загрузка...
« Попередня Наступна »

Особистісні властивості

Коли дослідники почали звертатися до особистісних властивостях, засоби вимірювання яких були розроблені для зовсім інших цілей, результати виявилися значущими.

Концепція мотиву пов'язана з аналізом специфічних особливостей ситуації, але не з тим, який випливає з теорії властивостей, а з тим, який здійснюється при третьому погляді на поведінку, і який спрямований на з'ясування взаємодій ситуаційних і особистісних факторів.

Одним із засобів, що дозволяють провести відмінності між людьми за ступенем їх агресивності, є четверта шкала MMPI (Багатостадійний особистісний опитувальник штату Міннесота). Уілкінс, Шарфф і Шлоттманн [JL Wilkins, W.Н. Scharff, R.S. Schlottmann, 1974] відібрали за допомогою цієї шкали високо і низько агресивних випробовуваних і виявили, що перші навіть при чисто інструментальної агресії (до того ж «просоціальной», бо удар струмом повинен підвищувати успішність навчання) вдавалися до струму більшої інтенсивності. Подальше повідомлення про випадки насильства доводило випробовуваних першої групи до такої міри агресивності, яку низько агресивні досягали, тільки коли вони попередньо піддавалися образам.

Є також ряд різноманітних особистісних властивостей, що вказують на стійку тенденцію гальмування агресії. Наприклад, Дорскі, що використав у своєму експерименті процедуру Тейлора із змаганням на кращий час реакції [F. Dorsky, 1972], поділив випробовуваних відповідно до їх відповідями на опитувальник «соціальної тривожності» (страху перед «соціальними» наслідками свого діяння). Коли підставний партнер починав поступово нарощувати інтенсивність струму, випробовувані з низькою тривожністю відповідали йому тим же, в той час як випробовувані з високою тривожністю застосовували струм меншої інтенсивності. У ситуації ж, коли лише партнер мав у своєму розпорядженні ток особливо сильної інтенсивності, випробовувані з високим рівнем соціальної тривожності поводилися особливо стримано. Однак, якщо можливості відплати були зворотними (тільки випробуваний міг застосовувати струм сверхсильной інтенсивності), вони користувалися струмом максимальної сили в 4 рази частіше, ніж випробовувані, яким властива низька соціальна тривожність. Аналогічні дані Тейлор [SP Taylor, 1967] отримав для «надконтрольованою» випробовуваних, які відзначали у відповідях на опитувальник самооценочного характеру свою схильність до придушення випробовуваний ними ворожості. Своїм партнерам ці випробовувані постійно відповідали струмом меншої інтенсивності. У роботі Денгерінка, О'Лірі і Каснера [Н.A. Dengerink, M.К. O'Leагу, К.N. Kasner, 1975] то ж було показано для людей із зовнішнім (в сенсі Роттера) локусом контролю на противагу внутрішньому локусу контролю.

Перераховані властивості особистості вказують швидше на страх перед відплатою, ніж на внутрішнє гальмування агресії, що несе за собою як самооценочного наслідки своєї агресивності почуття провини. Кнотт, Лейзейтер і Шуман [R. D. Knott, L. Lasater, R. Shuman, 1974], застосувавши фіксуючий переживання провини опитувальник, виявили ознаки внутрішнього гальмування агресії. У порівнянні з піддослідними зі слабким переживанням провини особи, схильні до сильного відчуття провини, проявляли меншу відповідну агресію як за частотою застосування електроразряда, так і по його інтенсивності. Крім того, у них з великими труднощами формувалася умовна відповідна агресія.

Розглянуті діагностичні методики являють собою лише непрямі показники схильності до агресії або її гальмування. Більш безпосередніми є спеціально розроблені опитувальники. Як і MMPI, до якого вони почасти відносяться, спочатку це були просто методики, організовані за принципом «загального вагона», тобто набором питань про различнейших формах поведінки та установках [наприклад, шкала Закса і Уолтерса: M. Zaks, Р. Н. Walters, 1959]. Опитувальник Басса - Дарки [А.Н. Buss, A. Darkee, 1957] містить, виділені за допомогою факторного аналізу субшкали, такі, як агресивність і ворожість.

