загрузка...
« Попередня Наступна »

Методи немедичною психотерапії

психотерапевтичних методів надання психологічної допомоги має право користуватися тільки дипломований психолог, який має відповідну кваліфікацію.

Військовий психолог може використовувати в цілях надання психологічної допомоги різні методи немедичною психотерапії.

Основні методи за формою психотерапевтичного впливу діляться на дві великі групи:

індивідуальна психотерапія;

групова психотерапія.

Методами немедичною психотерапії вирішуються відповідні цілі та завдання:

вивчення особистості клієнта, його емоційного реагування, мотивації, системи відносин, виявлення причин, що сприяють як виникненню, так і збереженню невротичного стану;

досягнення у клієнта усвідомлення і розуміння причинно-наслідкових зв'язків, між особливостями його системи відносин і його психологічною проблемою;

допомога клієнту в розумному вирішенні психотравмуючої ситуації, зміні при необхідності його об'єктивного становища і ставлення до нього оточуючих;

зміна ставлення клієнта, корекція неадекватних реакцій і форм поведінки, що веде до поліпшення самопочуття клієнта і до відновлення його соціального функціонування.



Аутогенне тренування

Аутогенне тренування - це метод самонавіювання, при якому спочатку досягається розслаблення тонусу мускулатури (релаксація), потім у цьому стані проводяться самонавіювання, спрямовані на ті чи інші функції організму.

Аутогенне тренування - може розглядатися і як метод лікування, і як метод профілактики різного роду неврозів і функціональних порушень в організмі. Вона може служити досить дієвим засобом психогігієни і ефективним засобом управління психікою військовослужбовця у важких умовах діяльності.



Класична методика аутогенного тренування

Вона ділиться на два ступені: 1-я, або початкова (АТ-1) і 2-я, чи вища (АТ-2 ).

Техніка АТ-1. Перед початком вправ тренуються в доступній формі пояснюють фізіологічні основи методу і ефект, очікуваний від виконання тієї чи іншої вправи.

Корисно з самого початку ознайомити клієнта з планом тренувань.

Сеанси самонавіювання проводяться 3 - 4 рази на день. Перші три місяці тривалість кожного сеансу не перевищує 1-3 хвилини, потім час їх дещо збільшується (АТ-2), але не перевищує 30 хвилин.

Тренуванням можна займатися в будь-який час дня. Перші сеанси бажано проводити в теплому, тихому приміщенні, при тьмяному світлі. Надалі займається в змозі не звертати уваги на сторонній шум і при достатньому оволодінні технікою тренування може проводити сеанси, навіть у перервах між заняттями.

На першому етапі навчання необхідно опанувати 6 вправами. На тренування кожного потрібно приблизно 10-15 днів. Після цього настає 2-й етап навчання (АТ-2), який триває не менше 6 місяців. Повний курс аутогенного тренування розрахований на 9-12 місяців.

Під час занять важливо додати тілу зручне положення, що виключає будь-яке м'язове напруження.

1-е вправа - викликання відчуття тяжкості. Подумки повторюють: «Я совеpшенно спокійний» (1 раз); «Моя Пpаво (ліва) pука важка» (6 разів); «Я спокійний» (1 раз). Після 4-6 днів вправ відчуття тяжкості в руці стає виразним. Далі таким же чином відчуття тяжкості викликається в обох руках ... в обох ногах ... у всьому тілі. Кожна вправа має починатися і закінчуватися формулою: «Я спокійний».

2-е вправа - викликання відчуття тепла. Подумки повторюють: «Я спокійний» (1 раз), «Моє тіло важке» (1 раз); «Моя Пpаво (ліва) pука тепла» (6 разів). У подальшому навіювання тепла поширюється на другу руку, ноги, все тіло. Переходять до формули: «Обидві руки теплі ... обидві ноги теплі ... все тіло тепле ».

Надалі 1-е і 2-е вправи об'єднуються однією формулою:

«Руки і ноги важкі і теплі». Вправа вважається освоєним, якщо відчуття тяжкості і тепла в тілі викликається легко і чітко.

