загрузка...
« Попередня Наступна »

Методи вивчення психологічного майбутнього особистості

Дуже інформативними і адекватними для вирішення завдань дослідження психологічних особливостей суб'єктивних уявлень про життєві перспективи учасників локальних війн є наступні методи: біографічна методика «Лінії життя» (творці А.А. Кронік, Б.М. Левін, А.Л. Пажитнов), метод мотиваційної індукції, запропонований Ж.Нюттеном, модифікований тест «метафори часу». Для більш повного аналізу специфіки життєвих перспектив у осіб, які брали участь у бойових діях нами були також використані наступні методики: тест смисложиттєвих орієнтації Д.А. Леонтьєва, методика «Рівень співвідношення« цінності »і« доступності »в різних життєвих сферах», розроблена Е.Б. Фанталової; тест «Індекс життєвої задоволеності», апробований Н.В. Паніної та ін

Методика «Лінії життя» (творці А.А. Кронік, Б.М. Левін, А.Л. Пажитнов) - це новітня комп'ютерна версія каузометрії, методу аналізу і проектування життєвого шляху [102]. Ця методика заснована на ідеях причинно-цільової концепції психологічного часу, головна з яких полягає в наступному: протягом часу в душі людини і його психологічний вік залежать від того, як пов'язані між собою значущі події його життя. Методика також заснована на самих загальних ідеях психології життєвого шляху, згідно з якими особистісні особливості можуть бути описані мовою життєвих подій і їх взаємозв'язків. Даний метод був створений в 1990-1992 роках. При його розробці враховувався досвід роботи з каузометрією та іншими біографічними тестами, накопиченими багатьма дослідниками.

У контексті цього дослідження методика «Лінії життя» використовувалася з метою діагностики наступних показників життєвої перспективи:

1. Насиченість - характеризує насиченість картини майбутнього випробовуваних відповідними зв'язками. Якщо показник насиченості більше нуля, це говорить про те, що людині є, про що мріяти. Якщо цей показник дорівнює нулю - це ознака деформированности картини життя.

2. Цілеспрямованість - вказує відсоток інструментально-цільових зв'язків у загальній сумі всіх наявних. Чим більше цей показник, тим більшою мірою життєвий стиль є «прагненням до мети», чим менше - тим життя спонтанно, людина як би «пливе по волі хвиль».

3. Внутрішня конфліктність - вказує частку негативних зв'язків у загальній сумі всіх наявних. Чим більше цей показник, тим важче представляється майбутнє, чим менше - тим життя в майбутньому здається легше.

4. Раціональність - вказує ступінь відповідності цілей і засобів їх досягнення передбачуваним результатам і причин вчинків. Раціоналістичністю людина вміє «зловити попутний вітер» і «уберегтися від зустрічного», його дії осмислені і доцільні.

5. Стратегічність - вказує на масштабність життєвих задумів, на переконаність у їх здійсненні, на схильність людини ставитися до свого життя як до довгого надійному шляху, а не як до заплутаних стежках. Чим вищий цей показник, тим відповідальнішою людина ставиться до часу життя і тим безперервність воно здається, чим нижче - тим переривчасті [61].

6. Впевненість - вказує на категоричність, впевненість випробуваного в судженнях щодо майбутніх подій свого життя.

7. Задоволеність - вказує на те, якою мірою людина бачить своє майбутнє у приємних для нього тонах, фарбах. Чим вищий цей показник, тим частіше події асоціюються з приємними кольорами, чим нижче - тим похмуріше погляд на власне майбутнє у випробуваного.

8. Емоційність - вказує на схильність бачити події в крайніх (суб'єктивно дуже приємних або дуже неприємних) фарбах. Чим вищий цей показник, тим емоційно полярно людина сприймає майбутні події, чим нижче - тим він безпристрасно.

Дані показники становлять когнітивний компонент персональних уявлень про життєві перспективи, так як вони вираховуються виходячи з знань (усвідомлених припущень) людини про майбутні події свого життєвого шляху.

