ГоловнаПсихологіяВведення в професію «Психолог»
« Попередня Наступна »
бархани Б.П., Сиромятніков І.В.. Введення в професію: від соціальної ролі до професійної суб'єктності, 2003 - перейти до змісту підручника

Наукове та житейська психологічне знання

Під наукою розуміють сферу людської діяльності, основна функція якої - вироблення знань про світ, їх систематизація. Виходячи з отриманих знань проводиться побудова образу світу (так звана наукова картина світу) і способів взаємодії зі світом (науково обгрунтована практика). Крім наукового способу освоєння дійсності прийнято виділяти буденне пізнання, художнє пізнання і релігійне пізнання.

Буденне пізнання здійснюється людьми в повсякденному життєвій практиці. Пронизанность повсякденного життя людини безліччю психологічних зв'язків і відносин з іншими людьми являє собою основу для виникнення так званої життєвої психології. Життєву психологію називають також донаучной, підкреслюючи тим самим, що вона передує психології як науці. Проте вони існують одночасно.

Носіями життєвої психології є конкретні люди, кожен з нас в більшій чи меншій мірі - свого роду житейський психолог. Об'єктивну основу для виникнення життєвої психології складають спільна діяльність, спілкування і реальні взаємини людей. Необхідність погоджувати свої дії з діями іншого, розуміти не тільки об'єктивне значення слів, а й прихований зміст, контекст висловлювання, «прочитувати» в поведінці і зовнішньому вигляді іншого його наміри і настрої спонукає людину виділяти і фіксувати багатогранні прояви внутрішнього життя.

Зміст життєвої психології знаходить своє втілення в народних обрядах і традиціях, нормах поведінки і спілкування. Існування життєвої психології ставить питання про її взаємини з науковою психологією. Незважаючи на схожість багатьох аспектів, пов'язаних з цими поняттями (іноді вважають, що наука і народилася з повсякденного досвіду і являє собою свого роду «впорядкований здоровий глузд»), є, однак, і суттєві відмінності.

1. У життєвому досвіді ми спираємося переважно на емпіричні узагальнення, тобто на узагальнення, засновані на безпосередньо спостережуваних або пережитих властивості предметів і явищ, тоді як наука орієнтована на теоретичні узагальнення, що опираються на приховані істотні властивості, що виходять за рамки безпосереднього спостереження і потребують введення деяких додаткових принципів.


Принцип - основне вихідне положення теорії, вчення, науки, світогляду; внутрішнє переконання, керівна ідея, основне правило поведінки



2. Життєвий досвід переважно індивідуальний. Об'єктом життєвої психології завжди виступають конкретні люди, з якими ми безпосередньо стикаємося. Індивідуальний психологічний досвід в основному і складений з досвіду спілкування і взаємин з найближчим оточенням. Знання життєвої психології, будучи прив'язані до конкретних ситуацій, мало узагальнені і ситуативні. Наука ж прагне до універсальності знання. Об'єкт наукової психології історично змінювався і включав в себе різноманітні прояви людської психіки. Тому знання наукової психології відрізняються узагальненістю, фіксують факти і закономірності поведінки, спілкування, взаємодії людей, їх внутрішнього життя.

3. Далі, житейський досвід орієнтований в першу чергу на практичний ефект; наука ж значною мірою (особливо це стосується так званої «чистої» науки) орієнтована на знання як таке, на знання як самостійну цінність.

4. Життєві та наукові психологічні знання відрізняються і за способами їх отримання. У житті ми, як правило, не виробляємо і не обговорюємо спеціально методів пізнання, життєві знання набуваються шляхом безпосереднього спостереження за іншими людьми і самоспостереження. Наукова психологія для отримання нових знань та їх логічного структурування використовує цілий арсенал методів: цілеспрямоване спостереження, експеримент, тести і т.п.

5. Істотно розрізняються шляхи і способи передачі знань життєвої і наукової психології. Можливості трансляції повсякденних психологічних знань від однієї людини до іншої, від старших до молодших обмежені. Наукове знання вивірено й упорядковано в наукових теоріях, описано в наукових працях. Існують соціально відпрацьовані і закріплені способи і форми поповнення, відтворення і передачі науково-психологічних знань: дослідні інститути, навчальні заклади, наукова література і т.д.

Від мистецтва (художнього методу пізнання) науку відрізняє те, що вона, як правило, прагне до максимально знеособленому знання (хоча зауважимо відразу, що в психології це не завжди так). Для мистецтва же основним є орієнтація на унікальну особистість творця, його суб'єктивне бачення світу - саме це найчастіше становить інтерес у художньому творінні.
Крім того, прийнято протиставляти раціоналізм і інтелектуалізм науки образно-емоційного характеру художньої творчості.

Від релігії науку відрізняє, насамперед, готовність до самоспростування, аж до базових принципів, в той час як релігійне знання - в рамках тієї чи іншої конфесії - зазвичай направлено на затвердження і підтвердження вихідних догматів, символу віри.

Важливо й інше протиставлення: в релігійному знанні світ розглядається як прояв божественних задумів і сил, в той час як у науці він розглядається - навіть за умови релігійності вченого - як відносно самостійна реальність, яку можна обговорювати як таку (найбільш очевидно це проявляється в матеріалістичної науці).

