ГоловнаПсихологіяГендерна психологія
« Попередня Наступна »
Колектив авторів. Гендер для «чайників» -2, 2009 - перейти до змісту підручника

місію - нездійсненна? політика і гендерна рівність

У всіх країнах гендерна політика формується в контексті загальної соціально-економічної та політичної ситуації, а її зміст багато в чому залежить від пануючої системи поглядів на принципи відносин між статями. Російська держава, як і Радянський Союз в минулому, оголошує своїй офіційній гендерної ідеологією рівноправність чоловіків і жінок і відповідно бере на себе дотримання всіх міжнародних зобов'язань у цій сфері прав людини. У Конституції Російської Федерації принцип рівноправності статей закріплений у статті 19, згідно з якою «чоловіки і жінки мають рівні права і свободи і рівні можливості їх реалізації». Крім того, принцип рівноправності пронизує все наше федеральне і регіональне законодавство, включаючи Трудовий і Кримінальний кодекси.

Поряд з Конституцією базову правову основу державної політики гендерної рівності складають міжнародні документи, ратифіковані національним парламентом. До найважливішим з них відносяться Конвенція ООН 1979 року "Про ліквідацію всіх форм дискримінації щодо жінок» та численні конвенції Міжнародної організації праці про забезпечення рівних прав і можливостей працюючих чоловіків і жінок. Слід зазначити, що протягом останніх десятиліть нові гуманітарні підходи до оцінки світового прогресу виробляє ООН. І проблема гендерної рівності не розглядається як якась ізольована область, а вбудовується в загальну соціальну та економічну політику. Розширення можливостей жінок в усіх сферах суспільного життя стає одним з ключових критеріїв прогресивного розвитку країни, поряд з показниками економічного зростання.

У 1995 році Російська Федерація прийняла офіційну участь у Всесвітній конференції ООН зі становища жінок, затвердивши потім два основних документи конференції - Декларацію і Пекінську платформу дій - в якості основи Національного плану щодо поліпшення становища жінок.
Ратифікацію цих документів ми можемо вважати початком пострадянської гендерної політики. У відповідності з прийнятим планом держава створювала спеціальні урядові структури, що відповідають за проведення політики рівноправності.

Очевидно, що конституційна рівність, як і прийняття міжнародних зобов'язань про гарантії прав, залишиться лише декларацією про наміри без цілеспрямованої політики держави щодо подолання нерівності статей. Успіх цієї політики, як показав світовий досвід, залежатиме переважно від двох чинників:

- наскільки ефективно вдається подолати дискримінацію за ознакою статі та забезпечити реально рівні можливості чоловікам і жінкам у всіх сферах життєдіяльності;

- чи сприяє соціальна та економічна політика країни вирівнюванню статусу чоловіків і жінок, тобто утвердження гендерної рівності на практиці.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " місією - нездійсненна? політика і гендерна рівність "
  1. Примітки
    політика забезпечення гендерної рівності: приклад Іспанії (1983-1995) / / Забезпечення рівності статей - політика країн Західної Європи . - М., 2000. - С. 185-187. 2 Бляхер Л.Є. Хронотроп зустрічі: віртуальний соціум, реальний індивід / / Людина в науковій і філософській картині світу XXI століття. Тез. докл. і виступлю.: У 2 ч. - Курськ, 1996. - Ч.1. - С. 38-40. 3 Weber M. Soziologi.
  2. Етап 7. Дискусія «Навіщо гендерна рівність потрібно чоловікам і жінкам?»
    Гендерних стереотипів. Обговорюються переваги нового соціального порядку для жінок і для чоловіків, для розвитку індивідуальності кожного члена суспільства і для суспільства в цілому. Мета цього завдання - орієнтувати учасників семінару на соціальне проектування, неминучим етапом якого є гендерна експертиза, розвиток критичного мислення. Описуючи ідеальні уявлення
  3. Етап 1. Теоретичне інформування
    гендерні уявлення »,« гендерні стереотипи »,« гендерні упередження »,« моделі гендерних відносин »і« гендерна компетентність ». Викладач доповнює і уточнює відповіді студентів, в яких вони розкривають зміст основних понять теми. У процесі обговорення поняття «гендерна компетентність» важливо підкреслити наступне: гендерно-компетентна людина завдяки егалітарним
  4. Тест для визначення рівня знань з гендерної термінології
    рівність це 1) рівність прав всіх жінок, 2) рівні права чоловіків і жінок; 3) рівні права та можливості жінок і чоловіків. Спасибо! Відповіді: 1. - 3); 2. - 1), 3 - 2); 4. - 2); 5. -
  5. Під редакцією С.Р. Касимової. Гендер: традиції і сучасність. Збірник статей з гендерних досліджень, 2005

