ГоловнаПсихологіяАкмеологія
« Попередня Наступна »
Деркач А.А. (Ред.). Акмеологія, 2004 - перейти до змісту підручника

Науково-методологічні орієнтації акмеологічних досліджень і розробок

Акмеологія, як будь-яка інша область наукового пізнання, має не тільки загальнонаукові принципи, констітутірующіе її категоріально-методологічно як науку, а й конкретні дисциплінарні особливості, які характеризують її як специфічну галузь предметно-методичного знання. Оскільки вона є що формується науковою дисципліною, визначення її предметно-методичної специфіки й категоріально-методологічних рамок являє собою особливу проектувальних завдання, від рішення якої певною мірою залежать шляху подальшого розвитку конкретних акмеологічних досліджень. Їм притаманні три основні науково-методологічні орієнтації: природничо-наукова, технологічна та суспільно-гуманітарна.

Природно-наукова орієнтація в акмеології виражається в тому, що, по-перше, вона, прагнучи оформитися як самостійної науки, методологічно в чому слід дисциплінарним стандартам (у вигляді вивчення в експерименті фактів, механізмів, закономірностей, їх математичної достовірності і т. п.), які склалися ще в класичному природознавстві. По-друге, при аналізі ряду акмеологічних проблем (природи обдарованості, генетичних і психофізіологічних компонентів здібностей, психологічних передумов становлення професійної майстерності тощо) має місце апеляція до природничо-наукових знань зі сфери вікової фізіології, психогенетики, психофізіології праці.

Суспільно-гуманітарна орієнтація в акмеології проявляється ще більш різноманітне. Належачи до наук про людину, акмеологія знаходить свою онтологічну визначеність, з одного боку, на базі генетичного взаємодії з цими науками в ході історичного розвитку, а з іншого - в предметному відокремленні від них у якості формується самостійної дисципліни.

Зрозуміло, і до виникнення акмеології психологами, соціологами, педагогами здавна досліджувалися питання професіоналізму, творчості, освіти дорослих, що багато в чому схоже з акмеологической проблематикою. Однак, саме особливий акцент на вивчення дозрівання майстерності, на культивування його вершинних "акме"-форм призвів спочатку до породження специфічно акмеологічної проблематики, а потім - до концептуально-методичного побудови оригінальних акмеологічних моделей і технологій і, далі, до виникнення й оформлення акмеології як особливої ??науки зі своїми специфічними предметом і методами.

Технологічна орієнтація акмеології проявляється не тільки в її безпосередній взаємодії з технічними науками (кібернетикою, системотехнікою, інформатикою і т. п.), але і у використанні властивих їм алгоритмічно чітких стандартів практично орієнтованого прикладного знання. При цьому важливо мати на увазі, що, з одного боку, взаємозв'язок акмеології з технічними дісіцплінамі здійснюється не сама по собі, а опосередкована, зокрема, ергономікою, яка забезпечує розворот їх проблематики на оптимізацію людського фактора в техніці (наприклад, в автоматизованих людино- машинних системах управління і т. п.). З іншого боку, необхідно також врахувати вплив на акмеологію сучасної праксиологии у вигляді двостороннього процесу як технологізації гуманітарного знання, наприклад, у формі психотехніки та ігротехніки, інноватики та рефлексікі (І.Н.Семенов, 1994), так і гуманізації технічних наук (виникнення біоніки , соціоніки, синергетики і т. п.).