Розглянута методика дозволяє також доторкнутися до розуміння поведінкового компонента суб'єктивних уявлень особистості про життєві перспективи за допомогою визначення ведучого стилю життя людини.

А.А. Кроник і Є.І. Головаха пропонують типологію стилів життя, виділяючи в ній чотири основних, а саме:

- гедоністичний;

- аскетичний;

- діяльний ;

- споглядальний.

На думку авторів, відношення до змісту об'єктивного світу формують суб'єктивний світ особистості, що відображає той пласт об'єктивної дійсності, який особистість переживає як свій світ і в якому вона прагне самореалізуватися. В результаті у людини формуються так звані евдемоніческіе установки, що розуміються А.А. Кроніком як фіксовані в соціальному досвіді особистості схильності сприймати і оцінювати умови діяльності, а також діяти в цих умовах певним чином. Таким чином, виділені авторами чотири основних стилю життя базуються на тих чи інших евдемоніческіх установках. Так, гедоністичний стиль заснований на установках, які сформувалися за принципом максимізації корисності світу. Аскетичний стиль заснований на установках, сформованих за принципом мінімізації потреб; діяльний життєвий стиль, в свою чергу заснований на установках, що базуються на принципі максимізації здібностей. І нарешті, споглядальний стиль заснований на установках, які формуються за принципом мінімізації складності світу [104].

Отже, поведінковий компонент суб'єктивних уявлень про персональний майбутньому учасників локальних військових конфліктів розкривається за допомогою визначення ведучого життєвого стилю.
трусы женские хлопок


Методика «Лінії життя» для зручності проведення експерименту була нами трансформована з комп'ютерного в бланковий варіант, що дало можливість використовувати її як індивідуально, так і в групі (додаток 1).

Метод мотиваційної індукції застосовувався нами для дослідження глибини життєвої перспективи. Матеріал цієї методики включає в себе 30 незакінчених пропозицій, з яких 20 - позитивні індуктори, 10 - негативні індуктори (додаток 2).

Операція часового кодування полягає в тому, щоб кожному мотиваційному об'єкту, кожній події, мети, про яку думає, мріє суб'єкт, навіть якщо він не вказує точного часу його настання, приписати свій часовий знак, який можна більш-менш точно встановити, маючи уявлення про соціокультурного життя суб'єкта.

За Ж. Нюттену, мотиваційні об'єкти класифікуються не на підставі життєвого досвіду і суб'єктивних переживань окремого суб'єкта, а на підставі «нормальною», «середньої» для певної соціальної групи тимчасової локалізації. Такий принцип побудови тимчасового коду заснований на вихідних теоретичних уявленнях автора про те, що тимчасові знаки виникають на базі тимчасового досвіду людини, який, у свою чергу, формується в процесі соціалізації індивіда, звіряємо свій часовий досвід з «соціальним годинах».

Отже, щоб дати кожному висловлюванню певний часовий знак, треба відповісти на таке запитання: «Якщо припустити, що людина буде жити зазвичай, нормально, так, як більшість людей його соціальної групи, коли станеться те подія або буде досягнута та мета, про яку пише ця людина? ». Або для негативного судження: «Коли те, чого хоче уникнути суб'єкт, швидше за все його наздожене?» Відповіді на подібні питання роблять можливим переклад кожного висловлювання, що містить той чи інший мотиваційний об'єкт, в терміни символів, складових тимчасової код.

