загрузка...
« Попередня Наступна »

Методики вивчення внутрішньогрупових і міжособистісних відносин у військовому колективі

За допомогою тестових методик, представлених у цьому додатку, можна розкрити різні аспекти міжособистісних відносин - соціальна поведінка, індивідуальні особливості членів групи, сумісність партенеров, психологічний клімат у колективі.



1. Методика виявлення соціометричної структури групи



Концептуальне опис характеристики. Социометрическая структура групи несе важливу інформацію про характер міжособистісних відносин в групі. Знаючи таку структуру, ми можемо відповісти на питання: Хто є неформальним лідером групи? Яке розподіл статусів? Яка емоційна згуртованість групи? Хто кого воліє в спілкуванні? Через кого краще впливати на конкретного учня? і т.п.

Процедура опитування. Проводиться социометрическая розминка, мета якої - встановити психологічний контакт з обстежуваними. Після цього пояснюють сенс опитування, зачитують інструкцію і роблять необхідні пояснення.

Кожному учаснику групи дають список групи і опитувальний лист з інструкцією і двома критеріями емоційного змісту типу: 1. З ким із групи Ви спілкуєтеся або хотіли б спілкуватися у вільний від занять час? 2. З ким із групи Ви найрідше спілкуєтеся або найменше хотіли б спілкуватися у вільний від занять час?

Обробка результатів:

1. За даними опитувальних листів заповнюється социометрическая матриця за критерієм емоційного тяжіння.

2. Підраховується кількість позитивних ("+") виборів для кожного учасника групи. Вона дорівнює кількості "+" виборів в кожному стовпці матриці.

3. Підраховується кількість позитивних "+" балів для кожного учасника. За перший вибір випробуваному присвоюється 2 бали, за друге - 1 бал, за всі наступні вибори - по 0,5 бала.

4. Підраховується кількість відкидання ("-") виборів для кожного учасника.

5. Підраховується кількість балів за відкидання "-" для кожного учасника (бали присвоюються аналогічно балам за позитивні вибори тільки зі знаком "-").

6. Якщо застосування п'яти перерахованих критеріїв для однозначного визначення статусу виявляється недостатнім, то використовують в якості додаткового порядковий номер учасника в алфавітному списку. Так, наприклад, якщо два і більше учасників мають однакові значення, то більш високе місце займає учасник, у якого більш низьке місце в списку групі.
трусы женские хлопок


7. Будується соціограма. Вона являє собою графічне зображення емоційних (як правило) зв'язків між учасниками групи. На схемі символічно (шифрами) позначаються учасники групи, вказуються їхні вибори та спрямування цих виборів (стрілками).

8. Визначається значення показника емоційної згуртованості групи:



С=N? / [N (N - 1)],



де С - емоційна згуртованість групи; N? - Кількість взаємних виборів у групі; N - кількість учасників групи; N (N - 1) - загальна можливе число взаємних виборів у групі.



ОПИТУВАЛЬНИЙ ЛИСТ



Інструкція: Шановний товаришу! З метою поліпшення психологічного клімату та підвищення ефективності навчання просимо Вас прийняти участь в опитуванні. Нагадуємо, що якість наших рекомендацій буде повністю залежати від щирості і точності Ваших відповідей.

Перед Вами список групи в алфавітному порядку. Зліва від кожного прізвища стоїть номер, який є шифром відповідного навчають Вашої групи. Виберіть зі списку 5 осіб у порядку переваги (або відкидання) і вкажіть їх шифри в прямокутниках, розташованих нижче питання. Гарантуємо нерозголошення Ваших відповідей (див. Таблицю).



1. З ким із групи Ви найчастіше спілкуєтесь або хотіли б спілкуватися у вільний від занять час?



2. З ким із групи Ви найрідше спілкуєтеся або найменше хотіли б спілкуватися від занять час?





Дякуємо Вам за активну участь в опитуванні!



Шифр ??групи ____________ Дата заполненія________________

Фамілія____________ Імя_____________ Отчество________________



Приклад соціометричної матриці





2. Методика визначення психологічного клімату в групі



Психологічний клімат на емоційному рівні відображає сформовані взаємини, характер ділового співробітництва, ставлення до значущих явищ життя.