3-е вправа - регуляція ритму серцевої діяльності. Вправа починається з формули: «Я спокійний». Потім послідовно викликається відчуття тяжкості і тепла в тілі. Клієнт кладе свою праву руку на область серця і подумки вимовляє 5 - 6 разів: «Моє серце б'ється спокійно, потужно і ритмічно». Попередньо клієнту рекомендується навчитися подумки вважати серцебиття. Вправа вважається освоєним, якщо вдається впливати на силу і ритм серцевої діяльності.

4-е вправа - регуляція дихання. Використовується приблизно наступна формула самонавіювання: «Я спокійний ... мої руки важкі і теплі ... моє серце б'ється сильно, спокійно й ритмічно ... Я дихаю спокійно, глибоко й рівномірно ». Остання фраза повторюється 5 - 6 разів. У подальшому формула скорочується: «Я дихаю спокійно».

5-е вправа - вплив на органи черевної порожнини. Клієнту попередньо роз'яснюється локалізація і роль сонячного сплетення в нормалізації функції внутрішніх органів. Викликаються послідовно такі ж відчуття, як при вправах 1 - 4, а потім подумки 5 - 6 разів повторюють формулу: «Сонячне сплетіння тепле ... воно випромінює тепло ».

6-е вправа - викликання відчуття прохолоди в області чола. Спочатку викликаються відчуття, описані у вправах 1-5. Потім подумки 5-6 разів повторюють формулу: «Мій лоб прохолодний». У міру освоєння вправ формули самонавіювання можуть скорочуватися: «Спокійний ... Тяжкість ... Тепло ... Серце і дихання спокійні ... Сонячне сплетіння тепле ... Лоб прохолодний ».

Після виконання вправи клієнтам рекомендується спокійно відпочивати протягом 1-2 хвилин, а потім вивести себе зі стану аутогенного занурення. Для цього дають собі уявну команду: «Зігнути руки (2-3 різких згинальних рухи в ліктьових суглобах), глибоко вдихнути, на вдиху відкрити очі».

Наведені 6 вправ нижчому щаблі є підготовчими і дозволяють в основному впливати на вегетативну нервову систему.

Техніка АТ-2. До вищого ступеня аутогенной тренування відносяться вправи, мета яких полягає в тренуванні процесів уяви (зі здатністю до візуалізації уявлень) і нейтралізації афективних переживань.

В основі вправ вищого ступеня аутогенного тренування лежить медитація.

1-е вправа - медитація на кольорі. Після виконання 6 вправ нижчому щаблі клієнт, не змінюючи пози, подумки концентрує свою свідомість на образах характерного кольору: засніжені гірські вершини ... зелений луг ... синій квітка. Під час вправ клієнт повинен прагнути утримувати в свідомості уявлення про колір, а не про конкретні форми предметів.

Вправа повторюється до тих пір, поки клієнт не навчиться візуалізувати кольорові образи.

2-е вправа - медитація на образі певного кольору. Мета вправи полягає в цілеспрямованому викликанні певних колірних уявлень. Одночасно тренуються асоціації колір - відчуття. Наприклад, фіолетовий - почуття спокою, чорний - сум, тривога і т.д.

3-е вправа - медитація на образі. Мета вправи - навчитися довільно візуалізувати конкретний предмет або образ. Це може бути квітка, ваза, чоловік. Критерієм успішності тренування є цілеспрямована візуалізація самого себе.

4-е вправа - медитація на абстрактної ідеї. Сутність вправи полягає у викликанні образних еквівалентів таких абстрактних понять, як свобода, надія, радість, любов і т.п. Образні еквіваленти подібних абстрактних понять у всіх людей суто індивідуальні.

5-е вправа - медитація на емоційному стані. У процесі вправ здійснюється перехід до проекції візуалізованими образів на себе, на власні переживання. Як приклад можна використовувати медитацію відчуття при вигляді гір. Фокус уяви повинен бути спрямований не на конкретний об'єкт або пейзаж (море, гори), а на відчуття, які виникають при їх спогляданні.
трусы женские хлопок


6-е вправа - медитація на людині. Спочатку уяву концентрується на незнайомому, а потім - на знайомому людині. Основне завдання вправи полягає в тому, щоб навчитися «звільнятися» від суб'єктивних установок і емоційних переживань по відношенню до знайомих образів, зробити ці образи «нейтральними».