Ж Нюттен пропонує використовувати такі символи:

Т - справжній момент, діяльність у момент заповнення тесту;

Д - в інтервалі дня ;

Н - у найближчий тиждень;

М - у найближчий місяць;

Г - протягом року;

В - період дорослості, професійної автономії;

Ж - коефіцієнт для позначення мотиваційних об'єктів, які відносяться до всього періоду майбутнього життя або які не можна точніше локалізувати;

ОН - особливий символ, яким відзначаються мотиваційні об'єкти в тих випадках, коли людина пише про своє бажання володіти якимись якостями, властивостями, вміннями, яке у певному сенсі не обмежена в часі, «сьогодні і щодня», Ж. Нюттен говорить в таких випадках про відкрите сьогоденні;

ІБ - позначає цілі, пов'язані не тільки з життям окремої людини, але і з життям інших людей, всього людства.

Однак, опис глибини життєвого планування за допомогою численних коефіцієнтів досить складне для розуміння, тому ми зробили поділ на ближню, середню і віддалену життєву перспективу, виходячи з побудови планів відповідно на найближчі кілька місяців, від одного до п'яти років і плани на майбутнє строком понад п'ять років.

Отже, використання даного методу мотиваційної індукції Ж. Нюттена дозволяє виміряти глибину часової перспективи людини, як один з основних показників когнітивного компонента суб'єктивного майбутнього.

Тест «метафор часу» [62] використовувався з метою реконструкції системи значень, що лежать в основі індивідуальних уявлень суб'єктів про події особистого майбутнього. Дані уявлення виявляються з метою опису емоційного ставлення до свого майбутнього.

Даний тест розроблений Є.І. Головахою і А.А. Кроніком [62]. Модифікація тесту полягала в зміні списку конструктів, запропонованих для оцінки воювали своїх уявлень про майбутнє. За основу був узятий набір конструктів, складений для компонентного вивчення суб'єктивного сприйняття часу [69]. Формулювання низки конструктів із запропонованого набору були нами перетворені.

В якості об'єкта оцінки виступили події майбутнього. Піддослідним необхідно було оцінити власне майбутнє по кожній з 17-ти шкал-конструктів. Кожна шкала задається двома полюсами конструкту:

1 сумне веселе

2 тривожне спокійне

3 погане хорошое

4 важке легке

5 сіре привабливе

6 інертне бурхливий

7 нещасливе щасливе

8 стандартне незвичайне

9 песимістичне оптимістичне

10 нестабільне стабільне

11 сумбурне гармонійне

12 одноманітне різноманітне

13 романтичне реалістичне

14 нудне цікаве

15 нав'язане іншими виходить від мене

16 ненасичене насичене враженнями

17 стрімке довго триває

За кожною шкалою підраховувалися сирі бали від 0 до 100, де 0 відповідав негативного полюса, а 100 максимальна вираженість позитивного полюса. Отже, дані шкали розкривають, на нашу думку, емоційний компонент уявлень про власне майбутнє.

Методика Д.А. Леонтьєва «Смисложиттєві орієнтації» дозволяє визначити оіріентацію людини на який-небудь тимчасової аспект (минуле, сьогодення, майбутнє).

Дана методика складається з 20 пар протилежних тверджень, завдання випробовуваних - вибрати одне з двох тверджень, яке, на їх думку, більше відповідають дійсності і відзначити одну з цифр 1, 2, 3 наскільки вони впевнені в виборі (додаток 3).


Тест «СЖО» є стандартизованої методикою, яка включає в себе 5 субшкал:

1. Цілі в житті. Бали за цією шкалою характеризують наявність або відсутність в житті випробуваного цілей у майбутньому, які надають осмисленість, спрямованість і часову перспективу. Низькі бали за цією шкалою навіть при загальному високому рівні свідомості життя будуть властиві людині, яка живе сьогоднішнім або вчорашнім днем. Разом з тим високі бали за цією шкалою можуть характеризувати не тільки цілеспрямованої людини, а й прожектери, плани якого не мають реальної опори в сьогоденні і не підкріплюються особистою відповідальністю за їх реалізацію. Ці два випадки нескладно розрізнити, враховуючи показники по інших шкалах СЖО.

