ГоловнаПсихологіяВікова психологія
« Попередня Наступна »
І.В. Шаповаленко. Вікова психологія (Психологія розвитку та вікова психологія), - перейти до змісту підручника

Методи дослідження в роботах Е. Еріксона

Крім традиційної для психоаналітиків клінічної практики з проблемними дітьми та змістовного аналізу конкретних випадків, Еріксон проводив лонгитюдне вивчення здорових дітей. Він також використовував кросскультурний (етнографічний) метод: вивчав особливості виховання дітей в племенах американських індіанців і в умовах сучасного технологічного американського суспільства. Це дозволило йому докладно аналізувати вплив різних культур на становлення особистості. Було поставлено питання про відмінності в досягненні індивідом ідентичності в тих суспільствах, де соціальні ролі жорстко регламентовані, і в демократичних суспільствах з набагато більш широким спектром потенційних можливостей (професійних, політичних, ідеологічних і т.п. ). Отримали популярність дослідження Еріксона, присвячені видатним особистостям, таким, наприклад, як Мартін Лютер або Махатма Ганді. У цьому випадку Еріксон намагався співвіднести основні теми життя людини з історичними подіями та обставинами, тобто використовував психоісторичний метод.

Еріксон показує єдність процесу людського життя, в якому три найважливіших аспекти (соматичний, особистісний і соціальний) взаємопов'язані і вичленяються лише для зручності аналізу і вивчення. Людина в усі часи є організм, член суспільства і Его (Я, особистість).

Величезне значення Еріксон надає періоду дитинства, підкреслюючи, що саме людині властиво тривале дитинство: «Тривале дитинство робить з людини віртуоза в технічному і інтелектуальному сенсах, але воно також залишає в ньому на все життя слід емоційної незрілості .
.. ірраціональні страхи, що походять з самого стану дитинства »1. Однак погляди Еріксона на можливості особистісного зростання і здібності людини долати

труднощі оптимістичніші, ніж у традиційному психоаналізі. Він вважає, що людина здатна до саморозвитку, до того, щоб на новому рівні впоратися з неадекватно дозволеним раніше конфліктом, - і за межами генітальної стадії, аж до самих похилого віку. Теорія розвитку Его, сформульована Еріксоном, охоплює всі життєвий простір індивіда (від дитинства до зрілості і старості); невипадково її іноді називають концепціями й жізненног про пут і особистості.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Методи дослідження в роботах Е. Еріксона "
  1. Его-психологія Е. Еріксона
    Американський психолог Е. Еріксон (1902-1994) відомий як представник напрямку его - психології. Еріксон переглянув деякі важливі психоаналітичні положення, зробивши акцент на розвитку і Я індівіда1. З одного боку, Еріксон дотримувався психоаналітичних уявлень про значення адаптації людини до свого соціального оточення, визнавав біологічні та сексуальні
  2. Теоретико-методологічна основа дослідження
    Методологічну і теоретичну основу роботи склали культурно-історична теорія Л. С. Виготського - положення про соціально-історичної обумовленості психіки людини в онтогенезі і формуванні вищих психічних функцій шляхом інтеріоризації у співпраці з дорослим, як носієм соціо-культурного досвіду, історико-еволюційний підхід у розвитку особистості А. Г. Асмолова та роботи
  3. Основні поняття теорії Еріксона
    Уявлення Еріксона про розвиток Его в основному викладені в книгах «Дитинство і суспільство» (1950), «Ідентичність: криза юності» (1968), «Ідентичність і життєвий цикл» (1979), «Зрілість» (1979), «Життєва залученість в старості» (1986) та ін Ужеіз назв книг випливає, що центральне поняття для Е. Еріксона - поняття ідентичність. Особистісна ідентичність - набір рис або
  4. Проблеми ідентичності особистості, пов'язані з підлогою
    Гендерна ідентичність є частиною ідентичності особистості і залежить від конкретних культурно-історичних умов, як це вже розглядалося вище. Проблема ідентичності особистості У проблемах, пов'язаних із загальною ідентичністю особистості, існує кілька підходів. З точки зору Е.П.Белінской і О.А.Тіхомандріцкой (Е.П.Белінская, О.А.Тіхомандріцкая, 2001) для більшості дослідників
  5. «Реалізація психосоціального підходу до проблеми розвитку в розробці теорії ідентичності »
    У другому розділі представлено огляд основних підходів до проблеми ідентичності в сучасній психологічній науці, викладені теоретичні основи психосоціальної концепції розвитку, закладені в дослідженнях ідентичності Е. Еріксона і його послідовників, виявлено основні проблеми, пов'язані з доопрацюванням даної концепції до полідисциплінарного рівня та її використанням у соціально-психологічних
  6. Завдання дослідження
    1. Проаналізувати можливості розробки інтегративного підходу до вивчення системи «особистість - суспільство» в общеметодологическом контексті і у світлі сучасних тенденцій розвитку психологічної науки. 2. Здійснити огляд досліджень ідентичності, насамперед побудованих в логіці психосоціального підходу, на його основі виявити ключові проблемні моменти, пов'язані з доопрацюванням
  7. Оформлення звіту
    Звіт про виконану роботу повинен містити : 1. Назва роботи. 2. Короткий опис методів дослідження. 3. Результати дослідження.
  8. Оформлення звіту
    Звіт про виконану роботу повинен містити: 1. Назва роботи. 2. Короткий опис методів дослідження. 3. Результати дослідження.
  9. Оформлення звіту
    Звіт про виконану на занятті роботі повинен містити: 1. Назва роботи. 2. Короткий опис методів дослідження. 3. Результати дослідження.
  10. Метафоризацію
    Мета-модель: Використання метафор, цитування в мета-модельному вигляді носить характер точної передачі інформації з точною референцией авторства. Цей прийом дозволяє підвищити авторитетність доводів, довести валідність фактів, доказів і т.д. Мілтон-модель: У милтон-моделюванні метафоризація має специфічну мету - в неявному вигляді вселити, інспірувати будь-яку поведінку
© medbib.in.ua - Медична Бібліотека