загрузка...
« Попередня Наступна »

Методика підбиття підсумків правопорядку і військової дисципліни

З особовим складом роти (їй рівний) підсумки підбиваються в кінці кожної тижні за категоріями: з офіцерами і прапорщиками (мічманами), сержантами (старшинами), з усім особовим складом. З доповіддю «Про стан військової дисципліни в роті (їй рівний) за минулий тиждень і підсумки роботи щодо її зміцнення» виступає, як правило, командир роти (їй рівний) або його заступник з виховної роботи.

У доповіді необхідно:

1. Викласти, як в цілому виконуються вимоги Міністра оборони РФ, інших старших командирів і начальників з питань зміцнення військової дисципліни та поліпшення служби військ за тиждень, їх вплив на вирішення завдань бойової готовності, бойового чергування, бойового навчання.

2. Виходячи з критеріїв оцінки дисципліни в підрозділі, дати оцінку кожному взводу і відділенню (екіпажу, розрахунку).

3. Відзначити підрозділи (взводи, відділення, екіпажі, розрахунки), у яких краще вирішуються завдання, підтримується статутний порядок, немає грубих порушень військової дисципліни, склалася здорова морально-психологічна атмосфера, дружба і військове товариство. При цьому виділити ті підрозділи, в яких ці питання тривалий час (вказати яке) вирішуються позитивно. Назвати їх командирів і розповісти про методи їх роботи. Дати оцінку редколегії (за підсумками місяця) стіннівки щодо зміцнення військової дисципліни.

4. Назвати військовослужбовців, які є прикладом у виконанні військового обов'язку, надають істотну допомогу командирам у підтримці статутного порядку, товаришам у службі, оволодінні військовими спеціальностями, непримиренно відносяться до недоліків, недостойному поведінки товаришів по службі.

5. Довести до всього особового складу прізвища військовослужбовців, які ніяк себе не показали - ні добре, ні погано. Педагогічно правильно і тактовно переконати їх підвищити свою активність, пояснити їм, як вибрати правильну життєву позицію.

6. Назвати підрозділи (взводи, відділення, екіпажі, розрахунки), в яких військова дисципліна, правопорядок і служба військ не повною мірою відповідають статутним вимогам. Особливо вказати на підрозділи, в яких тривалий час (вказати яке) ці вимоги виконуються погано.

Позначити характерні недоліки кожного з цих підрозділів:

? в несенні бойового чергування, вартової і внутрішньої службах;

? відносно особового складу до техніки і зброї, їх вивченню, освоєнню і заощадження;

? у внутрішньому порядку, виконанні розпорядку дня;

? у дотриманні статутних правил взаємовідносин між військовослужбовцями;

? у виконанні розкладу занять;

? за іншими параметрами.
трусы женские хлопок


7. Провести глибокий аналіз подій і злочинів, якщо вони мали місце, грубих дисциплінарних проступків. Назвати прізвища військовослужбовців, які їх вчинили (домогтися того, щоб кожен військовослужбовець, почувши своє прізвище, встав і прийняв стройову стійку), довести до особового складу: як і чому його вчинок позначився негативно на бойовій готовності. Оголосити, що дисципліна названих військовослужбовців оцінюється «незадовільно». Особливо розкрити мали місце випадки вживання нецензурних слів, кличок і прізвиськ, спотворення військових звань, грубості і фамільярності.

На закінчення підведення підсумків слід заохотити що відрізнилися, відзначити в гіршу сторону провинилися.

По закінченні підбиття підсумків, оголошенні конкретних оцінок підрозділам і рядовому складу командир визначає конкретні завдання кожному взводу, відділенню, екіпажу, розрахунку, окремим солдатам (матросам) щодо усунення недоліків і заходи, які повинні провести в інтересах зміцнення військової дисципліни та правопорядку.

Після визначення конкретних завдань командир приступає до оцінки особистої дисципліни сержантів (старшин) та їх роботи щодо зміцнення військової дисципліни та правопорядку.