Процес життя або інтерес і емоційна насиченість життя. Зміст цієї шкали збігається з відомою теорією про те, що єдиний сенс життя полягає в тому, щоб жити. Цей показник говорить про те, сприймає чи випробовуваний сам процес совій життя як цікавий, емоційно насичений і наповнений змістом. Високі бали за цією шкалою і низькі по іншим будуть характеризувати гедоніста, що живе сьогоднішнім днем. Низькі бали за цією шкалою - ознака незадоволеності своїм життям у сьогоденні; при цьому, однак, їй можуть надавати повноцінний сенс спогади про минуле або націленість в майбутнє. Результативність життя або задоволеність самореалізацією. Бали за цією шкалою відображають оцінку пройденого відрізку життя, відчуття того, наскільки продуктивна і осмислена була прожита її частину. Високі бали за цією шкалою і низькі по іншим будуть характеризувати людину, яка доживає своє життя, у якого все в минулому, але минуле здатне надати сенс залишку життя. Низькі бали - незадоволеність прожитого частиною життя.

Локус контролю-Я (Я - хазяїн життя). Високі бали відповідають уявленню про себе як про сильну особистості, яка має достатню свободу вибору, щоб побудувати своє життя у відповідності зі своїми цілями і уявленнями про його сенс. Низькі бали - невіра в свої сили контролювати події власного життя. Локус контролю-життя або керованість життя. При високих балах - переконання в тому, що людині дано контролювати своє життя, вільно приймати рішення і втілювати їх у життя. Низькі бали - фаталізм, переконаність у тому, що життя людини непідвладна свідомому контролю, що свобода вибору ілюзорна і безглуздо що-небудь загадувати на майбутнє.

  Розроблена Е.Б. Фанталової методика «Рівень співвідношення« цінності »і« доступності »в різних життєвих сферах» застосовувалася нами для виявлення характеру і ступеня вираженості внутрішніх конфліктів особистості. У методиці використовуються поняття, які означають в основному «термінальні цінності», виділені в такому вигляді М. Рокічем, адаптований варіант методики якого застосовувався у вітчизняних дослідженнях [172], і техніка їх попарного ранжирування. Процедура обстеження полягає в наступному: випробуваному на спеціальному бланку пропонуються 12 понять, що означають різні життєві цінності. Випробуваний повинен провести попарне порівняння цих понять двічі: перший раз - по «цінності» і вдруге - по «доступності». Потім експериментатор підраховує інтегральний показник методики, який дорівнює сумі розбіжностей по модулю для всіх 12 понять. Максимальний показник індексу означає повне неспівпадання «цінного» і «доступного», тобто у випробуваного існує внутрішній конфлікт, високий ступінь внутрішньої незадоволеності, стан дискомфорту, відповідно мінімальний показник індексу вказує на збіг «цінного» і «доступного», а значить на відсутність внутрішнього конфлікту (додаток 4).

  Тест «Індекс життєвої задоволеності», розроблений групою американських вчених був вперше опублікований в 1961 році [232]. Популярність цієї методики була обумовлена, по-перше, її компактністю і оперативністю, а по-друге, що отримується в результаті показник досить чутливий до різних соціально-психологічних факторів і дозволяє диференціювати психологічний стан людей, яке визначається умовами життя, особливостями повсякденної поведінки і особистісних диспозицій. Даний тест вимірює найбільш загальний психологічний стан людини, обумовлений його особистісними особливостями, системою відносин до різних сторін свого життя. Індекс життєвий задоволеності - інтегративний показник системи відносин людини до життя, загального умонастрої. У нашому дослідженні дана методика застосовувалася в адаптованому варіанті, запропонованому Н.В. Паніної.

