Патологічна фізіологія / Оториноларингологія / Організація системи охорони здоров'я / Онкологія / Неврологія і нейрохірургія / Спадкові, генні хвороби / Шкірні та венеричні хвороби / Історія медицини / Інфекційні захворювання / Імунологія та алергологія / Гематологія / Валеологія / Інтенсивна терапія , анестезіологія та реанімація, перша допомога / Гігієна і санепідконтроль / Кардіологія / Ветеринарія / Вірусологія / Внутрішні хвороби / Акушерство і гінекологія
ГоловнаМедицинаІсторія медицини
« Попередня Наступна »
М. Б. Мирський. Історія медицини та хірургії, 2010 - перейти до змісту підручника

Наукова школа Пирогова та його учні

До останнього часу відкритим залишалося приватний, на перший погляд, але насправді дуже важливе питання: чи була у Пирогова своя наукова школа в хірургії? Питання це далеко не пусте. Проблема наукових шкіл - одна з основних у науковедении, і в тому числі в сучасній історії медицини. Хоча саме поняття «наукова школа» використовується давно, проте на різних етапах розвитку науки воно мало різний зміст.

Сучасне наукознавство розрізняє кілька видів наукової школи: науково-освітня школа, школа як дослідницький колектив, школа як напрямок. У XIX в., Коли жив і працював Н.І. Пирогов, найбільшого поширення в медицині і хірургії мали науково-освітні школи, пов'язані з університетами та іншими вищими навчальними закладами. У той період це були своєрідні наукові співтовариства, у яких учитель (глава школи, великий вчений), використовуючи наукове спілкування як творчий процес, готував учнів, виховував у них дослідний тип мислення, вчив їх наукової творчості, вводив їх у світ великої науки.

«Учитель», «учень», «вчення» ... Тепер вже загальновизнано, що саме ці три складові («три У») являють собою фундамент важливого поняття «наукова школа». У медицині та хірургії основоположниками та керівниками наукових шкіл ставали найбільш видатні вчені, що відкрили нові напрямки в науці, обезсмертила себе великими відкриттями і досягненнями та виростили гідних учнів. І все-таки головною у всьому різноманітті визначень наукової школи є роль видатного вченого, творця наукової школи.

Однак щодо ролі Н.І. Пирогова у вітчизняній історико-медичній літературі вкоренилася думка, що великий російський хірург не створив власної наукової школи - такою школою є-де вся російська хірургія.
Уважний аналіз розвитку російської хірургії та діяльності провідних російських хірургів XIX в. дозволяє стверджувати, що Микола Іванович Пирогов за порівняно недовгі роки своєї професорської діяльності в Дерпті і в Петербурзі створив власну наукову хірургічну школу. Ця передова наукова школа діяла в руслі прогресивного анатомо-фізіологічного напряму, одним з визнаних основоположників якого у світовій хірургії і був сам Н.І. Пирогов.

Висока майстерність Пирогова-педагога не підлягає сумніву. У Дерптському університеті та в Петербурзькій медікохірургіческой академії, в знаменитому 2-м Військово-сухопутному госпіталі в Пирогова навчалися сотні майбутніх лікарів. Зрозуміло, далеко не всі вони стали хірургами, ще менше виявилося таких, хто по праву міг називати себе учнем Пирогова, вихованцем його школи. Однак саме з Дерптського і петербурзьких студентів-медиків зросли найбільш талановиті учні Пирогова. Це загальновизнана істина.

Школа Пирогова характеризувалася насамперед вираженим клініко-експериментальним підходом до вирішення хірургічних проблем: такий підхід послідовно демонстрував у своїх роботах і сам Пирогов, і його учні. Вона виникла, і це слід підкреслити особливо, на основі попередніх досягнень вітчизняної хірургії XVIII - першої половини XIX ст., Що знайшли, зокрема, найбільш яскраве втілення в діяльності вчених, які склали першу російську наукову хірургічну школу І.Ф. Буша.

У формуванні наукової школи важливу роль відіграє безпосереднє спілкування вчителя та учнів, педагогічні здібності її лідера. У Пирогова були прямі, безпосередні учні - ті, хто в Дерпті чи Петербурзі працював разом з ним, вчився у нього теорії та практиці хірургії, допомагав йому на операціях і в експериментах, хто поділяв і розвивав його ідеї.
Однак учнів цих було порівняно небагато.

