ГоловнаПсихологіяВікова психологія
« Попередня
Р. П. Ефімкіна. Дитяча психологія, 1995 - перейти до змісту підручника

КРИЗА ЮНАЦЬКОЇ ??ВІКУ

Криза юнацького віку нагадує кризи 1 року (мовна регуляція поведінки) і 7 років (нормативна регуляція ). У 17 років відбувається ціннісно-смислова саморегуляція поведінки. Якщо людина навчиться пояснювати, а отже, регулювати свої дії, то потреба пояснити свою поведінку волею-неволею призводить до підпорядкування цих дій новим законодавчим схемами.

У молодої людини спостерігається філософська інтоксикація свідомості, він виявляється поваленим в сумніви, роздуми, що заважають його активної діяльної позиції. Іноді стан переходить в ціннісний релятивізм (відносність всіх цінностей).
« Попередня
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна "КРИЗА ЮНАЦЬКОЇ ??ВІКУ"
  1. вузлові питання ПО КУРСУ «Вікова психологія»
    кризи першого року життя. 26.Особенності психічного розвитку в ранньому дитинстві: соціальна ситуація розвитку, провідний вид діяльності, новоутворення. 27.Развітіе особистості в ранньому дитинстві. 28.Когнітівное розвиток в ранньому віці. 29.Псіхологіческая характеристика кризи трьох років . 30.Особенності психічного розвитку дітей дошкільного віку: соціальна ситуація
  2. Підлітковий вік (ОТ 11 ДО 15 РОКІВ)
    криза може виникнути і в 11, і в 13 років . Починаючись з кризи, весь період зазвичай протікає важко і для дитини, і для близьких йому дорослих. Тому підлітковий вік іноді називають тривалим
  3. Підлітковий вік (11 -15 років)
    криза може виникнути і в 11, і в 13 років. Починаючись з кризи, весь період зазвичай протікає важко і для дитини, і для близьких йому дорослих. Тому підлітковий вік іноді називають тривалим
  4. Запитання до іспиту
    криза 7 років. Становлення навчальної діяльності. 24. Молодший шкільний вік: розвиток пізнавальних процесів. 25. Молодший шкільний вік: розвиток мотиваційної сфери та самооцінки. 26. Підлітковий вік. Пубертатний криза. Зміни в психологічній сфері і особистісний розвиток підлітка. 27. Підлітковий вік: особливості спілкування з дорослими і однолітками. 28.
  5. КРИЗА ОДНОГО РОКУ
    кризи - автономна мова (див. вище ). Криза одного року характеризується освоєнням мовного дії. Організм немовляти регулювала біологічна система, пов'язана з біоритмами. Тепер же вона увійшла в суперечність з вербальної ситуацією, заснованої на самонаказів або наказі з боку дорослих. Таким чином, дитина у віці близько року виявляється взагалі без системи, що дозволяє йому
  6. Віковий-психологічні особливості статеворольової ідентичності в юнацькому та зрілому віці
    юнацькому і зрілих
  7. Психологія людини юнацького віку
    криза юності має наступні ознаки наявність дратівливості в спілкуванні, часта зміна настрою, розчарування у виборі шляху отримання професійної освіти, спустошеність і відчуття самотності, зниження самооцінки, поява тривожності, уподібнення нижчих потреб. Рекомендації з подолання кризи юності можуть бути наступні:=дорослим будувати спілкування з юнаками і
  8. ЛІТЕРАТУРА
    юнацькому віку (під ред. І.В. Дубровиной). - М., 1987. 25. Цукерман Г.А. Шкільні труднощі благополучних дітей. - М., 1994. 26. Ельконін Д.Б. Дитяча психологія. - М., 1960. 27. Ельконін Д.Б. Психологія гри. - М., 1978. 28. Ельконін Д.Б. Розвиток особистості дитини-дошкільника. Избр. психол. тр. - М. 1989. 29. Ельконін Д.Б. Психологія навчання молодшого школяра. Избр.
  9. старшого шкільного віку : рання юність (ОТ 15 ДО 17 РОКІВ)