  Таким чином, для всебічного вивчення та визначення специфіки суб'єктивних уявлень про своє майбутнє учасників локальних війн необхідно використовувати біографічну методику «Лінії життя» (творці А.А. Кронік, Б.М. Левін, А.Л. Пажитнов), метод мотиваційної індукції, запропонований Ж.Нюттеном, тест смисложиттєвих орієнтації (Д.А. Леонтьєв), 'модифікований тест «метафори часу», методика «Рівень співвідношення« цінності »і« доступності »в різних життєвих сферах», розроблена Е.Б. Фанталової; тест «Індекс життєвої задоволеності», апробований Н.В. Паніної. 
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
 Інформація, релевантна "Методи вивчення психологічного майбутнього особистості"
  1.  ОСНОВИ неоплазією
      методів молекулярної генетики та імунології здатні забезпечити створення нової групи протиракових речовин, які в свою чергу можуть бути швидко піддані клінічних випробувань. Такі розробки представляються можливими, оскільки розуміння раку як патологічного процесу підкріплюється новими знаннями про нього як про набутий генетичному порушенні. Це глава являє собою
  2.  ВЕЛИКІ афективний розлад
      метод діагностичної класифікації був схвалений Американської психіатричної асоціацією і в даний час є стандартною діагностичною системою в США. Існує два загальних типу епізодів афективних розладів, які ми спостерігаємо у хворих: періоди (епізоди) великої депресії і періоди маніакального стану. Діагностичні критерії названих станів наведено в табл. 360-2 і
  3.  СТАНУ СТРАХУ
      методи, і перш за все інтенсивна психотерапія. За допомогою подібних підходів можна збільшити адаптивність хворого до реального стилю життя, допомогти йому краще його зрозуміти і уникнути поведінкових ексцесів. Лікування за допомогою вироблення спеціального модусу поведінки допомагає хворому знайти цілий ряд прийомів, які зменшують відчуття тривоги, що сприяють виникненню релаксації, біологічного зворотного
  4.  Класифікація валеології
      методологією, проблемами, даними змушує представників цих наук в окремих аспектах по-новому поглянути на їх власні проблеми. Не дивно тому, що в самій валеології відбувається помітна диференціація, що відображає специфіку інтересів вчених, які прийшли в валеологію з різних галузей наук. В даний час у валеології можна виділити наступні основні напрямки.
  5.  Умови і спосіб життя
      методом забезпечення здоров'я, первинної профілактики хвороб і задоволення життєво важливої ??потреби у здоров'ї. Таким чином, програма і організація здорового способу життя для даної людини повинні визначатися наступними основними посилками: - індивідуально-типологічними спадковими факторами; - об'єктивними соціальними умовами і суспільно-економічними факторами;
  6.  Валеологическое освіту і психічне здоров'я
      методів тренування та організації психіки мають будуватися виключно на основі індивідуального підходу, всебічного і глибокого вивчення всіх психологічних і соціально-психологічних особливостей людини. Ось чому навчання дитини в освітній установі та виховання в сім'ї повинні включати в себе пізнання цих особливостей, їх вікової динаміки, статевих особливостей,
  7.  ОРИГІНАЛЬНІ студентський реферат
      метод докази власної правоти, конфлікти вдома і на роботі, вічний конфлікт з самим собою, мінливий характер сексуального життя ставить моральні проблеми не тільки перед людиною, а й перед суспільством. Невміння користуватися контрацептивом - одна з головних причин катастрофічного зростання небажаних вагітностей та абортів серед підлітків. Кожна свідома людина повинен
  8.  Дослідження та оцінка деяких показників нервової системи та психічного здоров'я людини
      методикою дослідження деяких показників нервової системи за допомогою фізіологічних проб; оволодіти навичками роботи з психодіагностичними тестами, визначальними деякі з показників стану психічного здоров'я. Зміст 1. Проведіть дослідження і дайте оцінку діяльності спинного мозку людини на основі вивчення сухожильних рефлексів (ахіллового, колінного, ліктьового).
  9.  Валеологія як наука, її цілі і зміст