7-е вправа - «відповідь несвідомого». Оволодівши здатністю до візуалізації образів, клієнт сам собі ставить запитання, а відповіді на них отримує у вигляді спонтанно виникаючих образів, які потім інтерпретуються. Найбільш часто задаються питання: «Що я хочу від життя?», «Які помилки я допускаю в житті?», «У чому мої головні проблеми?», «Як я повинен вести себе в конкретній ситуації?»



Раціональна психотерапія

Раціональна психотерапія проводиться у формі діалогу між психологом і клієнтом, в процесі якого психолог виявляє і демонструє клієнтові логічні помилки в його міркуваннях або роз'яснює причини його теперішнього стану. При цьому психолог знайомить клієнта з певними аргументами зі спеціальної літератури.

Раціональна психотерапія звернена до розуму і розсудку клієнта. Спираючись на логіку як науку про закони мислення, психолог переконливо демонструє клієнтові помилки в його міркуваннях, пов'язаних з неправильною оцінкою свого стану.

Найбільш істотною рисою цього методу є вплив на клієнта логічним переконанням, навчання його правильному мисленню (виходячи з того, що в основі психічного розладу лежить логічна помилка, омани людини). Без логічної аргументації немає раціональної психотерапії. Вона включає в себе навіювання, емоційний вплив, вивчення і корекцію особистості, дидактичні і риторичні прийоми.

У процесі раціональної психотерапії психолог вирішує ряд завдань, які на першому етапі його роботи з військовослужбовцем носять переважно діагностичний характер (виявляється сутність конфлікту між особистістю і середовищем, здійснюється всебічне вивчення особистості), а на другому - терапевтичний (складання і здійснення плану корекції мислення, вирішення конфлікту, закріплення отриманих результатів).

Раціональна психотерапія вимагає ерудиції психолога не тільки в своїй області, але і в таких науках, як медицина, логіка, педагогіка, література, соціологія та ін Психолог, що ставить перед собою завдання корекції мислення пацієнта, повинен бути всебічно розвиненою людиною.

Раціональна психотерапія може проводитися індивідуально, але практикується і в груповому варіанті. У цьому випадку великий вплив робить не стільки сам психолог, скільки вміло направлений їм груповий процес.



Показаннями до раціональної психотерапії є, насамперед, невроз нав'язливих станів, психопатії психастенического кола, сексуальні неврози, алкоголізм, наркоманії, девіантні форми поведінки.

Основною перевагою раціональної психотерапії є те, що клієнт сам активно бере участь в процесі надання психологічної допомоги; недолік ж методу в тому, що ефект настає відносно повільно.



Логотерапия або розмовна психотерапія

Психолог розмовляє з клієнтом, вербалізуючи (тобто словесно описує) для нього його емоційний стан. За допомогою цього клієнт сам справляється з важкою ситуацією. Внутрішній світ клієнта перетворюється, і він самостійно виявляє конструктивні зміни в самому собі,

що приносить задоволення, підвищує ступінь самоповаги, сприяє становленню зрілої особистості.

При реалізації цього методу психолог особливу увагу приділяє створенню особливого емоційного клімату в спілкуванні з клієнтом. Для цього необхідна емоційна теплота, визнання цінності особистості клієнта і турбота про нього як про самостійне людині, готовність до співпереживання з ним, акцентування на особистих переживаннях, думках, почуттях, діях, бажаннях у висловлюваннях психолога.



Гештальттерапия

Основна психотерапевтична процедура полягає у створенні для клієнта умов переживання контакту з самим собою, з оточенням, підвищення усвідомлення різних установок, способів поведінки і мислення, які закріпилися в минулому і зберігають стійкість в сьогоденні, а також перевірка, які їхні значення і функції в даний час.

Головна форма роботи - добровільна участь у групі, де психолог індивідуально, по черзі працює з кожним членом групи, багато уваги приділяючи перетворенню розповіді в дію клієнта.