Сучасна праксиология Т.Котарбіньского (як і її попередниці в особі тектологии А.А. Богданова, наукової організації виробництва Тейлора, наукової організації праці К. Гастєва та ін) прагне виділити позитивні принципи раціональної організації діяльності в різних сферах соціальної практики не тільки з позицій загальної теорії систем - біологічних, соціальних, психологічних, технічних (Л. Берталанфі, А.А.Маліновскій та ін), - а й з урахуванням даних людинознавства (Б.ГАнаньев, В.Н . Несмелов, А.Печчеї, Т. де Шарден, І.Т.Фролов тощо) і суспільствознавства.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Науково-методологічні орієнтації акмеологічних досліджень і розробок "
  1. Місце акмеології в системі суспільствознавства і людинознавства
    План 1. Соціокультурний контекст акмеологічного пізнання. 2. Науково-методологічні орієнтації акмеологічних досліджень і розробок. 3. Зв'язки акмеології з обществознанием. 4. Взаємозв'язки акмеології з людинознавства, 5. Структура рефлексивно-акмеологічного підходу до розвитку професійної майстерності. Ключові слова: акмеологічність, науково-методологічна
  2. Науково-методологічні орієнтації акмеологічних досліджень і розробок
    Акмеологія, як будь-яка інша область наукового пізнання, має не тільки загальнонаукові принципи, констітутірующіе її категоріально-методологічно як науку, а й конкретні дисциплінарні особливості, які характеризують її як специфічну галузь предметно-методичного знання. Оскільки вона є що формується науковою дисципліною, визначення її предметно-методичної специфіки й
  3. Місце акмеології в системі суспільствознавства і людинознавства
    План 1. Соціокультурний контекст акмеологічного пізнання. 2. Науково-методологічні орієнтації акмеологічних досліджень і розробок. 3. Зв'язки акмеології з обществознанием. 4. Взаємозв'язки акмеології з людинознавства. 5. Структура рефлексивно-акмеологічного підходу до розвитку професійної майстерності. Ключові слова: акмеологічність, науково-методологічна
  4. Конкретні методологічні принципи дослідження в акмеології (суб'єкта діяльності, життєдіяльності, потенційного і актуального, операціонально-технологічний, зворотного зв'язку)
    Принцип суб'єкта діяльності. Конкретний зміст і сенс принципу особистості для акмеології розкривається порівняно з його розумінням в психології. С.Л.Рубинштейн, висунувши особистісний принцип, протиставив його психології функціоналізму, раздробляющее людини на ізольовані психічні функції, здібності і стану. В.Н. Мясищев також послідовно, як і С.Л. Рубінштейн,
  5. Процесуально-технологічний аспект продуктивної професійної діяльності
    Тісний зв'язок акмеології - науки, що має областю своїх інтересів професійну діяльність, - з різного роду виникаючими практичними проблемами, пов'язаними зі становленням і вдосконаленням професійної майстерності, а також зі спробами вирішення цих проблем на практиці - з'явилася найістотнішим чинником розвитку і теоретичного становлення самої акмеології. Залежно від
  6. Психолого-акмеологічна служба: статус, функції, організація діяльності
    При обговоренні питань зв'язку акмеології з практикою особливу увагу слід приділити необхідності створення акмеологічних або психолого-акмеологічних служб. Психолого-акмеологические служби покликані стати важливою сполучною ланкою між психологічної та акмеологической наукою і практикою. Саме вони в першу чергу повинні продемонструвати можливості акмеології в ефективному вирішенні
  7. Акмеологический і аксіологічний підходи до проблеми толерантності в міжособистісному спілкуванні
    Акмеологія вивчає насамперед ті умови і фактори, які забезпечують вищий рівень досягнень людини в якій-небудь області професійної діяльності як особистості і як зрілого суб'єкта цієї діяльності (Б.Г. Ананьєв, А.А. Бодальов, А.А. Деркач, І.А. Рибніков та ін.) Тому в рамках акмеології толерантність в міжособистісному спілкуванні розуміється нами як невід'ємна характеристика
  8. «Образ життя» як засіб професійного розвитку управлінця
    В останні роки різко зріс інтерес до проблем професійної нального розвитку. Це обумовлено не тільки одвічної значимістю професіоналізму і його розвитком, але і специфічними закономірностями проходження шляху до вищих досягнень людини як у рамках професійного життя, так і в рамках цілісності життя, створенням дослідних колективів, що збільшується кіль-кість
  9. Методи дослідження
    При виявленні генези поглядів і уявлень, що відображають історико-психологічні основи еліт, застосовувався проблемно-хронологічний метод. Характеристика історико-філософських, соціально-політичних, культурологічних, психологічних ідей, що відображають найважливіші положення психологічної концепції еліт, проводилася з опорою на порівняльно-історичний метод. У пошуку та розкритті шуканого
  10. Емпірична база та етапи дослідження
    У дослідженні взяли участь співробітники підприємств і організацій різних галузей Свердловської області (освіта, металургія, сфера послуг, торгівля) , власники та керівники організацій, управлінські кадри, фахівці різних профілів м. Єкатеринбурга і Свердловської області. Загальне число респондентів склало 4001 чоловік. Емпіричне дослідження проводилося протягом 10 років
© medbib.in.ua - Медична Бібліотека