загрузка...
« Попередня Наступна »

КРИЗА НОВОНАРОДЖЕНОСТІ (0-2 місяці)

Криза новонародженості був не відкритий, а вирахуваний останнім і виділений як особливий, кризовий період у психічному розвитку дитини. Ознака кризи - втрата у вазі в перші дні після народження.

Соціальна ситуація новонародженого специфічна і неповторна і визначається двома моментами. З одного боку, це повна біологічна безпорадність дитини, він не в змозі задовольнити жодної життєвої потреби без дорослого. Таким чином, немовля - максимально соціальна істота.

З іншого боку, при максимальній залежності від дорослих дитина позбавлена ??ще основних засобів спілкування у вигляді людської мови.

В суперечності між максимальною соціальністю і мінімальними засобами спілкування закладена основа всього розвитку дитини в дитячому віці.

Основне новоутворення - виникнення індивідуальної психічної життя дитини. Нове в цьому періоді те, що, по-перше, життя стає індивідуальним існуванням, окремим від материнського організму. Другим моментом є те, що вона стає психічної життям, бо, згідно Виготському, тільки психічна життя може бути частиною соціального життя оточуючих дитини людей.

Проявляється новоутворення у формі комплексу пожвавлення, який включає в себе наступні реакції:

- загальне моторне збудження при наближенні дорослого;

- використання крику, плачу для залучення до себе, тобто виникнення ініціативи спілкування;

- рясні вокалізації під час спілкування з матір'ю;

- реакція посмішки.

Комплекс пожвавлення служить кордоном критичного періоду новонародженості, а терміни його появи - основним критерієм нормальності психічного розвитку дитини. Комплекс пожвавлення з'являється раніше у тих дітей, матері яких не тільки задовольняють вітальні потреби дитини (вчасно годують, змінюють пелюшки тощо), а й спілкуються і грають з ним.

Де і як народжувати

З цієї точки зору стає важливою проблема пологів. Однозначної думки про те, де народжувати дитину і перебувати чи при пологах батькові, поки немає. В останні 40 років ця проблема розглядалася як медична та предпочитался традиційний спосіб народження дітей - у пологовому будинку.
трусы женские хлопок
Мати при цьому була пасивним особою.

На сьогоднішній день існує кілька точок зору на те, як вводити дитину в цей світ. З'являються альтернативні способи. Найбільш відомі наступні.

Пологи за методом Ламаза

Породіллю вчать спеціальним дихальним вправам, які полегшують пологи. Чоловік присутній і підтримує дружину. Перевага методу - встановлення емоційних зв'язків "чоловік - дружина", "батько - дитина".

Метод Лебуйера

Суть методу в тому, щоб при пологах зменшити вплив стресових факторів на дитину. Прихильники методу вважають, що він забезпечує більш плавне і м'яке входження новонародженого в незнайомий йому світ і його кращий фізичний розвиток. Інтереси дитини - головна турбота акушера.