Прийоми гештальттерапии припускають дотримання певних принципів:

Принцип «тут і тепер» - це головний принцип. Клієнта просять визначити, що він робить в даний час, що відчуває в даний час, що думає в даний час, що хоче в даний час. Події минулого просять викладати так, як ніби вони розгортаються сьогодні.

Принцип безперервності (континуум свідомості) - навмисна концентрація на спонтанному потоці змісту свідомості, змісту переживань, звіт собі в тому, що відбувається в дану хвилину. Таким чином, відбувається перенесення акценту на аналіз «що і як» походить від аналізу «чому» це відбувається так, а не інакше. Особливості процесу дій («що і як») мають важливе значення, тому їх усвідомлення і переживання створюють більш безпосередні передумови для їх розуміння і спроби управління ними.

Прийоми гештальттерапии передбачають також проведення спеціальних ігор. Це вправи, спрямовані на конфронтацію клієнта зі своїми переживаннями, дають йому можливість експериментувати з собою та іншими людьми. Це, наприклад, гри «незакінчені справи», «у мене є таємниця» та ін

  Істотне місце займає робота зі сновидіннями. Сновидіння зазвичай аналізуються у формі розповіді від першої особи в теперішньому часі, так визначається актуальність переживання. Сон оцінюється як актуальне, а не минуле явище. Робота над сном може бути схожа на театральну дію, якщо в ній беруть участь кілька клієнтів, які розігрують різні частини сну.

  Клієнту пропонується домашнє завдання, після їх виконання він аналізує представленість в предметі взаємодії з іншими людьми утримання його суб'єктивної модальності. Психолог задає клієнтові питання, наприклад, про те, чи говорить він про те, що відчуває і відчуває він те, що говорить.



  Проективний малюнок

  Цей метод може застосовуватися як в індивідуальній роботі з клієнтом, так і при роботі з групою.

  Тема малюнка задається або ж дається вільна тема. На малювання дається 30 хвилин. Потім малюнки вивішуються, і починається обговорення. Спочатку про малюнку говорить група, а потім - автор. Обговорюються розбіжності в інтерпретації.

  Зразкові теми: який я, яким би я хотів бути, яким здаюся оточуючим, моя сім'я, мої батьки, я серед людей, моє уявлення про людину, яка страждає неврозом, моє уявлення про здоровий людину, найбільша трудність, саме неприємне переживання (вказати період життя або взагалі), моя головна проблема, що мені не подобається в людях, три бажання, острів щастя, життя без неврозу, мій улюблений герой, хто з членів групи, мій день народження і т.п.

  Може бути, і інший варіант малювання - вся група малює одну картину. У цьому випадку обговорюється участь кожного члена групи, характер вкладу та особливості взаємодії його з іншими учасниками малювання.

  Музикотерапія

  Вважається, що цей метод найбільш ефективний в обстановці довіри і спонтанного взаємодії. Цей метод заснований на лікувальному впливі спілкування клієнта з мистецтвом.

  Орієнтовна програма для занять з музикотерапії:

  1. Бах. Соната соль мінор ч.1.; Шопен. Соната N 3.; Рахманінов. 1-й концерт, ч.1.

  2. Шопен. Ноктюрн мі-бемоль мажор, соч. 9, N 2.; Шуберт. 7-а симфонія до мажор, ч.2.; Чайковський. Пори року, лютий.

  3. Ліст. Ноктюрн N 3.; Моцарт. 25-а симфонія.
 Ч. 2.; Шопен. Вальс N 2.



  Бібліотерапія

  Застосовується як лікувальний вплив на психіку клієнта за допомогою читання книг. У ході читання клієнт веде щоденник, аналіз якого допомагає об'єктивно оцінити стан клієнта. Цей метод можна застосовувати як в індивідуальній, так і в груповій формі.

  Список книг психолог підбирає сам відповідно з проблемою клієнта.

  Арттерапія

  Це терапія мистецтвом. Доцільно використовувати прикладні види мистецтва. Заняття при цьому проводяться за двома напрямками: завдання на певну тему при роботі з заданим матеріалом та завдання на довільну тему з довільним матеріалом (клієнти самі обирають тему, матеріал, інструменти).

