ГоловнаПсихологіяВікова психологія
« Попередня Наступна »
Мухіна В. С.. Вікова психологія: феноменологія розвитку, дитинство, отроцтво, 1999 - перейти до змісту підручника

МЕХАНІЗМИ РОЗВИТКУ ОСОБИСТОСТІ ТА ЇЇ СОЦІАЛЬНОГО БУТТЯ

У вітчизняній психології утвердилось положення про те, що особистість розвивається через «привласнення» своєї «всебічної» сутності: «особистість людини теж« виробляється »- створюється суспільними відносинами, в які індивід вступає у своїй діяльності». Тим самим у психології виникає проблема зовнішньої детермінації, що обумовлює розвиток і становлення особистості.

Л. С. Виготський розробив теорію, яка показує, як «через інших ми стаємо самим собою», «чому з необхідністю все внутрішнє у вищих формах було зовнішнім», і довів, що «вся вища психічна функція необхідно проходить через зовнішню стадію розвитку, тому що функція є спочатку соціальної. Це - центр всієї проблеми внутрішнього і зовнішнього поведінки ».

У зв'язку з цим виникає питання про механізми виробництва людини.

Психічний механізм виробництва цілісної людини має соціальні детермінанти і являє собою систему реакцій і процесів, що складають і перетворюють дій, станів і структури особистості.

Механізмом присвоєння окремим індивідом всебічної людської сутності є ідентифікація (від позднелат. Identificftio-ототожнення).

У психології ідентифікація представлена ??як процес емоційного та іншого самоототожнення людини з іншою людиною, групою, зразком.


Ми будемо розрізняти інтеріорізаціонную ідентифікацію, яка забезпечує саме «привласнення» і «вчувствование» в іншого, а також екстраріорізаціонную ідентифікацію, яка забезпечує перенесення своїх почуттів і мотивів на іншого. Тільки у взаємодії ці ідентифікаційні механізми дають можливість індивіду розвиватися, рефлексувати і бути адекватним соціальним очікуванням.

Ідея «присвоєння» сама по собі була б механічної (тут можна навести як приклад аналогічне соціологізаторскім положення про «научении»), якби вона не була представлена ??в діалектичній єдності з ідеєю про внутрішню сутність людини , його активності і залежності обставин від «самоздійснення індивіда». Крім того, людина як суспільна тварина тільки в суспільстві і може відокремлюватися.

Люди творять обставини і один одного. Марксистське положення про те, що індивіди як фізично, так і духовно творять одне одного, представляє людини в двох його іпостасях: як об'єкта і суб'єкта діяльності. Навіть по відношенню до самого себе людина виступає із суб'єкт-об'єктивних позицій.

Механізмом відстоювання окремим індивідом своєї природної і людської сутності є відокремлення. Приватний, що не вимагає особливої ??уваги випадок відокремлення - відчуження.

Відокремлення - дія (зовнішнє і внутрішнє) за значенням дієслова «відокремитися».
Обособившийся - відокремитися, виділитися із загального цілого; зайняти особливе положення.

Відчуження - органічне для російської мови поняття. У Вл. Даля:

1) відчужувати-значить робити чужим, далеким; видаляти, відстороняти, усувати; 2) відчужуватися - бути відчужуваним, ставати як би чужим; 3) відчуження - дія відокремлення.

Ідентифікація та відокремлення тут розглядаються як діалектично пов'язані механізми, за своєю глибинною сутністю знаходяться в єдності і протилежності.

Ми розглядаємо ідентифікацію як механізм ототожнення індивідом себе з іншою людиною або будь-яким об'єктом. Ідентифікація є безпосереднє переживання суб'єктом (тією чи іншою мірою) своєї тотожності з об'єктом ідентифікації. У свою чергу, відокремлення ми будемо розглядати як відсторонення, прагнення індивіда виділитися з числа інших, закритися від об'єкта спілкування. Відокремлення є безпосереднє переживання суб'єктом тієї чи іншої ступенем своєї відстороненості від об'єкта відокремлення.