При цьому він аналізує:

1) рівень виконавської дисципліни серед сержантів (старшин), своєчасність і якість виконаних наказів і розпоряджень старших начальників;

2) особистій приблизно сержантського (старшинського) складу у виконанні вимог статутів та своїх функціональних обов'язків;

3) мали місце випадки необ'єктивних доповідей або приховування фактів порушення військової дисципліни серед підлеглих;

4) роль сержантів (старшин) у підтримці статутного порядку в підрозділі, дотримання форми одягу та розпорядку дня;

5) участь сержантів (старшин) у дисциплінарної практиці, дотримання ними законності та статутних вимог у взаєминах з підлеглими;

6) роботу сержантів (старшин) щодо прищеплювання підлеглим любові до службі, задоволенню їх потреб і запитів, навчання й виховання.

На закінчення підведення підсумків з сержантами (старшинами) командир ставить конкретні завдання щодо зміцнення військової дисципліни та правопорядку серед підлеглих, звертає особливу увагу на командирів відстаючих відділень, екіпажів, розрахунків і при цьому оцінює особисту дисципліну кожного і його роботу з підтримки статутного порядку в підрозділі.

Після визначення конкретних завдань, командир звільняє сержантський (старшинський) склад і оцінює роботу старшини з молодшими командирами, повноту виконання ним службових обов'язків, вказує на недоліки, ставить завдання на черговий тиждень.


Оцінюється також особиста дисципліна і робота старшого техніка роти (за наявності), особливо щодо попередження подій та пошкоджень озброєння, військової техніки, виконання особовим складом вимог безпеки при експлуатації, ремонті та обслуговуванні машин.

Звільнивши прапорщиків, командир оцінює роботу офіцерського складу. При цьому він оголошує оцінку особистої поведінки кожного офіцера. Спочатку оцінюється робота командирів взводів, а потім заступників командирів рот (їй рівний). Доводяться місця взводів в роті (їй рівний), відзначаються упущення і недоліки щодо зміцнення військової дисципліни серед підлеглих. Дається оцінка використання офіцерами дисциплінарної практики в інтересах зміцнення військової дисципліни. На закінчення командир роти (їй рівний) ставить завдання, які стосуються особистої роботи офіцерів.

Підведення підсумків військової дисципліни і правопорядку в роті за місяць може проводитися на загальних зборах військовослужбовців роти (із запрошенням старших начальників). На зборах приймається постанова, в якому визначаються заходи щодо зміцнення військової дисципліни на черговий місяць.

У командирів рот (їм рівних) повинна бути спеціальна зошит з матеріалами аналізу та підведення підсумків військової дисципліни.

Не можна аналізувати і оцінювати стан військової дисципліни у підпорядкованих підрозділах з кількістю накладених на військовослужбовців дисциплінарних стягнень. Цим підривається авторитет вимогливих, вольових командирів.

Аналіз стану правопорядку та військової дисципліни у підрозділі за пропонованою методикою доцільно проводити щотижня по п'ятницях, з подальшим завершенням висновків і намічених заходів на нараді.