  Закінчення занять необхідно супроводжувати обговоренням теми, манери виконання і пр. Особлива увага приділяється проявам негативізму.

  Використовуються й інші варіанти цього методу:

  використання для психотерапії вже існуючих творів мистецтва через їх аналіз та інтерпретацію клієнтами;

  використання творів мистецтв і самостійна творчість;

  творчість самого психолога - ліплення, малювання, та ін, спрямоване на взаємодію з клієнтом.



  Дихальні вправи

  Черевний подих - сприяє скиданню нервово-психічної напруги, відновленню психічної рівноваги. У ході навчання необхідно добитися, щоб вдих і видих здійснювалися за рахунок наповнення нижньої третини легенів рухом черевної стінки, при цьому грудна клітка і плечі залишаються без руху.

  Цикл дихання слід проводити за формулою «4-2-4», тобто на 4 рахунки вдих, 2 рахунки пауза і на 4 рахунки видих. При цьому рекомендується дихати повільно, через ніс, зосередивши увагу на процесі дихання. Можна на початковому етапі підключати образи, уявляючи, як повітря наповнює легені і виходить назад.

  Після правильного засвоєння даного типу дихання військовослужбовцям рекомендується застосовувати його при появі перших ознак психічної напруженості, нападів дратівливості або переляку.

  Дві, три хвилини такого дихання, як правило, сприяють відновленню психічного балансу, або значно послаблюють негативні емоції.

  Ключичне (верхнє) дихання - здійснюється верхньої треті легень з підняттям плечей. Вдих - видих проводиться через ніс глибокими і швидкими рухами. Застосовується при виникненні ознак втоми, апатії або сонливості в цілях активізації психічних процесів, відновлення відчуття бадьорості.



  Управління м'язовим тонусом

  Кожна негативна емоція має своє представництво в м'язах тіла. Постійне переживання негативних емоцій призводить до перенапруження м'язів і виникненню м'язових затискачів.

  Оскільки між психікою і тілом існує тісний взаємозв'язок, то, як психічна напруженість викликає підвищення м'язового тонусу, так і м'язове розслаблення призводить до зниження нервово-психічної збудженості. Знижувати м'язовий тонус можна за допомогою самомасажу, самонавіювання, за допомогою спеціальних розтяжок.

  Найбільш простий і ефективний спосіб - самомасаж. Навчання йому можна проводити в парах, коли один навчають, виконує прийоми, а другий контролює правильність їх виконання і надає допомогу.

  Спочатку військовослужбовцям пропонується перейти на вже освоєний черевне дихання і добитися спокійного стану, при цьому якомога більше постаратися розслабити м'язи. Партнер контролює які групи м'язів обличчя, шиї, плечей, рук залишилися напруженими і вказує на них.

  Надалі цим місцям учень повинен приділяти постійну увагу, тому що це його індивідуальні м'язові затиски. Потім він приступає до самомасажу м'язів обличчя - подушечками пальців виробляє спиралеподібні, поплескують руху від центру до периферії, послідовно проходячи м'язи лоба, щік, скул, потилиці, шиї, плечей, передпліч, кистей рук і т.д.

  Після самомасажу він кілька хвилин перебуває в розслабленому стані, намагаючись запам'ятати свої відчуття, а потім переходить на ключичне дихання і промовляючи про себе формули самонавіювання «Я бадьорий, добре відпочив, готовий до подальшої роботи», повертається в стан бадьорості. При масажі шийно-плечової зони можна вдатися до допомоги товариша. Уміння розслабляти м'язи є підготовчим вправою для навчання входженню в змінені стани свідомості і використання самонавіювання.



  Вплив на біологічно активні точки

  При всьому різноманітті біологічно активних точок досить знати місцезнаходження кількох, які можна використовувати для психопрофілактики. Більшість з них розташовуються на обличчі.