  6. Етап 4. Підведення підсумків заняття
    гендерними уявленнями і гендерними стереотипами? 2. У чому полягає відмінність між гендерними уявленнями і гендерними упередженнями? 3. У чому полягає відмінність між гендерними стереотипами і гендерними упередженнями? 4. Наведіть приклади гендерних уявлень, гендерних стереотипів, гендерних упереджень. 5. Розкрийте зміст поняття «гендерна
  7. Етап 6. Підведення підсумків: узагальнення знань
    гендерний підхід в освіті? Від якого спадщини він дозволяє відмовитися? 5. Чи можна вважати, що, реалізуючи гендерний підхід у вихованні дівчаток і хлопчиків, дорослі допомагають дитині увійти в сучасний світ? 6. У чому, на ваш погляд, полягає роль освіти в досягненні гендерної рівності та
  8. Етап 6. Дискусія «Хто формує гендерні стереотипи?»
    Гендерної соціалізації та гендерних технологіях. Зазвичай студенти легко встановлюють список факторів гендерної соціалізації: традиції, культура, релігія і церква, сімейне і формальне виховання, освіту і різні освітні установи, «вулиця», однолітки, значущі дорослі, ЗМІ, поп-музика, мистецтво і література та ін Якщо ситуація і час дозволяють, можна дати визначення
  9. Гендерні характеристики особистості
    гендерних характеристик особистості включає в себе гендерну ідентичність, маскулінні і фемінні риси особистості, стереотипи і установки, пов'язані з полотіпічнимі формами і моделями поведінки. Окремі гендерні характеристики не завжди тісно взаємопов'язані між собою, оскільки вони залежать від декількох різних факторів. Кожна з гендерних характеристик може мати свою історію розвитку і
  10. Г. П. Циганкова. Психологія гендерного виховання у вищому коледжі, 2009

  11. Буличов И.И.. Про зміст ключових понять гендерістікі, 2005

  12. Етап 1. Актуалізація теоретичного матеріалу
    гендерної соціалізації. Перший етап практичного заняття присвячений опрацюванні теоретичних питань, необхідних для виконання практичної частини заняття - написання роботи «Гендерна автобіографія». Викладач задає студентам наступні питання з пройденого теоретичного матеріалу. 1. Що таке гендерна ідентичність? 2. Які теорії засвоєння гендерної ролі ви знаєте? 3.
  13. Під ред. І. С. Клеціной. Гендерна психологія., 2009

  14. Диплом. Гендерні відмінності в психології моди, 2010

  15. Етап 3. Виконання завдання «Аналіз гендерної компетентності особистості»
    гендерні уявлення, не виражені гендерні стереотипи і відсутні гендерні упередження. Другому респонденту, що заповнив анкету, повинні бути приблизно в рівних пропорціях притаманні егалітарний і традиційні (патріархатного) гендерні уявлення, гендерні стереотипи, виражені в середнього ступеня, а також деякі гендерні упередження. Автору третій анкети повинні бути в основному
  16. Етап 6. Обговорення результатів
    гендерному стереотипу; кількість балів від 10 до 18 - про те, що особистістю погано усвідомлюються або «витісняються» власні гендерні характеристики; кількість балів від 0 до 9 свідчить про те, що особистість характеризує себе як не відповідає гендерному стереотипу. Контрольні питання 1. Що таке гендерна ідентичність і як вона формується? 2. Як визначається
© medbib.in.ua - Медична Бібліотека