Глибина, всебічність і систематичність аналізу правопорядку і військової дисципліни дозволяє правильно бачити і оцінювати результати навчально-виховної роботи, її позитивні і негативні сторони, перспективи та тенденції боротьби за її подальше зміцнення і порядок у підрозділах.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Методика підбиття підсумків правопорядку і військової дисципліни "
  1. Основні питання аналізу та оцінки виховної роботи в частині
    Відповідно до нормативних документів з організації та проведення виховної роботи у Збройних Силах Російської Федерації головним змістом виховної роботи з усіма категоріями особового складу є проведення у військах (силах) державної політики, формування у військовослужбовців якостей громадянина-патріота, військового професіонала, надійного захисника Вітчизни, особистої
  2. Система роботи з формування статутних взаємин у частині (підрозділі)
    У частинах (підрозділах) формуванням статутних взаємовідносин повинні займатися всі посадові особи. У кожного з них є чіткий коло обов'язків, що дозволяє повсякденно тримати в полі зору дану проблему і активно впливати на підтримання дисципліни і організованості в несенні бойової служби та бойового чергування, в бойовій підготовці, виконанні планів і розкладів занять; в
  3. Організація і порядок планування бойової підготовки підрозділів (частини)
    Бойова підготовка - це один з основних видів підготовки Збройних Сил Російської Федерації, що представляє собою цілеспрямований, організований процес військового навчання і виховання особового складу, злагодження (бойового злагодження) підрозділів, військових частин, з'єднань і їх органів управління (штабів) для виконання бойових і інших завдань відповідно до їх призначення. Бойова
  4. Обов'язки посадових осіб підрозділу по організації виховної роботи
    При організації військового виховання та формуванні високої моральності в підрозділі необхідно: 1) планувати роботу з роз'яснення моральних норм і положень щодо зміцнення військової дисципліни, забезпечення безпеки військової служби; 2) вести роботу з роз'яснення моральних норм і положень по військовій дисципліні, вимог МО РФ щодо її зміцнення, дотриманню російських
  5. Основні форми виховної роботи з укріплення правопорядку і військової дисципліни
    Основними формами виховної роботи щодо зміцнення правопорядку та військової дисципліни є:? заняття в системі суспільно-державної підготовки, інформування особового складу, виховна робота у вечірній час;? індивідуально-виховна робота;? загальні збори особового складу підрозділу;? наради офіцерів, прапорщиків (мічманів), сержантів (старшин) з
  6. ОРГАНІЗАЦІЯ І ЗМІСТ ПСИХОЛОГІЧНОЇ РОБОТИ
    11. Загальне організаційно-методичне керівництво психологічною роботою в Збройних Силах здійснює Головне управління виховної роботи Збройних Сил Російської Федерації (далі Головне управління виховної роботи). Головне управління виховної роботи здійснює взаємодію з питань психологічної роботи з військовими і цивільними навчальними та
  7. Методика проведення занять з формування стилю здорового життя у учнів перших класів
    Як ми вже домовилися , шановний молодий колега, мета цього підручника не тільки познайомити вас з основами здорового способу життя, допомогти вам сформувати свій власний стиль здорового життя, дати відомості про найбільш типових формах відхилень від вікової норми здоров'я, але і допомогти вам виробити навички викладання здравосберегающіх дисциплін в курсі молодшої школи. Деякі рекомендації
  8. Конкретні методологічні принципи дослідження в акмеології (суб'єкта діяльності, життєдіяльності, потенційного і актуального, операціонально-технологічний, зворотного зв'язку)
    Принцип суб'єкта діяльності. Конкретний зміст і сенс принципу особистості для акмеології розкривається порівняно з його розумінням в психології. С.Л.Рубинштейн, висунувши особистісний принцип, протиставив його психології функціоналізму, раздробляющее людини на ізольовані психічні функції, здібності і стану. В.Н. Мясищев також послідовно, як і С.Л. Рубінштейн,
  9. Конкретні методологічні принципи дослідження в акмеології (суб'єкта діяльності, життєдіяльності, потенційного і актуального, операціонально-технологічний, зворотного зв'язку)
    Принцип суб'єкта діяльності. Конкретний зміст і сенс принципу особистості для акмеології розкривається порівняно з його розумінням в психології. С.Л. Рубінштейн, висунувши особистісний принцип, протиставив його психології функціоналізму, раздробляющее людини на ізольовані психічні функції, здібності і стану. В.Н. Мясищев також послідовно, як і С.Л. Рубінштейн,
  10. Зміст і специфіка професійного навчання психологів у Військовому університеті
    Період освоєння професії психолога у Військовому університеті - це важливий етап загального процесу професіоналізації особистості молодої людини. Саме в ході навчання у ВВНЗ у майбутнього фахівця формуються основні уявлення про зміст та особливості обраної професії, відбувається становлення первинних професійних навичок і вмінь, розвиток професійної спрямованості особистості.
загрузка...

© medbib.in.ua - Медична Бібліотека
загрузка...