  Точки швидкої допомоги (1-я знаходиться в западині між носом і серединою верхньої губи, 2-я знаходиться в западині між підборіддям і нижньою губою) найбільш ефективні для виведення людини з непритомного стану. У разі непритомності, втрати свідомості на ці точки виявляється різке періодичне тиск гострим предметом (кінчиком багнет ножа, вістрям цвяха, голкою) поки до потерпілого не повернеться свідомість.

  Під підборіддям знаходиться точка звана «антистресової». Для зняття емоційної напруженості необхідно плавно і рівномірно натискати на цю точку кінчиком великого пальця, при цьому може виникнути відчуття легкої ломоти і печіння. Після масування точки можна спокійно посидіти, потім через 3-5 хвилин, потягуючись на позіху, рекомендується напружити, а потім розслабити всі м'язи тіла.

  В якості загальнозміцнюючих і тонізуючих використовуються точки, які розташовуються в місцях, де закінчується складка, що утворилася при прижатии великого пальця до вказівного. Масаж здійснюється протягом 2-3 хвилин вібруючими рухами вказівного пальця.



  Ідеомоторне тренування

  Оскільки будь-яке уявне рух супроводжується микродвижениями м'язів, то є можливість вдосконалення навичок дій без їх реального виконання. За своєю суттю ідеомоторне тренування це уявне програвання майбутньої діяльності.

  При всій своїй виграшності (економія сил, матеріальних витрат, часу) цей метод вимагає від займається серйозного ставлення, здатності до зосередження, мобілізації уяви, вміння не відволікатися протягом всього тренування.

  Психологу, що проводить дану тренування необхідно до її початку чітко уявляти розігрувану ситуацію або дію. Можна навіть заздалегідь скласти текст опису ситуації. Звернувши особливу увагу на створення емоційного фону.

  На початку тренування можна порекомендувати учнем розслабити м'язи, використовувати нижнє дихання і зануритися в спокійний, злегка дрімотний стан. Після цього психолог приступає до опису ситуації.

  При проведенні ідеомоторного тренування рекомендується дотримуватися такі принципи:

  навчають, повинні створити гранично точний образ відпрацьовуваних рухів;

  уявний образ руху повинен бути обов'язково пов'язаний з його м'язово-суглобовий почуттям, тільки тоді це буде идеомоторное уявлення;

  представляючи подумки руху, потрібно супроводжувати його словесним описом у слід за керівником заняття, їх вимовляють пошепки чи подумки;

  приступаючи до тренуванні нового руху, потрібно подумки його бачити в уповільненому темпі, який можна прискорювати в процесі подальших тренувань;

  якщо під час тренування тіло саме починає виробляти якісь рухи, цьому не слід перешкоджати;

  безпосередньо перед виконанням реальної дії не слід думати про його результат, так як результат витісняє зі свідомості уявлення про те, як потрібно виконувати дію.

