До останнього часу відкритим залишалося приватний, на перший погляд, але насправді дуже важливе питання: чи була у Пирогова своя наукова школа в хірургії? Питання це далеко не пусте. Проблема наукових шкіл - одна з основних у науковедении, і в тому числі в сучасній історії медицини. Хоча саме поняття «наукова школа» використовується давно, проте на різних етапах розвитку науки воно мало різний зміст.
Сучасне наукознавство розрізняє кілька видів наукової школи: науково-освітня школа, школа як дослідницький колектив, школа як напрямок. У XIX в., Коли жив і працював Н.І. Пирогов, найбільшого поширення в медицині і хірургії мали науково-освітні школи, пов'язані з університетами та іншими вищими навчальними закладами. У той період це були своєрідні наукові співтовариства, у яких учитель (глава школи, великий вчений), використовуючи наукове спілкування як творчий процес, готував учнів, виховував у них дослідний тип мислення, вчив їх наукової творчості, вводив їх у світ великої науки.
«Учитель», «учень», «вчення» ... Тепер вже загальновизнано, що саме ці три складові («три У») являють собою фундамент важливого поняття «наукова школа». У медицині та хірургії основоположниками та керівниками наукових шкіл ставали найбільш видатні вчені, що відкрили нові напрямки в науці, обезсмертила себе великими відкриттями і досягненнями та виростили гідних учнів. І все-таки головною у всьому різноманітті визначень наукової школи є роль видатного вченого, творця наукової школи.
Однак щодо ролі Н.І. Пирогова у вітчизняній історико-медичній літературі вкоренилася думка, що великий російський хірург не створив власної наукової школи - такою школою є-де вся російська хірургія.
Уважний аналіз розвитку російської хірургії та діяльності провідних російських хірургів XIX в. дозволяє стверджувати, що Микола Іванович Пирогов за порівняно недовгі роки своєї професорської діяльності в Дерпті і в Петербурзі створив власну наукову хірургічну школу. Ця передова наукова школа діяла в руслі прогресивного анатомо-фізіологічного напряму, одним з визнаних основоположників якого у світовій хірургії і був сам Н.І. Пирогов.
Висока майстерність Пирогова-педагога не підлягає сумніву. У Дерптському університеті та в Петербурзькій медікохірургічної академії, в знаменитому 2-м Військово-сухопутному госпіталі в Пирогова навчалися сотні майбутніх лікарів. Зрозуміло, далеко не всі вони стали хірургами, ще менше виявилося таких, хто по праву міг називати себе учнем Пирогова, вихованцем його школи. Однак саме з Дерптського і петербурзьких студентів-медиків зросли найбільш талановиті учні Пирогова. Це загальновизнана істина.
Школа Пирогова характеризувалася насамперед вираженим клініко-експериментальним підходом до вирішення хірургічних проблем: такий підхід послідовно демонстрував у своїх роботах і сам Пирогов, і його учні. Вона виникла, і це слід підкреслити особливо, на основі попередніх досягнень вітчизняної хірургії XVIII - першої половини XIX ст., Що знайшли, зокрема, найбільш яскраве втілення в діяльності вчених, які склали першу російську наукову хірургічну школу І.Ф. Буша.
У формуванні наукової школи важливу роль відіграє безпосереднє спілкування вчителя та учнів, педагогічні здібності її лідера. У Пирогова були прямі, безпосередні учні - ті, хто в Дерпті чи Петербурзі працював разом з ним, вчився у нього теорії та практиці хірургії, допомагав йому на операціях і в експериментах, хто поділяв і розвивав його ідеї.
Однак учнів цих було порівняно небагато.
Є підстави вважати, що учнями Пирогова були великі вчені-хірурги, відомі своїми науковими досягненнями: Л.А. Беккерс, П.П. Заблоцький-Десятовский, В.А. Караваєв, А.А. Китер, П.Ю. Неммерт, П.С. Платонов, Ю.К. Шимановський, К.К. Штраух. Всі вони стали докторами медицини та хірургії, професорами, керівниками великих клінік. Своїх перших учнів-хірургів - А.А. Кітеріі і В.А. Караваєва - Пирогов виховав у бутність професором Дерптського університету. До дерптскому періоду можна віднести і навчання К.К. Штрауха. У Петербурзькій медико-хірургічній академії у нього з'явилися нові учні - П.Ю. Неммерт, Л.А. Беккерс, П.С. Платонов, П.П. Заблоцький-Десятовский, а пізніше - Ю.К. Шимановський. Відбираючи учнів і співробітників, Пирогов керувався виключно професійними міркуваннями. «Як у науці, так і в житті, як між моїми товаришами, так і між моїми підлеглими і начальниками, - писав Пирогов, - я ніколи не думав робити відмінності в дусі станової та національної винятковості». Учні Пирогова, вихованці його хірургічної школи, в самостійної науково-практичної діяльності продовжували вивчати актуальні проблеми хірургії відповідно до ідей свого вчителя. У своїх працях вони розвивали передове Пироговське анатомо-фізіологічний напрямок, демонстрували клініко-експериментальний підхід до вирішення різних проблем хірургії. Нарешті, своїх власних учнів («онучатих» учнів Пирогова), а їх число було досить велике, вони виховували в дусі тих же плідних наукових ідей, на яких сформувалася наукова школа Пирогова.