Існують і інші методи, наприклад, метод Бредлі, пологи в домашніх умовах та ін
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна "КРИЗА НОВОНАРОДЖЕНОСТІ (0-2 місяці)"
  1. Підлітковий вік (ОТ 11 ДО 15 РОКІВ)
    Підлітковий вік пов'язаний з перебудовою організму дитини - статевим дозріванням. Одні діти вступають у підлітковий вік раніше, інші - пізніше, пубертатний криза може виникнути і в 11, і в 13 років. Починаючись з кризи, весь період зазвичай протікає важко і для дитини, і для близьких йому дорослих. Тому підлітковий вік іноді називають тривалим
  2. Підлітковий вік (11 -15 років)
    Підлітковий вік пов'язаний з перебудовою організму дитини - статевим дозріванням. І хоча лінії психічного і фізіологічного розвитку не йдуть паралельно, межі цього періоду досить невизначені. Одні діти вступають у підлітковий вік раніше, інші-пізніше, пубертатний криза може виникнути і в 11, і в 13 років. Починаючись з кризи, весь період зазвичай протікає важко і для дитини,
  3. вузлові питання ПО КУРСУ «Вікова психологія»
    1. Предмет і проблеми вікової психології. 2. Методи вікової психології. 3. Розвиток: поняття, області та форми. 4. Етика та принципи вивчення психічного розвитку. 5. Вік: поняття і види. 6. Розуміння вікової норми. 7. Фактори психічного розвитку. 8. Закономірності психічного розвитку. 9. Механізми психічного розвитку. 10.Функціональная
  4. Фізіологія і патологія репродукції
    Мета заняття: ознайомити студентів з патологією періоду новонародженості. Студент повинен знати: фізіологію і патологію новонароджених; етіологію різних форм родового травматизму плода, групи ризику по розвитку цих ускладнень; лікарські препарати. Студент повинен вміти: діагностувати захворювання новонароджених і надати медичну допомогу при них. Зміст заняття Захворювання
  5. КРИЗА ОДНОГО РОКУ
    Новоутворення кризи - автономна мова (див. вище). Криза одного року характеризується освоєнням мовного дії. Організм немовляти регулювала біологічна система, пов'язана з біоритмами. Тепер же вона увійшла в суперечність з вербальної ситуацією, заснованої на самонаказів або наказі з боку дорослих. Таким чином, дитина у віці близько року виявляється взагалі без системи,
  6. КРИЗА ЮНАЦЬКОЇ ??ВІКУ
    Криза юнацького віку нагадує кризи 1 року (мовна регуляція поведінки) і 7 років ( нормативна регуляція). У 17 років відбувається ціннісно-смислова саморегуляція поведінки. Якщо людина навчиться пояснювати, а отже, регулювати свої дії, то потреба пояснити свою поведінку волею-неволею призводить до підпорядкування цих дій новим законодавчим схемами. У молодого
  7. Нейман Олена Георгіївна. Внутрішньоутробна гіпоксія.Асфіксія і реанімація новонароджених, 2003
    У посібнику відображені сучасні підходи до діагностики асфіксії новонароджених дітей і її ранніх і пізніх ускладнень, висвітлені етіологія, патогенез, класифікація, клініка асфіксії у новонароджених, викладені сучасні підходи до надання невідкладної
  8. Питання до іспиту
    1. Предмет, завдання і актуальні проблеми психології розвитку та вікової психології. Соціально-історична природа віку. 2. Методологія, методи і стратегії дослідження у віковій психології. 3. Принцип розвитку в психології і проблема детермінант психологічного розвитку людини. 4. Культурно-історична концепція вікового розвитку Виготського Л.С. Структура і динаміка
  9. Прийняття рішень і вихід з кризи
    Ця книга - про прийняття рішень та оволодінні ситуацією кризи в анестезіології. Що таке криза? Це «період підвищеної небезпеки або тривоги, результат якого визначає ймовірність виникнення важких наслідків». У нашому випадку період підвищеної небезпеки звичайно являє собою короткочасне значна подія (або ланцюг подій), чревате безсумнівною і гострої загрозою для пацієнта.
  10. Інструкція щодо заповнення КАРТИ ПЕРВИННОЇ І реанімаційної допомоги новонароджених у пологових ЗАЛІ
    "Карта первинної і реанімаційної допомоги новонародженому в пологовому залі" - облікова форма 097-1/y- 95 заповнюється на кожного новонародженого в усіх лікувально-профілактичних установах, в яких виявляється родопомічна допомогу, лікарем (неонатологом або акушером-гінекологом) або, за відсутності лікаря, акушеркою після завершення комплексу реанімаційних заходів. Є вкладним листом
  11. новонароджені
    Період новонароджене - це початок дитячого віку. Процес народження - важкий, переломний момент у житті дитини. Недарма психологи говорять про кризу новонародженості. «Розвиток дитини відкривається критичним актом народження і наступним за ним критичним віком, що носить назву новонародженої» (Л. С. Виготський). Дитина в момент пологів відокремлюється від матері фізично, але не
  12. клієнт-(РОДЖЕРОВСКАЯ) ПСИХОТЕРАПИЯ
    клієнт-терапія приділяє увагу повної опрацюванні пацієнтом чотирьох етапів суб'єктивного переживання кризи: 1. Відчуття психологічного дискомфорту - початок усвідомлення кризи. Прикладені зусилля, щоб вийти з травмуючого стану, призводять до посилення та ускладненню кризи. 2. Посилюється і наростає відчуття ізоляції і самотності. 3. Угода, торгівля, бартер.
загрузка...

© medbib.in.ua - Медична Бібліотека
загрузка...