Але поки здійснена за допомогою факторного аналізу диференціація не привела до розробки теоретичних конструктів, які стали б пояснювальним опосередкованою ланкою між безліччю ситуаційних особливостей і різноманіттям форм поведінки. Ці конструкти дають лише моделі взаємозв'язків конкретних видів поведінки, переживань і відносин.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Особистісні властивості "
  1. Емпатія. Проникливість. Егоцентризм
    Емпатія (грец. empathia - співпереживання) - осягнення емоційних станів іншої людини, здатність емоційно відгукуватися на переживання інших людей. Емпатія - це пізнання людиною внутрішнього світу інших людей, їх думок і почуттів, співпереживання і співчуття по відношенню до інших людей. Співчуття спонукає людину до допомоги іншому. Чим більш стійкі альтруїстичні мотиви,
  2. Духовно-психосоматическая депривація дітей з ДЦП як причина розвитку госпіталізму та інституціоналізму. Ятрогенний або "нажитий" ДЦП
    Найважливішою етіологічної і патогенетичної проблемою є госпитализм - ця, якщо згадати вислів відомого психіатра W.Auch (1963), "медицина обертових дверей". Мається на увазі появу великої групи часто регоспіталізірующіхся хворих. Проблема ця є і в ДЦПологіі. Аналіз статистики повторних стаціонірованія необхідний для вирішення найрізноманітніших питань. Але найбільш точними
  3. Оцінка за методом рис
    Широке поширення набула оцінка керівників за методом рис. В її основі - визнання впливу психологічних властивостей людини на характеристики його діяльності. До числа методик, заснованих на даному підході, відноситься бальна оцінка ступеня вираженості у керівників деякого набору ділових та особистісних якостей, оцінка тих рис, які найбільшою мірою корелюють з
  4. Загальнометодологічні принципи наукового дослідження (детермінізму, розвитку , гуманізму)
    Принцип детермінізму. Пануванню суб'єктної парадигми, визнанню ролі категорії суб'єкта передував складний процес подолання механічного лінійного розуміння принципу детермінізму, який на початку століття був підданий критичного подолання у фізиці, але продовжував панувати в психології. Забігаючи вперед, звертаючись до принципу соціальної детермінації особистості в гуманітарних науках,
  5. Структурні типи детермінації розвитку
    Спонукання (мета, прагнення, потреба, ідеал) як фактор розвитку особистості специфічно тим, що фіксує бажане майбутнє стан дійсності, якого ще немає в наявності, якого не існує. Спонукання містить в собі протиріччя між небажаним сьогоденням і бажаним майбутнім і лише в силу цього стає стимулом, рушійною силою активності, діяльності, спрямованої на
  6. Акмеологическое якість і критерії визначення суб'єкта
    Перша характеристика суб'єкта в акмеології має методологічний характер, оскільки пов'язує принцип суб'єкта з принципом розвитку (оптимізація, вдосконалення). Дві наступні характеристики є теоретичними визначеннями суб'єкта. 1. Основна парадигмальна характеристика особистості як суб'єкта полягає в тому, що всі свої особливості, можливості, психічні та
  7. Основні характеристики людини в період пізньої дорослості і старості
    Головною особливістю віку від 60-70 років і далі є процес старіння, який являє собою генетично запрограмований процес, що супроводжується певними віковими змінами, що проявляються, насамперед, у поступовому ослабленні діяльності організму. У процесі старіння когнітивної сфери більшість сенсорних функцій у людини істотно погіршується. Ті
  8. Типології особистості та характеру
    Теоретичні розробки проблеми розвитку характеру, виділення особистісних рис і тенденцій пов'язані з цілісним підходом до дослідження особистості і охоплюють три її рівня. Перший з них відображає вроджені особливості, які визначають темп психічної активності, силу і рухливість психічних процесів, що переважають константні характеристики емоційної сфери та інші параметри,
  9. Цілісність і неповторну своєрідність - важливі властивості людей та їх груп