Для загальної оцінки деяких основних проявів психологічного клімату колективу можна скористатися наведеною нижче схемою, де в лівій стороні листа описані ті якості колективу, які характеризують сприятливий психологічний клімат, в правій - якості колективу з явно несприятливим кліматом.
Ступінь вираженості тих чи інших якостей можна визначити за допомогою семибальною шкали, вміщеній в центрі листа (від +3 до -3).

Використовуючи схему, слід прочитати спочатку пропозицію ліворуч, потім - праворуч і після цього знаком "+" відзначити в середній частині листа ту оцінку, яка найбільш відповідає істині. При цьому треба мати на увазі, що оцінки означають:

+3 - свойсіво, вказане ліворуч, проявляється в колективі завжди;

+2 - властивість проявляється досить часто;

+1 - властивість проявляється, але рідко;

0 - ні це, ні протилежне (вказане праворуч) властивості не проявляються досить ясно або те й інше проявляються в однаковій ступеня;

-1 - досить часто проявляється протилежне властивість (вказане праворуч);

-2 - властивість проявляється в більшості випадків;

-3 - властивість проявляється завжди.









Щоб уявити загальну картину психологічного клімату колективу, треба скласти всі позитивні і негативні бали. Отриманий результат може служити умовної характеристикою психологічного клімату більшою чи меншою мірою сприятливості.



