загрузка...
« Попередня Наступна »

Криза юності (18 - 21 рік)

Для опису кризи юності необхідно вказати вихідні умови його розвитку. При виході в самостійне життя перед молодими людьми відкривається широкий простір докладання сил і здібностей. Суб'єктивно - весь світ перед ними, і вони увійдуть до нього тим шляхом, який кожен намітив для себе. У своєму виборі юнаки та дівчата вибудували перспективу свого життя. Вихід у самостійне життя починається з реалізації особистих життєвих планів.

Найбільш очевидний прояв кризи юності, переходу до самостійного життя зустрічається у юнаків і дівчат, які не надійшли до вишів або коледжі. Крах надій переживається дуже важко - необхідно знову починати роботу за самовизначенням. Частина дівчат і юнаків наполягають на своєму виборі і відкладають вступ до вузів на наступний рік. Інші вибирають навчальні заклади, де менше конкурс, змінюють свій початковий вибір. Проте цей шлях таїть в собі небезпеку подальшого розчарування.

Свої небезпеки і труднощі підстерігають юнаків і дівчат, що надійшли до навчальних закладів і підтвердили тим самим свої життєві плани. Процес адаптації першокурсників до вузу зазвичай супроводжують негативні переживання, пов'язані з доглядом вчорашніх учнів зі шкільного колективу з його взаємною допомогою і моральною підтримкою; непідготовленість до навчання у ВНЗ; невмінням здійснювати психологічну саморегуляцію власної поведінки і діяльності, які згубно відсутністю звичного, повсякденного контролю педагогів; пошуком оптимального режиму праці і відпочинку в нових умовах; налагодженням побуту та самообслуговування, особливо при переході з домашніх умов в гуртожиток і т.п.

В силу недостатності життєвого досвіду молоді люди плутають ідеали з ілюзіями, романтику з екзотикою. У поведінці юнаків і дівчат проявляється внутрішня невпевненість у собі, що супроводжується іноді зовнішньою агресивністю, розбещеністю або відчуттям незрозумілості і навіть поданням про власну неповноцінність.
трусы женские хлопок
У студентському віці нерідкі і розчарування у професійній та життєвому виборі, невідповідність очікувань і уявлень про професію і реальністю її освоєння.

Для юнаків і дівчат, які зробили своїм вибором практичну професійну діяльність, труднощі пов'язані насамперед з розбіжністю ідеальних уявлень про умови і змісті діяльності і реальним характером її протікання. Чим більше розходження, тим сильніше внутрішні переживання і конфлікти. Але для всіх юнаків і дівчат важливо знайти своє місце в суспільстві, побудувати нові відносини з іншими.

У кризі юності молоді люди вперше стикаються з екзистенціальним кризою - кризою сенсу життя. Актуальними є питання про сенс життя взагалі і сенс свого життя, про призначення людини, про власний Я. Звідси - інтерес до морально-етичних проблем, психології самопізнання і самовихованні. Відсутність внутрішніх засобів розв'язання кризи призводить до таких негативних варіантів розвитку, як наркоманія, алкоголізм. Крайня форма нездатності впоратися з кризою призводить до суїциду. З протесту проти масовості і знеособленості відносин дорослого життя виростають об'єднання і рухи хіпі, рокерів, панків.

Криза юності - це початок становлення справжнього авторства у визначенні та реалізації свого власного погляду на життя і індивідуального способу життя. Відокремлюючи від образу себе в очах найближчого оточення, долаючи професійно-позиційні і політичні детермінації покоління, людина стає відповідальним за власну суб'єктність, яка часто складалася не з волі і без відома її носія. Цей мотив упередженого і невпинного розсекречення власної самості, переживання почуттів втрати колишніх цінностей, уявлень, інтересів і пов'язане з цим розчарування, і дозволяє кваліфікувати цей період як критичний - криза юності.


Перехід до дорослого життя, як і всякий перехідний етап, містить в собі внутрішні протиріччя, пов'язані з особливостями розвитку особистості. З одного боку, молода людина, початківець самостійне життя в суспільстві, набуває статусу дорослої людини. Але з іншого боку, досвіду «дорослого» життя у нього ще немає, молодій людині ще тільки належить його придбати. Різні «дорослі» ролі засвоюються їм не відразу і не одночасно. Молоді люди намагаються всіляко підкреслити свою самостійність у виборі і прийнятті рішень, проте сам цей вибір нерідко здійснює імпульсивно, під впливом обставин. Він болісно сприймає, коли йому здається, обмежують його самостійність, коли критикують його непродумані рішення, однак внутрішній самоконтроль у нього розвинений ще недостатньо.