    План 1. Істотні відмінності природних, технічних і соціальних об'єктів (людей, їх груп). 2. Особливості обігу зі стандартними і нестандартними об'єктами. 3. Нестандартність і нестандартізуемость соціальних об'єктів (людей, їх груп) - об'єктивна реальність. 4. Стиль діяльності як засіб узгодження індивідуальної своєрідності людей з вимогами їх роботи. Ключові
  10. Розвиток творчого потенціалу керівників, активація саморегуляціонной діяльності, цільові програми оптимізації психічної стійкості
    В цілому сучасний досвід показує, що здійснення психолого-акмеологічного супроводу професійної діяльності дозволяє більш ефективно вирішувати багатопланові практичні завдання, що відображають інтереси суспільства, колективу та конкретної людини. Його реально склалася основа - соціально-психологічний супровід праці та життя людини і групи ефективно використовується в
  11. Особистісний аспект продуктивної професійної діяльності
    Як ми вже показали, необхідність синтетичного підходу до дослідженню професійної діяльності неодноразово підкреслювалася багатьма дослідниками. Такий підхід повинен включати в себе розгляд цілісних характеристик особистості, змістовно об'єднують всі психічні явища, лише формально представлені в схемі діяльності. Водночас ми спеціально звернули увагу на те
  12. Розробка методу математичного моделювання продуктивної професійної діяльності
    Акмеологический тренінг програмно-цільової спрямованості, будучи акмеологическое проектом, спрямованим на вдосконалення та корекцію професійної майстерності як цілого потребує, крім того, в таких методиках діагностування наявного стану професійної майстерності, які дозволяли б виявляти, по можливості виражаються математично, характеристики його цілісності і за їх
  13. ПРОФЕСІОНАЛІЗМ ПСИХОЛОГА ЯК ВЧЕНОГО: ХАРАКТЕРИСТИКИ І ТИПОЛОГІЯ
    Однією з проблем, від успішного вирішення яких залежать глибина проникнення людства в ще не пізнані ним закономірності розвитку природи, суспільства і людини, фундаментальність що робляться при цьому узагальнень, а також ефективність здійснюваних на їх основі прикладних за своїм характером розробок, є проблема професіоналізму людей, які присвячують своє життя науці. Проблема ця
  14. Вершина в розвитку дорослої людини. Б. Г. Ананьєв - ПЕРШОВІДКРИВАЧ І ДОСЛІДНИК складних проблем людинознавства
    В ряду видатних вчених Росії Борис Герасимович Ананьєв займає неповторне і гідне місце. Б.Г.Ананьев народився 14 серпня 1907 року в місті Владикавказі в сім'ї вчителя. У 17 років він закінчив середню школу, а вищу освіту здобув в Гірському політехнічному інституті в 1928 році. Навчаючись в інституті, одночасно працював асистентом на кафедрі психології. По закінченні інституту
  15. Методологічні основи акмеології
    Методологія - це вчення про наукових принципах і метод пізнання. Спочатку методологія стала предметом філософської рефлексії і виступала як система соціально апробованих принципів і правил пізнання в їх співвідношенні з законами об'єктивної дійсності. Методологія хоча і має тісні зв'язки з теорією, але не є їй тотожною. В даний час прийнято вважати, що теорія є
  16. Розвиток професійної компетентності та її спеціальних видів
    Дослідження проблем розвитку професійної компетентності та її різних видів у акмеології займають особливе місце, так як професійна компетентність є головною складовою частиною професіоналізму особистості та діяльності, важливим умовам становлення професіонала. Ми не раз підкреслювали, що в підвищенні рівня професійної компетентності важливе значення має інтелектуальне
  17. Практика розробки акмеограмм
    Як вже зазначалося в першому розділі, акмеограмма є власне акмеологічних індивідуально орієнтованим методом дослідження та вирішення практичних завдань. З точки зору профессіографіі вона покликана вирішувати питання не є суспільно прийнятного якості праці, а високого рівня професіоналізму, коли суб'єкт діяльності за своїми характеристиками і вмінням істотно відрізняється від
загрузка...

© medbib.in.ua - Медична Бібліотека
загрузка...