В останні роки через збільшеного інтересу суспільства до психологічного знання виникла нова сфера - так звана "поп-психологія". На думку М. Гріффітса, її можна позначити як: "спрощена психологія", "неакадемічна психологія", "психологія для масового читача". Психологія стала частиною культури, в тому числі масовою. Розквіт «поп-психології» невіддільний від розвитку засобів масової комунікації. Крім того, рекомендації "поп-психологів" адресовані будь-якій людині і використовуються в повсякденному житті. "Поп-психологію" не слід плутати з популяризацією наукових психологічних знань. Її потрібно розглядати як елемент ідеології суспільства споживання, ерзац-знання, етіологія яких не ясна. Назви книг "Як досягти успіху в житті", "Як жінці не залишитися самотньою", "Не тисніть мені на психіку", "Сила розуму" говорять самі за себе.

На жаль, наукова психологія змушена сьогодні вести "війну на два фронти": проти окультного знання (астрологічної психології, хіромантії і т. д.) і поп-психології, вульгаризує і спотворює результати наукових досліджень.

Таким чином, наука виступає як один з видів пізнання, що володіють своєю специфікою. Водночас межі між психологією і мистецтвом, психологією і релігією іноді настільки умовні, що під час обговорення деяких психологічних концепцій відхід від наукової строгості неминучий.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Наукове та житейська психологічне знання "
  1. Загальнометодологічні принципи наукового дослідження (детермінізму, розвитку, гуманізму)
    Принцип детермінізму. Пануванню суб'єктної парадигми, визнанню ролі категорії суб'єкта передував складний процес подолання механічного лінійного розуміння принципу детермінізму, який на початку століття був підданий критичного подолання у фізиці, але продовжував панувати в психології. Забігаючи вперед, звертаючись до принципу соціальної детермінації особистості в гуманітарних науках,
  2. Теорія самоактуалізації в контексті гуманістичної психології
    До середини ХХ століття, багато вчених, що займалися проблемами розвитку особистості, Гордон Оллпорт, Генрі Мюррей і Гарднер Мерфі, а пізніше Джордж Келлі, Абрахам Маслоу, Карл Роджерс і Ролло Мей, поступово почали перейматися рамками «позитивної» психології, як вона розумілася в існуючих школах (10, 31, 33, 42). Вони вважали, що позитивістський підхід до людини виключає з розгляду найважливіші
  3. Про деякі важливих завданнях, розв'язуваних акмеології
    Як відомо, в акмеології одним з головних робочих понять є поняття акме - вершини, на яку піднімається людина у своєму индивидному, особистісному і суб'єктному розвитку. Виявом цієї вершини зазвичай виявляються найвищі рівні, які стають характерними для формування кожної з систем організму людини і всього його в цілому. Також акме людини може проявлятися в відзначалися у
  4. СПІВВІДНОШЕННЯ КАТЕГОРІЙ СМИСЛУ життя і АКМЕ з іншими поняттями
    Як стають великими або видатними - це акмеологія теж повинна досліджувати Одним з головних завдань , розв'язуваних новою наукою акмеології, є встановлення закономірностей і механізмів, що визначають такий тип розвитку людей як індивідів, особистостей і суб'єктів діяльності, який означає досягнення ними найбільш високого рівня в цьому розвитку. А конкретніше - рівня, коли, ставши
  5. Акме підліткового віку як оформлення суб'єктної активності школяра
    Акмеологія як наука про сутнісні силах і проявах особистісного розвитку людини, розквіту його можливостей передбачає , що такі моменти в житті людини рідкісні і пов'язані переважно з періодами його продуктивної дорослості. Тим часом сам процес розвитку, особистісного становлення супроводжується неодноразовими «душевними злетами», що дає можливість представити його як процес, якому
  6. ОСНОВНИЙ ЗМІСТ РОБОТИ
    У вступі обгрунтовується актуальність теми дисертації, яка формулюється сучасними науково-психологічними тенденціями; сформульовано мету, завдання і гіпотези дослідження особистісно-професійного становлення; представлена ??науково-методична база дослідження, сформульовані положення, що виносяться на захист; вказана наукова новизна, теоретична і практична значущість результатів
  7. Загальнометодологічні принципи наукового дослідження (детермінізму, розвитку, гуманізму)
    Принцип детермінізму. Пануванню суб'єктної парадигми, визнанню ролі категорії суб'єкта передував складний процес подолання механічного лінійного розуміння принципу детермінізму, який на початку століття був підданий критичного подолання у фізиці, але продовжував панувати в психології. Забігаючи вперед, звертаючись до принципу соціальної детермінації особистості в гуманітарних науках,
  8. Особ-ти псіх.знаній: прикладна психологія, мистецтво, парапсихологія
    Прикладна психологія - орієнтована на фахівців -психологів спрямована на практику психологія. Для прикладної психології обов'язкове опора на наукову базу і мова наукових статей. Під прикладною психологією розуміються всі галузі академічної психології, які прагнуть застосувати принципи, відкриття і теорії психології на практиці в суміжних областях, таких як освіта (педагогіка),
  9. Парапсихологія
    П'ятим джерелом психологічних знань назвемо парапсихологію, яка відноситься до типу езотеричних знань. "Езотеричне знання" буквально позначає знання, доступне тільки для присвячених, для особливого кола обраних. До езотеричного відносяться екстрасенсорне пізнання, ясновидіння, телепатія, хіромантія, методи йоги, астрології. Сукупність езотеричних знань, що стосуються світу
  10. Види психологічних знань (по В.Н. Карандашева)
    Види психологічних знань Основні поняття: Життєва психологія - конкретні знання про людей, отримані , накопичені і використовуються людиною в повсякденному житті в ході історичного розвитку для здійснення впливу на певних людей. Буденна психологія - різновид життєвих знань; узагальнені знання про людей, отримані у відносно замкнутій групі
© medbib.in.ua - Медична Бібліотека