можна провести чітку межу, їх слід розглядати у взаємозв'язку. Ці типи дослідження не розрізняються і по застосовуваних методів, різниця полягає лише в їх призначенні.

Закономірності наукового дослідження, його методи є предметом методології; тільки спираючись на знання цих закономірностей, можна вести дослідження в кожній області науки і всіх її теоретичних і прикладних дисциплін.

Діяльність організаційного психолога завжди в тій чи іншій мірі носить дослідницький характер. Це надає його роботі особливу відповідальність, оскільки він повинен повною мірою забезпечити виконання наукових і практичних завдань дослідження.

Наукове дослідженні передбачає вісім наступних етапів:

1. Постановка завдання або визначення проблеми;

2. Попередній аналіз наявної інформації, умов, теоретичних моделей і прикладних методів, здатних вирішити виділену проблему;

3. Формулювання гіпотези;

4. Планування та організація експерименту;

5. Аналіз і узагальнення отриманих результатів

6. Перевірка вихідної гіпотези на основі отриманих результатів і остаточне формулювання нових фактів або взаємозв'язків

7. Пояснення (рішення) проблеми та прогнозування її подальшого розвитку

8. Складання звіту про дослідження.

Не можна недооцінювати жодного із зазначених вище етапів дослідження, починаючи з постановки проблеми і закінчуючи складанням звіту. Передбачається, що професійний психолог добре методично підготовлений для цієї діяльності, має відповідні теоретичні знання, знайомий з застосовуваними в психологічних науках вимірами, володіє статистичними методами обробки даних, має власну точку зору.

У кожному разі, фахівець, користуючись науковим методом, повинен забезпечити виконання всіх етапів дослідження таким чином, щоб отримані результати були достовірними і враховували вплив непередбачених чинників; правильну статистичну обробку даних; аналіз та інтерпретацію результатів.

Для інформування колег про результати вирішення конкретної наукової проблеми психологи використовують періодичні видання, наприклад, журнали. Особливість статті в журналі - оперативність публікації. Вона містить лаконічний виклад цілей, завдань, методики, результатів і висновків з вивченої дослідником проблеми. У світі існує велика кількість наукових журналів, що випускаються видавництвами або психологічними товариствами та асоціаціями. Деякі з них видаються в конкретній країні, на її національній мові і призначені, насамперед, для психологів цієї країни. Найбільш відомими в Росії є журнали «Питання психології», «Психологічний журнал», «Вісник Московського університету. Серія 14, психологія ». В останні роки стали випускатися журнали «Іноземна психологія», «Психологічний огляд», «Світ психології», «Дитячий практичний психолог» та ін

Випускається також велика кількість міжнародних журналів, кожен з яких зазвичай присвячений певної психологічної тематики.

Таким чином, психологи, що працюють в науці, виявляють наукові факти, що поглиблюють наші знання про психічному світі людей (або тварин), вивчають закономірності психічного життя, розробляють теорії, що дозволяють пояснити психологічні факти і закономірності, створюють методи психологічного дослідження.

Результати досліджень викладаються в наукових публікаціях (книгах, статтях) і виступах на наукових конференціях і симпозіумах. Психологи (як і вчені інших спеціальностей) інформують колег про отримані ними наукових результатах через публікацію книг, статей у наукових журналах і збірниках наукових праць. Для цього використовується відповідний мова і стиль письмової та усної наукової мови.