Як і всякий критичний період у психічному розвитку, криза юності має свої негативні і позитивні сторони. Негативні моменти пов'язані з втратою налагоджених форм життя - взаємовідносин з іншими, способів і форм навчальної діяльності, звичних умов життєдіяльності - і вступом в новий період життя, для якого немає ще необхідних органів життєдіяльності. Позитивне початок кризи юності пов'язано з новими можливостями становлення індивідуальності людини, формування громадянської відповідальності, свідомого і цілеспрямованого самоосвіти. Початок щаблі індивідуалізації (за періодизації В.І.Слободчікова) означає вступ людини в період не тільки вікового (загального для всіх), але й індивідуального становлення.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Криза юності (18 - 21 рік) "
  1. Підлітковий вік (ОТ 11 ДО 15 РОКІВ)
    Підлітковий вік пов'язаний з перебудовою організму дитини - статевим дозріванням. Одні діти вступають у підлітковий вік раніше, інші - пізніше, пубертатний криза може виникнути і в 11, і в 13 років. Починаючись з кризи, весь період зазвичай протікає важко і для дитини, і для близьких йому дорослих. Тому підлітковий вік іноді називають тривалим
  2. вузлові питання ПО КУРСУ «Вікова психологія»
    1. Предмет і проблеми вікової психології. 2. Методи вікової психології. 3. Розвиток: поняття, області та форми. 4. Етика та принципи вивчення психічного розвитку. 5. Вік: поняття і види. 6. Розуміння вікової норми. 7. Фактори психічного розвитку. 8. Закономірності психічного розвитку. 9. Механізми психічного розвитку. 10.Функціональная
  3. Прийняття рішень і вихід з кризи
    Ця книга - про прийняття рішень та оволодінні ситуацією кризи в анестезіології. Що таке криза? Це «період підвищеної небезпеки або тривоги, результат якого визначає ймовірність виникнення важких наслідків». У нашому випадку період підвищеної небезпеки звичайно являє собою короткочасне значна подія (або ланцюг подій), чревате безсумнівною і гострої загрозою для пацієнта.
  4. Додаток 6
    2 розділ. Психологічні особливості юнацького віку Тема 4. Психологічний розвиток особистості старшокласника Психологічна характеристика старшокласника, його інтереси, захоплення, самовизначення. Когнітивний розвиток. Виникнення нових потреб. Стабілізація інтересів і проблема професійної спрямованості особистості старшокласника. Фактори, що визначають
  5. клієнт-(РОДЖЕРОВСКАЯ) ПСИХОТЕРАПИЯ
    клієнт-терапія приділяє увагу повної опрацюванні пацієнтом чотирьох етапів суб'єктивного переживання кризи: 1. Відчуття психологічного дискомфорту - початок усвідомлення кризи. Прикладені зусилля, щоб вийти з травмуючого стану, призводять до посилення та ускладненню кризи. 2. Посилюється і наростає відчуття ізоляції і самотності. 3. Угода, торгівля, бартер.
  6. Криза молодості (27-33 року)
    У 27-28 років людина вступає в період кризи молодості. У цей період людина вперше озирається на прожиті роки; у молодих людей виникає виразне відчуття, що вони попрощалися з юністю. Заглядаючи вперед, людина відчуває, що вступає у фазу, коли з'являються зовсім інші життєві завдання. Така зупинка і рефлексія виявляються в переживанні почуття, що юність минула і що
  7. Теорія прийняття динамічних рішень і виходу з криз
    Теорія прийняття динамічних рішень і виходу з
  8. Юність в контексті життєвого шляху особистості
    Юність не так давно виділилася в самостійний період життя людини, історично ставлячись до «перехідного етапу» змужніння, дорослішання. Критерієм дорослішання стає не просто фізичне змужніння, а й оволодіння культурою, системою знань, цінностей, норм, соціальних традицій, підготовленість до здійснення різних видів праці. Всередині переходу від дитинства до дорослості кордону між
  9. Принципи мобілізації ресурсів при виникненні криз в умовах анестезії
    Принципи мобілізації ресурсів при виникненні криз в умовах
  10. Програма
    ЗАГАЛЬНІ ПИТАННЯ ВІКОВОЇ ПСИХОЛОГІЇ Лекція 1. Предмет вікової психології. Проблеми вікового розвитку. Типи вікових перетворень. Вік. Вікові кризи. Сензитивні періоди розвитку. Області практичного застосування вікової психології. Зв'язок вікової психології з іншими науками. Лекція 2. Методи дослідження у віковій психології. Організаційні методи
загрузка...

© medbib.in.ua - Медична Бібліотека
загрузка...