Є підстави вважати, що учнями Пирогова були великі вчені-хірурги, відомі своїми науковими досягненнями: Л.А. Беккерс, П.П. Заблоцький-Десятовский, В.А. Караваєв, А.А. Китер, П.Ю. Неммерт, П.С. Платонов, Ю.К. Шимановський, К.К. Штраух. Всі вони стали докторами медицини та хірургії, професорами, керівниками великих клінік. Своїх перших учнів-хірургів - А.А. Кітеріі і В.А. Караваєва - Пирогов виховав у бутність професором Дерптського університету. До дерптскому періоду можна віднести і навчання К.К. Штрауха. У Петербурзькій медико-хірургічній академії у нього з'явилися нові учні - П.Ю. Неммерт, Л.А. Беккерс, П.С. Платонов, П.П. Заблоцький-Десятовский, а пізніше - Ю.К. Шимановський. Відбираючи учнів і співробітників, Пирогов керувався виключно професійними міркуваннями. «Як у науці, так і в житті, як між моїми товаришами, так і між моїми підлеглими і начальниками, - писав Пирогов, - я ніколи не думав робити відмінності в дусі станової та національної винятковості». Учні Пирогова, вихованці його хірургічної школи, в самостійної науково-практичної діяльності продовжували вивчати актуальні проблеми хірургії відповідно до ідей свого вчителя. У своїх працях вони розвивали передове Пироговське анатомо-фізіологічний напрямок, демонстрували клініко-експериментальний підхід до вирішення різних проблем хірургії. Нарешті, своїх власних учнів («онучатих» учнів Пирогова), а їх число було досить велике, вони виховували в дусі тих же плідних наукових ідей, на яких сформувалася наукова школа Пирогова.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Наукова школа Пирогова та його учні "
  1. ХІРУРГІЯ ВЧИТЬ, виховує, розвиває
    З чого починається хірургія - Шлях у чудовий світ хірургії починається з мрії, інтересу і схильності до неї . Н.І. Мирон - Мрія! Як багато з'єднуємо ми в цьому слові надій і бажань. Мрія завжди окрилює людину. П.К. Ощепков - Інтерес до хірургії, яка творить чудеса, в усі часи величезний. Н.І. Мирон - Щоб схильність до хірургії проявилася,
  2. ІСТОРІЯ КОМУНАЛЬНОЇ ГІГІЄНИ
    Комунальна гігієна як самостійна галузь гігієнічної науки, основа практичної діяльності установ санітарно-епідеміологічної служби, предмет викладання юридично є порівняно молодий дисципліною. Разом з тим, можна стверджувати, що її поява пов'язана з народженням першої людини на землі, першого житла, поселення. Вона виникла і розвивалася, виходячи з
  3. Заняття 4 Тема: МЕДИЦИНА В РОСІЇ I-Й ПОЛОВИНИ ХIХ СТОЛІТТЯ. РОЗВИТОК ФІЗІОЛОГІЇ В РОСІЇ В XIX СТОЛІТТІ. ТЕОРІЇ ПАТОГЕНЕЗУ
    Цілі та завдання: 1. Показати найважливіші соціально-економічні події з історії Росії першої половини ХIХ в. (Вітчизняна війна 1812 року. Повстання декабристів 1825, селянські заворушення, поразка в кримській війні та ін.) І на їх фоні розкрити подальший розвиток революційно-демократичної думки в працях А.Н.Радищева, В.Г.Белинского, А.И.Герцена та ін і її вплив і затвердження в
  4. Медицина в 16-19 століттях
    В епоху Відродження уродженець Швейцарії лікар Парацельс спробував переосмислити минуле, виступив з критикою галенізмом і гуморальної патології, з пропагандою досвідченого знання. Займаючись алхімією, він поклав початок великому напрямку в М. - ятрохимии. Вважаючи причиною хронічних захворювань розлад хімічних перетворень при травленні і всмоктуванні, Парацельс ввів в лікувальну практику
  5. Іван Буш і перша наукова школа російських хірургів
    У наш час наукову школу визначають як науковий колектив (на чолі з керівником - автором певної програми дослідження), для якого однаково актуальні наукові завдання та підготовка оригінальних дослідників і характерний певний стиль роботи. Це сучасне (хоча і не безперечне) визначення багато в чому підходить для характеристики виниклої ще на самому початку XIX століття
  6. Юлій Шимановський і пластична хірургія
    Учень і сподвижник Пирогова Юлій Карлович Шимановський (1829-1868) закінчив медичний факультет Дерптського університету. У студентські роки він особливо цікавився хірургією і багато займався нею на кафедрі, якою керував наступник Н.І. Пирогова професор Г.В. Адельман. У 1856 р. Ю.К. Шимановський захистив докторську дисертацію «Additamenta ad ossium resectionem», присвячену
  7. Контрольні питання
    1. Чому Пирогова історія нагородила титулом «першого хірурга Росії»? 2. Що ви знаєте про наукові заслуги Н.І. Пирогова? 3. Який внесок Пирогова в хірургію судин? 4. Чи була у Пирогова своя наукова школа в хірургії? 5. Олександр Китер - перший учень Пирогова. 6. Карл Штраух і трансплантація рогівки. 7. За що Володимира Караваєва Пирогов вважав «своїм вихованцем»? 8. Яку
  8. ВСТУПНА ЛЕКЦІЯ
    Шановні студенти! Ви прийшли на першу лекцію з внутрішніх хвороб, після закінчення 3-х курсів загальної підготовки: фізики, різних курсів хімії, біології, патологічної та нормальної анатомії та фізіології, фармакології, пропедевтики внутрішніх хвороб та інших дисциплін. На кожній кафедрі Вам говорили про їх важливість для лікаря будь-якої медичної спеціальності. Дійсно, без знання цих
  9. В
    + + + вагіна штучна (лат. vagina - піхва), прилад для отримання сперми від виробників сільськогосподарських тварин. Метод застосування В. і. заснований на використанні подразників статевого члена, замінюють природні подразники піхви самки, для нормального прояви рефлексу еякуляції. Такими подразниками в В. і. служать певна температура (40-42 {{?}} C) її стінок,
  10. П
    + + + падевий токсикоз бджіл незаразна хвороба, що виникає при харчуванні бджіл (падевим медом і супроводжується загибеллю дорослих бджіл, личинок, а в зимовий час і бджолиних сімей. Токсичність падевого меду залежить від наявності в ньому неперетравних вуглеводів, алкалоїдів, глікозидів, сапонінів, дубильних речовин, мінеральних солей і токсинів, що виділяються бактеріями і грибами. Потрапляючи в середню
© medbib.in.ua - Медична Бібліотека