Об'єктивно ідентифікація виступає як механізм «присвоєння» індивідом своєї людської сутності, як механізм соціалізації особистості, а відокремлення - як механізм індивідуалізації особистості. Звернемося до аналізу цих положень.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " МЕХАНІЗМИ РОЗВИТКУ ОСОБИСТОСТІ ТА ЇЇ СОЦІАЛЬНОГО БУТТЯ "
  1. Основні наукові результати, отримані особисто здобувачем, і їх наукова новизна
    У дисертації диференціюється акмеологический ресурс як загальне особистісне явище, що характеризується респонсівно -регулятивним, ціннісно-смисловим, емоційно-чуттєвим, самореалізующе-саморозвиватися, суб'єктно-діяльнісних аспектами, з одного боку, і акмеологический ресурс психологічного здоров'я як особистісно-соціальне явище з інтерактивно-діалогічним, культурно-спадкоємних,
  2. Співвідношення акмеологічного і психологічного підходів до особистості
    Акмеологический підхід до особистості виробляється в рамках психологічної науки з опорою на психологічне визначення її сутності. Однак він розглядає особистість в більш широкому контексті комплексного підходу до людини, розробленого Б.Г. Ананьєва та філософської антропології, запропонованої С.Л. Рубінштейном (остання є філософське вчення про специфіку буття людини в
  3. Співвідношення акмеологічного і психологічного підходів до особистості
    Акмеологический підхід до особистості виробляється в рамках психологічної науки з опорою на психологічне визначення її сутності. Однак він розглядає особистість в більш широкому контексті комплексного підходу до людини, розробленого Б.Г. Ананьєва і філософської антропології, запропонованої С.Л. Рубінштейном (остання є філософське вчення про специфіку буття людини в
  4. Психологія у сфері соц. відносин
    Найважливішими областями наукових досліджень у соціальній психології є 1) соціальна психологія особистості, 2) соціальна психологія відносин та взаємодії, 3) соціальна психологія малих і 4) великих соціальних груп. Концепції та методи соціальної психології мають велике прикладне значення. Соціальна психологія в різноманітних прикладних питаннях стає однією з найбільш популярних
  5. Теоретична значимість дослідження
    Доведено залежність розвитку акмеологічних ресурсів психологічного здоров'я молоді як особистісного феномена від інтерактивно-діалогічних, культурно- спадкоємних, безоціночно-толерантних, корпоративно-кооперирующихся, самоорганізующе-самоврядних властивостей особистості; адаптаційних, антропоцентричних і феноменологічних умов; діяльнісного, інституційного, соціального,
  6. Етнічна акмеологія
    План 1. Сутність етнічної акмеології. 2. Етноекологіческій аспект акме. 3. Етнопсихологічний аспект акме. 4. Етнополітичний аспект акме. Ключові слова: етнічна акмеологія, етнічність, символьна особистість, національний лідер, патріотизм, державник. - Етноакмеологія - це наука про шляхи становлення особистості як видатного представника етнотериторіального спільності,
  7. Етнічна акмеологія
    План 1. Сутність етнічної акмеології. 2. Етноекологіческій аспект акме. 3. Етнопсихологічний аспект акме. 4. Етнополітичний аспект акме. Ключові слова: етнічна акмеологія, етнічність, символьна особистість, національний лідер, патріотизм, державник. - Етноакмеологія - це наука про шляхи становлення особистості як видатного представника етнотериторіального спільності,
  8. Положення, що виносяться на захист
    1.Акмеологіческій ресурс як загальне особистісне явище характеризується респонсівно-регулятивним , ціннісно-смисловим, емоційно-чуттєвим, самореалізующе-саморозвиватися, суб'єктно-діяльнісних аспектами з одного боку. Акмеологический ресурс психологічного здоров'я як особистісно-соціальне явище з інтерактивно-діалогічним, культурно-спадкоємних, безоціночно-толерантним,
  9. Психологічна структура особистості військовослужбовця
    В даний час до вивчення особистості є 8 психологічних підходів (психол. шкіл): 1. Підхід Ананьєва Б.Г. - Розглядає особистість в єдності 4-х сторін: людина як біологічний вид, онтогенез, людина як особистість, людина як частина всього людства. 2. Підхід Абульхановой - в основі розвиток особистості: активність, здатність до організації часу, соціальне мислення. 3.
  10. Опції ігромоделірованія у розвитку діяльності, особи і групи
    Гра, як соціокультурна форма, складається на основі природного процесу імітації зразків буття і при оформленні стихійного процесу під впливом певного типу зовнішнього для імітує соціокультурної необхідності в тимчасовій ідентифікації з тим чи іншим типом життя, відповідним його носієм. У рамках необхідності, в ідентифікації з'являється нормування
  11. Опції ігромоделірованія у розвитку діяльності, особи і групи
    Гра, як соціокультурна форма, складається на основі природного процесу імітації зразків буття і при оформленні стихійного процесу під впливом певного типу зовнішньої для імітує соціокультурної необхідності в тимчасовій ідентифікації з тим чи іншим типом життя, відповідним його носієм. У рамках необхідності, в ідентифікації з'являється нормування
  12. ПСИХОЛОГІЧНІ МЕХАНІЗМИ ФОРМУВАННЯ КОЛЕКТИВУ
    Починаючи розгляд основних положень психології військового колективу (групи), необхідно виходити з того, що складові їх люди є соціально-біологічними явищами об'єктивно існуючого світу. Їх соціальна складова формується в результаті взаємодії з іншими людьми. Отже, розуміння механізмів формування та функціонування колективу неможливо без
  13. вузлові питання ПО КУРСУ «Вікова психологія»
    1. Предмет і проблеми вікової психології. 2. Методи вікової психології. 3. Розвиток: поняття, області та форми. 4. Етика та принципи вивчення психічного розвитку. 5. Вік: поняття і види. 6. Розуміння вікової норми. 7. Фактори психічного розвитку. 8. Закономірності психічного розвитку. 9. Механізми психічного розвитку. 10.Функціональная
  14. 3
    Закономірності військово-педагогічного процесу - основна форма теоретичного знання у військовій педагогіці. Закономірність-поняття, близьке до закону. Крім необхідних, істотних, стійких, повторюваних відносин вона включає і загальну тенденцію розвитку країни. У військово-педагогічному процесі діють і проявляються закони та закономірності різного рівня і порядку. До них відносяться:
© medbib.in.ua - Медична Бібліотека