      методик кількісної оцінки здоров'я; - вивчення факторів здоров'я, що визначають стан людини і його активне довголіття; - відновлення і оптимізація відносини людини з природою; - удосконалення методів лікування пограничних станів, використання для цього природних засобів; - розробка методів загального навчання здоров'ю, виховання культури здоров'я ;
  10.  Чинники здоров'я і здоровий спосіб життя
      методи і процедури не дають бажаного і стабільного поліпшення здоров'я, тому що не зачіпають цілісну психосоматическую структуру людини. Сократ говорив, що «тіло не більше окремо і незалежно від душі». Людина, яка переходить до здорового способу життя повинен засвоїти для себе правила: Культура харчування У здоровому способі життя харчування є визначальним,
  11.  Класифікація валеології
      методологію валеології як науки. Вона визначає місце валеології в системі наук про людину, предмет, методи, цілі, завдання, історію її становлення. Сюди ж слід віднести і питання биосоциальной природи людини та її ролі в забезпеченні здоров'я. Загальну валеологію можна розглядати як стовбур дерева науки, від якого відходять гілки, галузі валеології. Медична валеологія визначає
  12.  Аборт і його профілактика
      методів штучного переривання вагітності є медикаментозний аборт, який з 1988 р. впроваджено в широку медичну практику в світі, а з 1999 р. став з'являтися в нашій країні. Термін фармацевтичний аборт означає переривання вагітності, викликане лікарським засобом. У 1970-1980-х рр.. у Франції був розроблений препарат Мифепристон. У 1985 р. дослідники повідомили, що він у
  13.  Лікарська допомога в історико-антропологічної ретроспективі
      методи аналізу провізор не зможе вирішувати виробничі завдання, інші - що без знання психології чи соціології не можна буде управляти колективом, треті обгрунтовано доводять, що найголовнішою дисципліною для аптечного працівника є облік і звітність. Викладачам історії фармації та фармацевтичної менеджменту неможливо цим похвалитися. Не можна ж, справді, запевняти студента
  14.  ІСТОРІЯ НЕВРОЛОГІЇ
      методи їх діагностики та лікування. Вже в той час окремі стани чітко позначалися як хвороби головного мозку (епілепсія, мігрень та ін.) Розвиток неврології як науки пов'язане з появою і вдосконаленням методів дослідження нервової системи. У Середні століття Д.М.Морганьі і Т.Віллізій змогли зв'язати певні неврологічні порушення з відповідними структурами мозку. Важливий внесок
  15.  Експертиза якості медичної допомоги. Організація експертної роботи, питання технології експертизи
      методи самоконтролю на кожному робочому місці з виробництва медичних послуг. Фонди ОМС і страхові медичні організації здійснюють позавідомчий контроль якості медичної допомоги в основному з метою об'єктивізації відповідності витрат результатами наданої медичної допомоги. Ліцензійно-акредитаційні комісії здійснюють державний контроль за дотриманням стандартів
  16.  Біомедична етика, як міждисциплінарна галузь знань, яка регламентує медичну діяльність в контексті захисту прав людини
      методу надання послуг, зокрема, медичних. Спостерігається в даний час впровадження медико-економічних стандартів (МЕС) надання медичної допомоги в значній мірі зміщує розвиток вітчизняної медицини в напрямку інженерної моделі взаємовідносин у системі "лікар - пацієнт". Однак, в умовах інженерної моделі не представляється можливим дотримуватися основоположного
  17.  Конкретні методологічні принципи дослідження в акмеології (суб'єкта діяльності, життєдіяльності, потенційного і актуального, операціонально-технологічний, зворотного зв'язку)
      методологічну тенденцію зближення понять "діяльність" і "організації", яка вже намітилася в теорії управління. Він одночасно вказує і на завдання впорядкування всіх складових, усіх ланок діяльності, і на зв'язок прогнозирующего, проектує, тобто інтелектуального способу організації діяльності з практичним здійсненням. Вперше у психологічній науці було подолано
загрузка...

© medbib.in.ua - Медична Бібліотека
загрузка...