Однак можлива і більш проста оцінка - через періодичний завмер емоційних станів за допомогою створеної методики кольорописі, в якій учнем пропонують вибрати, з яким кольором у них асоціюється перебування в даному колективі, ситуативне настрій і т.п . (І т.п. - тому, що можливості так званих "колірних тестів" дуже великі, але їх тут неможливо розкрити). При цьому використовуються такі кольори: червоний - захоплене настрій; помаранчевий - радісне; жовтий - світле, приємне; зелений - спокійне, врівноважене; фіолетовий - тривожне, напружене; чорний - смуток, повне розчарування, занепад сил.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Методики вивчення внутрішньогрупових і міжособистісних відносин у військовому колективі "
  1. Основні етапи психологічного вивчення військовослужбовців та їх зміст
    Психологічне вивчення військовослужбовців являє собою важливий напрям професійної діяльності психолога. Необхідність такої роботи пояснюється потребою посадових осіб в отриманні достовірної та повної за обсягом інформації про психологічні особливості військовослужбовців та військових колективів. Результати психологічного вивчення багато в чому визначають як специфіку подальшої
  2. Засоби психологічного вивчення військовослужбовців та військового колективу
    Для виконання завдання психологічного вивчення особового складу психолог повинен володіти різноманітними методами психодіагностики, розумне поєднання і застосування яких забезпечує отримання об'єктивної інформації про військовослужбовців. Основними методами, використовуваними психологом, є: - аналіз документів (біографічний метод); - опитування (бесіда, анкетування); - спостереження і
  3. Принципи формування військових колективів, підрозділів
    Колектив підрозділу - це соціальна форма організації людей у ??військовій справі. Чим міцніше його внутрішня спайка, сприятливіші моральний клімат, тим ширше його можливості, які він створює для успішної служби солдатів і матросів. Всі військові колективи підрозділів за своєю структурою є складними і різноманітними. Різниця їх за соціальним станом, освітою, національному
  4. Основні етапи психологічного вивчення військовослужбовців та їх зміст
    Психологічне вивчення військовослужбовців являє собою важливий напрям професійної діяльності психолога. Необхідність такої роботи пояснюється потребою посадових осіб в отриманні достовірної та повної за обсягом інформації про психологічні особливості військовослужбовців та військових колективів. Досвід показує, що лише цілеспрямоване і систематичне взаємодія командирів
  5. Засоби психологічного вивчення військовослужбовців та військового колективу
    Для виконання завдання психологічного вивчення особового складу психолог повинен володіти різноманітними методами психодіагностики, розумне поєднання і застосування яких забезпечує отримання об'єктивної інформації про військовослужбовців. Основними методами, використовуваними психологом, є: аналіз документів (біографічний метод), опитування (бесіда, анкетування), спостереження і тестування.
  6. ОРГАНІЗАЦІЯ І ЗМІСТ ПСИХОЛОГІЧНОЇ РОБОТИ
    11. Загальне організаційно-методичне керівництво психологічною роботою в Збройних Силах здійснює Головне управління виховної роботи Збройних Сил Російської Федерації (далі Головне управління виховної роботи). Головне управління виховної роботи здійснює взаємодію з питань психологічної роботи з військовими і цивільними навчальними та
  7. Додаток № 5 Методи соціально-психологічного вивчення особистості
    до ст. 20 Керівництва, затвердженого наказом Міністра оборони Російської Федерації 1997 N___ Методи соціально-психологічного вивчення особистості. 1. Аналіз документів. Робота з документами - це важлива, відповідальна і досить трудомістка частина діяльності психолога, в процесі якої виробляється попереднє уявлення про військовослужбовця.
  8. Формалізовані документи
    Документи по психологічної роботі, що розробляються в полку (і йому рівних): Розробляються: розділ «Психологічна робота» в планах виховної роботи (морально-психологічного забезпечення ) на період навчання, місяць і по конкретних завдань, що вирішуються полком; план роботи пункту психологічної допомоги та реабілітації; донесення про психологічної стійкості за період
  9. ОРГАНІЗАЦІЯ І ЗМІСТ ПСИХОЛОГІЧНОЇ РОБОТИ
    11. Загальне організаційно-методичне керівництво психологічною роботою в Збройних Силах здійснює Головне управління виховної роботи Збройних Сил Російської Федерації (далі Головне управління виховної роботи). Головне управління виховної роботи здійснює взаємодію з питань психологічної роботи з військовими і цивільними навчальними та
  10. Методи соціально-психологічного вивчення особистості
    1. Аналіз документів. Робота з документами - це важлива, відповідальна і досить трудомістка частина діяльності психолога, в процесі якої виробляється попереднє уявлення про військовослужбовця. Аналізуються документи особистої справи (автобіографії, заяви, анкети, характеристики, карти професійного психологічного відбору), різні довідки, відгуки, щоденники,
  11. Соціально-психологічна реадаптація військовослужбовців, які брали участь в контртерористичних операціях
    Багаторічне вивчення особливостей психофізіологічного стану і поведінкових реакцій осіб, які здійснювали професійну діяльність в бойових умовах (Афганістан, миротворчі операції в Закавказзі, Придністров'ї, Югославія, Північний Кавказ, та ін), дозволили виявити певну закономірність у динаміці адаптації військовослужбовців до екстремальних умов діяльності. Зокрема, були
  12. Розробка методу математичного моделювання продуктивної професійної діяльності
    Акмеологический тренінг програмно-цільової спрямованості, будучи акмеологическое проектом, спрямованим на вдосконалення та корекцію професійної майстерності як цілого потребує , крім того, в таких методиках діагностування наявного стану професійної майстерності, які дозволяли б виявляти, по можливості виражаються математично, характеристики його цілісності і за їх
  13. Методичні комплекси акмеологічного тренінгу
    Історично першим варіантом тренінгів з'явився соціально-психологічний тренінг (СПТ). Теоретичне обгрунтування СПТ як цілісної системи є досягненням соціальної психології (Л. А. Петровська), акмеології (Н.В. Кузьміна) і дидактики (Г.Д.Кіріллова). Основне завдання соціально-психологічного тренінгу розуміється вітчизняними фахівцями [1] як формування міжособистісної складової
  14. Процесуально-технологічний аспект удосконалення професійної діяльності кадрів управління
    Як ми вказували, одним з найбільш істотних методичних моментів пропонованого акмеологічного тренінгу є попереднє забезпечення його програмно-цільової спрямованості шляхом вивчення технологічного складу відповідного виду професійної діяльності, побудови робочого варіанту ідеальної функціональної моделі даного виду діяльності, виявлення тенденцій розвитку
  15. К
    КАР'ЄРА - процес самореалізації особистості , своїх можливостей у професійній діяльності, сутнісної характеристикою якого є просування, що розглядається в широкому сенсі у вигляді загальної послідовності етапів розвитку людини в основних сферах життя: сімейної, трудової; а у вузькому - пов'язується з динамікою соціального стану, статусу та активності особистості. К. - посадова
загрузка...

© medbib.in.ua - Медична Бібліотека
загрузка...