    юнацьким віком. У цьому віці розвивається самосвідомість, посилюється значимість власних цінностей, хоча діти ще багато в чому схильні до зовнішніх впливів. Часто юність вважають бурхливою, об'єднуючи її в один період з підлітковим віком. Пошуки сенсу життя, свого місця в цьому світі можуть стати особливо напруженими. Виникають нові потреби інтелектуального і соціального порядку,
  10. Розвиток інтелектуальної сфери
    юнацькому віці стає розвиток теоретичного мислення. Старшокласники та студенти молодших курсів частіше задаються питанням «чому», їх розумова діяльність більш активна і самостійна, вони більш критично ставляться як до викладачів, так і до змісту отримуваних знань. Другою особливістю інтелектуального розвитку в юнацтві слід вважати виражену тягу до узагальнень,
  11. Додаток 6
    юнацького віку Тема 4. Психологічний розвиток особистості старшокласника Психологічна характеристика старшокласника, його інтереси, захоплення, самовизначення. Когнітивний розвиток. Виникнення нових потреб . Стабілізація інтересів і проблема професійної спрямованості особистості старшокласника. Фактори, що визначають індивідуальні варіанти розвитку в юності. Два
  12. Прийняття рішень і вихід з кризи
    кризи в анестезіології. Що таке криза? Це «період підвищеної небезпеки або тривоги, результат якого визначає ймовірність виникнення важких наслідків». У нашому випадку період підвищеної небезпеки звичайно являє собою короткочасне значна подія (або ланцюг подій), чревате безсумнівною і гострої загрозою для пацієнта. Майже за визначенням криза вимагає активного
  13. Вульгарні (юнацькі) вугри
    {foto18}
  14. Порівняльний аналіз різних периодизаций вікового розвитку
    юнацький вік у сучасній міжнародній традиції розглядається в єдності, і часто цей етап позначається одним терміном - підлітковий вік (P.Rice, 1996). Правда, при цьому виділяють зазвичай дві стадії даного віку-ранній підлітковий (до 14 років) і старший підлітковий (до 19 років), що відповідає у вітчизняній традиції виділенню підліткового та юнацького віку. Отже,
  15. Екімчік О.А.. Когнітивний і емоційний компоненти любові у людей різного віку, 2009
    юнацькому та дорослому віці. Огляд сучасних досліджень психології кохання в різні періоди життя людини. Статевий і гендерний аспекти почуття любові у людей різного віку. Емпіричне дослідження когнітивного та емоційного компонентів почуття любові у людей юнацького та дорослого віку. Основні етапи, процедура та методи дослідження. Адаптація методик для вимірювання дорослої
  16. Іжванова Е.М.. Розвиток статеворольової ідентичності в юнацькому та зрілому віці, 2004
    Москва: Мгуні-т ім. М. В. Ломоносова. Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук. Спеціальність - 19.00.13. - психологія розвитку, акмеологія. (На правах рукопису). Науковий керівник - доктор психологічних наук О. А.
  17. Криза отроцтва (предподростковий)
    криза між стабільними молодшим шкільному та підлітковому віці. Кінець молодшого шкільного віку в умовах традиційної системи навчання знаменується глибоким мотиваційним кризою (іноді аж до так званого мотиваційного вакууму), коли мотивація , пов'язана із заняттям нової соціальної позиції, вичерпана (навчання перетворилася на одну з життєвих обов'язків), а
  18. ПСИХОЛОГІЧНА ГОТОВНІСТЬ ДО ШКІЛЬНОГО НАВЧАННЯ
    вік від дошкільного дитинства. Тим не Проте, зараз багато дітей вступають до школи і включаються в навчальну діяльність не з 7, а з 6 років. У зв'язку з цим виникає багато питань, які потребують спеціального обговорення. Чи корисно в 6-річному віці включатися в шкільне навчання і яким це навчання повинно бути? Чи всі діти можуть вчитися з 6 років? Що таке психологічна готовність до
© medbib.in.ua - Медична Бібліотека