загрузка...
« Попередня Наступна »

Криза отроцтва (предподростковий)

У психологічній науці існує кілька принципових позицій розгляду періоду 9-11 років. Деякі дослідники вважають цей вік початком стабільного підліткового періоду (Л.С. Виготський), інші - частиною критичного (в цілому) підліткового віку (Л.І. Божович та ін) або закінченням дитячого віку, латентною стадією (3. Фрейд). У періодизації Д.Б. Ельконіна цей період розглядається як криза між стабільними молодшим шкільному та підлітковому віці.

Кінець молодшого шкільного віку в умовах традиційної системи навчання знаменується глибоким мотиваційним кризою (іноді аж до так званого мотиваційного вакууму), коли мотивація, пов'язана із заняттям нової соціальної позиції, вичерпана (навчання перетворилася на одну з життєвих обов'язків), а змістовні мотиви навчання часто відсутні, не сформовані. Симптоматика кризи: негативне ставлення до школи в цілому і до обов'язковості її відвідування, небажання виконувати навчальні завдання, конфлікти з вчителями. Чим менш успішним виявляється дитина у навчальній діяльності, тим більше тяжкій вона їм сприймається.

У школі складається досить стійкий статус учня, причому саме неблагополучний статус має тенденцію зберігатися при переході з початкових класів у середні. Невирішені, неусунуті вчасно труднощі в навчанні, викликані недостатнім рівнем знань, навичок, нерозвиненим умінням вчитися, загострюються. Перед дитиною постають нові завдання, проблеми, вича він змушений вирішувати (перевірка себе і порівняння з іншими, адаптація до нових умов навчання, до вимог безлічі різних вчителів).
трусы женские хлопок


Основним психологічним змістом предподросткового кризи є, на думку К.Н. Поливанової, рефлексивний «оборот на себе». Сформоване в попередній стабільний період рефлексивне ставлення до міру власних можливостей у навчальній діяльності переноситься в сферу самосвідомості.

Під час перебудови всієї соціальної ситуації розвитку дитини виникає «орієнтування на себе», на свої якості і вміння як основна умова вирішення різного роду завдань. Поведінка дітей не просто втрачає безпосередній характер, в цей час спостерігається прагнення до навмисної дорослості. Спілкування з однолітками починає визначати багато сторін особистісного розвитку.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Криза отроцтва (предподростковий) "
  1. Прийняття рішень і вихід з кризи
    кризи в анестезіології. Що таке криза? Це «період підвищеної небезпеки або тривоги, результат якого визначає ймовірність виникнення важких наслідків». У нашому випадку період підвищеної небезпеки звичайно являє собою короткочасне значна подія (або ланцюг подій), чревате безсумнівною і гострої загрозою для пацієнта. Майже за визначенням криза вимагає активного
  2. клієнт-(РОДЖЕРОВСКАЯ) ПСИХОТЕРАПИЯ
    кризи: 1. Відчуття психологічного дискомфорту - початок усвідомлення кризи. Прикладені зусилля, щоб вийти з травмуючого стану, призводять до посилення та ускладненню кризи. 2. Посилюється і наростає відчуття ізоляції і самотності. 3. Угода, торгівля, бартер. Робляться спроби використовувати більш легкі кошти, щоб поліпшити емоційний стан (алкоголь, секс,
  3. Теорія прийняття динамічних рішень і виходу з криз
    криз
  4. Принципи мобілізації ресурсів при виникненні криз в умовах анестезії
    криз в умовах
  5. Соціальна ситуація розвитку
    криза і пов'язані з ним конфлікти , міжособистісні та внутрішньоособистісні, відсутні. У цих культурах немає поляризації поведінки та обов'язків дорослого і дитини, а є взаємозв'язок; відбувається поступове навчання і перехід до статусу дорослого через спеціальну процедуру ініціації. Ці дані спростовують гіпотезу про біологічну обумовленість, генетичної
  6. Періоди статевого дозрівання і розвитку
    отроцтво, юність, зрілість і старість. Найбільш кращою схемою статевого розвитку у людини є описана І. Юндой, Ю. Скрипкін, Е. Марьясис в 1986 році, яка представлена ??в табл. 2. Як видно з наведеної таблиці, по сомато-сексуальному розвитку чоловічі і жіночі організми відрізняються. Формування статевої функції у жінок настає на 1-3 роки раніше, як і
  7. Професійні страхи - індикатори нормативного кризи професійного становлення особистості шкільного психолога
    криз професійного становлення особистості тісно пов'язана з віковою періодизацією життя людини. Межі дорослості різні дослідники визначають неоднаково. РЄ. Піняєва і Н.В. Андрєєв вважають, що таке різноманітність у визначенні меж розглянутого періоду може пояснюватися дією тимчасових, економічних, соціальних та інших факторів. Враховуючи існуючі періодизації,
  8. Екологічна криза
    кризи, яка в тій чи іншій формі проявляється у всіх індустріально розвинених країнах. Екологічна криза - це стійке порушення рівноваги між суспільством і природою, що виявляється в деградації навколишнього природного середовища - з одного боку, і нездатності державних управлінських структур вийти з стану і відновити рівновагу суспільства і природи - з іншого
  9. Ц
    кризами надвиробництва; або цикл життєвий людини - цикл розвитку людини від моменту зачаття до смерті в глибокій старості, що складається з етапу утробного розвитку, а також дитинства, преддошкольного, шкільного, молодшого шкільного, отроцтва, юності, ранньої, середньої і пізньої дорослості (останні три, як правило, збігаються з періодом зрілості), старіння і старості. Осмислюючи
  10. Вікові кризи дитинства і отроцтва: дискусійні проблеми
    криз має досить давню історію у вітчизняній науці. Її розвиток пов'язаний з іменами П. П. Блонського, Л. С. Виготського, Д. Б. Ельконіна, Л. І. Божович. П. П. Блонський (1964) вперше здійснив поділ онтогенезу на від слушні етапи з вказівкою на «критичні періоди». Він розглядав кризу як стрибок у розвитку. Принцип чергування критичних і стабільних віків ле жит
  11. Соціальна ситуація розвитку
    кризи 17 років (від 15 до 18 років) вирішується завдання становлення людини як суб'єкта власного розвитку. Юність не є усталеним періодом онтогенезу, і можливі самі різні індивідуальні варіанти розвитку. Крім того, рання юність (старший шкільний вік), як ніякий інший період, відрізняється крайньою нерівномірністю розвитку як на міжіндивідуальну рівні (у
загрузка...

© medbib.in.ua - Медична Бібліотека
загрузка...