Психологи-дослідники працюють у наукових інститутах та центрах, в психологічних лабораторіях університетів та інститутів, у відділах прикладної психології галузевих науково-дослідних інститутів та університетів. Наукові дослідження служать також важливим видом професійної діяльності викладачів університетів і навчальних інститутів. Для проведення науково-дослідної роботи з актуальної психологічної тематики можуть присуджуватися гранти наукових фондів, які забезпечують фінансування відповідної діяльності вчених.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
 Інформація, релевантна "Наукові дослідження як вид діяльності психологів"
  1.  А.Н. Занковский. Введення в професію, 2009
      Зміст. Психологія як наукова дисципліна Світ психологічних знань. Життєва психологія. Наукова психологія. Практична психологія. Історія становлення психології як науки Психологічні знання в античності і середньовіччі. Психологічні знання в XV - XIX століттях. Формування психології як окремої науки. Історія психології XX століття. Видатні російські психологи
  2.  Атестація робочих місць за умовами праці
      Атестація проводиться відповідно до Порядку проведення атестації робочих місць за умовами праці, затвердженим постановою Кабінету Міністрів Республіки Білорусь від 2 серпня 1995 року № 409 (з урахуванням доповнень і змін, внесених постановою Ради міністрів Республіки Білорусь від 14 грудня 1998 року № 1911) і Методикою проведення атестації робочих місць за умовами праці.
  3.  Основні принципи виходу з критичних ситуацій в анестезіології
      «Годинник нудьги і миті жаху». Для більшості лікарів ця формула відображає суть роботи, виконуваної Анестезист. Нашу роль в операційній і менталітет, необхідний для успішного виконання нашого боргу, визначають саме ці миті жаху, напруги, а не годинник нудною рутини. Це - один аспект анестезії, завдяки якому поле нашої діяльності (як і область інтенсивної терапії або
  4.  Предмет і завдання валеології
      Центральною проблемою валеології є ставлення до індивідуального здоров'я і виховання культури здоров'я в процесі індивідуального розвитку особистості. Предметом валеології є індивідуальне здоров'я і резерви здоров'я людини, а також здоровий спосіб життя. Об'єктом валеології є практично здоровий, а також що знаходиться в стані перед хвороби людина у всьому безмежному
  5.  Місце валеології серед інших наук
      Валеологія - науковий напрямок, що базується на знанні вікової анатомії, фізіології, широкого спектру медичних наук (психології, гігієни та ін), соціології, педагогіки, економіки та має метою формування наукових знань і потреби людини у здоров'ї. Передбачається, що наука про здоров'я повинна бути інтегральною, що розвивається на стику біології, генетики, медицини, педагогіки,
  6.  Раціональне харчування
      Харчування продуктами, які могла в еволюції запропонувати живому організму природа, зумовило в кінцевому підсумку і формування організму людини, фізіологічні механізми якого орієнтовані на природні комплекси харчових речовин. Багато мільйонів років предки людини були вегетаріанцями, використовуючи достатню по білку, порівняно багату жирами і бідну вуглеводами їжу. Саме ці речовини
  7.  ВСТУП
      Світ підходить до третього тисячоліття, маючи в запасі як безсумнівні досягнення в науці, так і трагічні невдачі (смертоносні війни, катаклізми природних факторів, епідемії від невідомих і відомих захворювань, наукові відкриття атома - як смертоносного знаряддя і т.д.). Досягнувши колосальних успіхів в техніці та науці завдяки «вибуху» науково-технічного прогресу, людство було порівнянним
  8.  Проблеми, про які не говорять вголос
      Чоловіки мріють, і цілком серйозно, володіти досконалим фалосом. Вважається, що це фізичний доказ їх здібностей, як коханців, і викликає захоплення з боку задоволених, які розуміють толк в інтимності, жінок. Начебто примітивно стоїть питання про чоловічої компетентності, але ... так воно часто буває. Фалос (penis) завжди вважався характеристикою мужності, якщо хочете
  9.  Сучасний погляд на проблему
      Інтелектуальна праця все більше витісняє працю фізичний. Роль економіста, програміста, адміністратора, менеджера зростає в залежності від просування суспільства до зростанню автоматизованих технологій у різних областях трудової діяльності Але, як правило, праця інтелектуалів, куди, безумовно, можна віднести лікарів і педагогів, людей, що виконують свою непомітну часом роботу з великою
  10.  ОРИГІНАЛЬНІ студентський реферат
      На наступній сторінці Вам представлений зразок титульного аркуша студентського реферату. При оформленні досить поставити назву навчального закладу, де Ви навчаєтесь, вписати свої ініціали, курс і факультет. Подальше оформлення згідно із запропонованими Вам рефератах. Так виглядає титульний лист реферату студента Московського міського педагогічного університету. Вибрані з сотень захищених
загрузка...

© medbib.in.ua - Медична Бібліотека
загрузка...