|
- ХІРУРГІЯ ВЧИТЬ, виховує, розвиває
З чого починається хірургія - Шлях у чудовий світ хірургії починається з мрії, інтересу і схильності до неї . Н.І. Мирон - Мрія! Як багато з'єднуємо ми в цьому слові надій і бажань. Мрія завжди окрилює людину. П.К. Ощепков - Інтерес до хірургії, яка творить чудеса, в усі часи величезний. Н.І. Мирон - Щоб схильність до хірургії проявилася,
- ІСТОРІЯ КОМУНАЛЬНОЇ ГІГІЄНИ
Комунальна гігієна як самостійна галузь гігієнічної науки, основа практичної діяльності установ санітарно-епідеміологічної служби, предмет викладання юридично є порівняно молодий дисципліною. Разом з тим, можна стверджувати, що її поява пов'язана з народженням першої людини на землі, першого житла, поселення. Вона виникла і розвивалася, виходячи з
- Заняття 4 Тема: МЕДИЦИНА В РОСІЇ I-Й ПОЛОВИНИ ХIХ СТОЛІТТЯ. РОЗВИТОК ФІЗІОЛОГІЇ В РОСІЇ В XIX СТОЛІТТІ. ТЕОРІЇ ПАТОГЕНЕЗУ
Цілі та завдання: 1. Показати найважливіші соціально-економічні події з історії Росії першої половини ХIХ в. (Вітчизняна війна 1812 року. Повстання декабристів 1825, селянські заворушення, поразка в кримській війні та ін.) І на їх фоні розкрити подальший розвиток революційно-демократичної думки в працях А.Н.Радищева, В.Г.Белинского, А.И.Герцена та ін і її вплив і затвердження в
- Медицина в 16-19 століттях
В епоху Відродження уродженець Швейцарії лікар Парацельс спробував переосмислити минуле, виступив з критикою галенізмом і гуморальної патології, з пропагандою досвідченого знання. Займаючись алхімією, він поклав початок великому напрямку в М. - ятрохимии. Вважаючи причиною хронічних захворювань розлад хімічних перетворень при травленні і всмоктуванні, Парацельс ввів в лікувальну практику
- Іван Буш і перша наукова школа російських хірургів
У наш час наукову школу визначають як науковий колектив (на чолі з керівником - автором певної програми дослідження), для якого однаково актуальні наукові завдання та підготовка оригінальних дослідників і характерний певний стиль роботи. Це сучасне (хоча і не безперечне) визначення багато в чому підходить для характеристики виниклої ще на самому початку XIX століття
- Юлій Шимановський і пластична хірургія
Учень і сподвижник Пирогова Юлій Карлович Шимановський (1829-1868) закінчив медичний факультет Дерптського університету. У студентські роки він особливо цікавився хірургією і багато займався нею на кафедрі, якою керував наступник Н.І. Пирогова професор Г.В. Адельман. У 1856 р. Ю.К. Шимановський захистив докторську дисертацію «Additamenta ad ossium resectionem», присвячену
- Контрольні питання
1. Чому Пирогова історія нагородила титулом «першого хірурга Росії»? 2. Що ви знаєте про наукові заслуги Н.І. Пирогова? 3. Який внесок Пирогова в хірургію судин? 4. Чи була у Пирогова своя наукова школа в хірургії? 5. Олександр Китер - перший учень Пирогова. 6. Карл Штраух і трансплантація рогівки. 7. За що Володимира Караваєва Пирогов вважав «своїм вихованцем»? 8. Яку
- ВСТУПНА ЛЕКЦІЯ
Шановні студенти! Ви прийшли на першу лекцію з внутрішніх хвороб, після закінчення 3-х курсів загальної підготовки: фізики, різних курсів хімії, біології, патологічної та нормальної анатомії та фізіології, фармакології, пропедевтики внутрішніх хвороб та інших дисциплін. На кожній кафедрі Вам говорили про їх важливість для лікаря будь-якої медичної спеціальності. Дійсно, без знання цих
- В
+ + + вагіна штучна (лат. vagina - піхва), прилад для отримання сперми від виробників сільськогосподарських тварин. Метод застосування В. і. заснований на використанні подразників статевого члена, замінюють природні подразники піхви самки, для нормального прояви рефлексу еякуляції. Такими подразниками в В. і. служать певна температура (40-42 {{?}} C) її стінок,
- П
+ + + падевий токсикоз бджіл незаразна хвороба, що виникає при харчуванні бджіл (падевим медом і супроводжується загибеллю дорослих бджіл, личинок, а в зимовий час і бджолиних сімей. Токсичність падевого меду залежить від наявності в ньому неперетравних вуглеводів, алкалоїдів, глікозидів, сапонінів, дубильних речовин, мінеральних солей і токсинів, що виділяються бактеріями і грибами. Потрапляючи в середню
|