  Ідеомоторне тренування сприятиме зниженню впливу фактора новизни, що призводить до більш швидкого оволодіння новими навичками, формуванню образу майбутніх дій і підвищує рівень психологічної готовності до них. 
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
 Інформація, релевантна "Методи немедичною психотерапії"
  1.  Додаток 5
      Методи немедичною психотерапії Раціональна психотерапія Раціональна психотерапія проводиться у формі діалогу між психологом і військовослужбовцям, що звернулися за допомогою, в процесі якого психолог виявляє і демонструє йому логічні помилки в його міркуваннях або роз'яснює причини його теперішнього стану. При цьому психолог знайомить військовослужбовця з певними аргументами
  2.  ОРГАНІЗАЦІЙНІ ОСНОВИ МЕДИЧНОЇ РЕАБІЛІТАЦІЇ
      1. Значення проблеми. 10% населення світу інваліди (у Білорусі? 4,1% населення інваліди). 25% населення мають різні розлади, які можуть призвести до інвалідності. 75-80% інвалідів в розвинених країнах залучені до праці. У Білорусі 85% інвалідів не працюють. Тільки багата країна дозволить собі збільшувати число інвалідів та соціально залежних осіб. Бо, витрати на виплати
  3.  Програма тренінгу, екзаменаційна процедура
      Вхідний процедурою тренінгу є вибір учасниками ігрових імен та розробка ними спільно з тренерами-керівниками груп ігрових іміджів. Ігровий імідж, виступаючи, з одного боку, як елемент створення ігрової макроситуації тренінгу, а з іншого, - істотно необхідним інструментом впровадження та відбору ефективних психотехнологій, є важливим методичним елементом тренінгу.
  4.  Психотерапія в медичній роботі
      Можливість активної участі медичних психологів у лікувальному процесі традиційно обмежена. Це вважається професійною роботою психіатрів. Тільки вони можуть прописувати медикаментозні засоби, рекомендувати фізіотерапію. Медичний психолог не має права призначати для корекції відхилень у психічній сфері пацієнтів психотропні препарати. Йому часто забороняється проведення навіть
  5.  З історії становлення психологічної професії
      Отже, з якого ж моменту ми можемо говорити про виникнення професії психолога? Вище Ви познайомилися з різними підходами до того, що таке професія. Спробуємо, спираючись на цей матеріал, а також на те, що встигли обговорити щодо різних сфер діяльності психолога, відповісти на-поставлене запитання. Як мінімум необхідно наступне: По-перше, необхідно, щоб існувало
  6.  Психотерапія в діяльності практичного психолога
      Під психотерапією в даний час прийнято розуміти широку область наукової та практичної діяльності фахівців (медиків, психологів та ін), всередині якої наявна велика кількість різноманітних теоретико-методичних підходів. Можна говорити про існування медичної, психологічної, соціологічної та філософської моделей психотерапії. У вузькому сенсі слова (медична модель)
  7.  Основні завдання немедичною психотерапії
      Згідно з сучасними поглядами (А. А. Александров, 1997; Ж. Годфруа, 1992; Б. Д. Карвасарский, 1999; К. Руді-стам, 1997 та ін), в немедичною психотерапії можна виділити наступні загальні завдання, які об'єднують різні за спрямованістю та змістом психотерапевтичні методи: - дослідження психологічних проблем клієнта і надання допомоги у їх вирішенні; -
  8.  Психологічна допомога сім'ям
      Сімейна психотерапія в даний час визначається як напрям у медичній та немедичною психотерапії, орієнтоване на надання психологічної допомоги сім'ї у подоланні різноманітних психологічних проблем: в міжособистісних відносинах, в емоційній сфері і т. п. Одним з основоположників сімейної психотерапії в Росії і в світі вважається І . В. Маляревский. В останні роки
  9.  Сфери і види діяльності психологів
      Організаційно-структурне оформлення практичних психологів у нашій країні зв'язується з початком 70-х років двадцятого століття, позначених розробкою теоретичних і організаційних основ психологічного забезпечення професійної діяльності, надання психологічної допомоги населенню, а також досвідом організації перших підрозділів цієї служби. Саме в цей час (спочатку в
  10.  Зміст і особливості професійної діяльності психолога військової частини
      Під професійною діяльністю психолога розуміється система взаємопов'язаних методів, способів і засобів, що застосовуються їм для вивчення психологічних особливостей військовослужбовців і цивільного персоналу, військових колективів, психологічних факторів військово-професійного середовища та їх вдосконалення з метою підвищення ефективності військової діяльності та збереження психічного здоров'я
  11.  Психотерапія та психокорекція як методи психологічної допомоги
      Психокорекція - спрямоване психологічний вплив на певні психічні структури з метою оптимізації розвитку і функціонування індивіда в конкретних умовах життєдіяльності. Термін «корекція» буквально означає «виправлення». Таким чином, це система заходів, спрямованих на виправлення недоліків психіки чи поведінки людини за допомогою спеціальних засобів
  12.  Зміст і особливості професійної діяльності психолога військової частини
      Під професійною діяльністю психолога військової частини розуміється система взаємопов'язаних методів, способів і засобів, що застосовуються психологом для вивчення психологічних особливостей військовослужбовців і цивільного персоналу, військових колективів, психологічних факторів військової діяльності та їх вдосконалення з метою підвищення ефективності військової діяльності та збереження
загрузка...

© medbib.in.ua - Медична Бібліотека
загрузка...