ГоловнаПсихологіяВікова психологія
« Попередня Наступна »
Р. П. Ефімкіна. Дитяча психологія, 1995 - перейти до змісту підручника

КРИЗА 7-ми РОКІВ

Це криза саморегуляції, що нагадує кризу 1 року.

Дитина починає регулювати свою поведінку правилами. Раніше поступливий, він раптом починає пред'являти претензії на увагу до себе, поведінка стає химерною. З одного боку, у нього в поведінці з'являється демонстративна наївність, яка дратує, оскільки інтуїтивно сприймається оточуючими як нещирість. З іншого, здається зайве дорослим: пред'являє до оточуючих норми.

Для дитини розпадається єдність афекту та інтелекту, і цей період характеризується перебільшеними формами поведінки. Дитина не володіє своїми почуттями (не може стримувати, але і не вміє керувати ними). Справа в тому, що, втративши одні форми поведінки, він не придбав ще інші.

Базальна потреба - повагу. Будь молодший школяр висловлює претензію на пошану, на відношення до нього як до дорослого, на визнання його суверенітету. Якщо потреба в повазі не буде задоволена, то неможливо буде будувати відносини з цією людиною на основі розуміння ("Я відкритий для розуміння, якщо упевнений, що мене поважають").

Діти вчаться задовольняти свої фізичні і духовні потреби способами, прийнятними для них самих і тих, з ким вони спілкуються. Труднощі в засвоєнні нових норм і правил поведінки можуть викликати невиправдані самообмеження і сверхнеобходімий самоконтроль.
Е. Еріксон каже, що діти в цей час "прагнуть швидше знайти такі форми поведінки, які допомогли б їм ввести свої бажання та інтереси в соціально" прийнятні рамки ". Він висловив суть конфлікту формулою" ініціатива проти почуття провини ". Заохочення самостійності дітей сприяє розвитку їх інтелекту і ініціативи. Якщо ж проявам незалежності часто супроводжують невдачі або дітей надмірно строго карають за якісь провини, це може призвести до того, що почуття провини візьме гору над прагненням до самостійності і відповідальності.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " КРИЗА 7-ми РОКІВ "
  1. Підлітковий вік (ОТ 11 ДО 15 РОКІВ)
    Підлітковий вік пов'язаний з перебудовою організму дитини - статевим дозріванням. Одні діти вступають у підлітковий вік раніше, інші - пізніше, пубертатний криза може виникнути і в 11, і в 13 років. Починаючись з кризи, весь період зазвичай протікає важко і для дитини, і для близьких йому дорослих. Тому підлітковий вік іноді називають тривалим
  2. Підлітковий вік (11 -15 років)
    Підлітковий вік пов'язаний з перебудовою організму дитини - статевим дозріванням. І хоча лінії психічного і фізіологічного розвитку не йдуть паралельно, межі цього періоду досить невизначені. Одні діти вступають у підлітковий вік раніше, інші-пізніше, пубертатний криза може виникнути і в 11, і в 13 років. Починаючись з кризи, весь період зазвичай протікає важко і для дитини,
  3. Прийняття рішень і вихід з кризи
    Ця книга - про прийняття рішень та оволодінні ситуацією кризи в анестезіології. Що таке криза? Це «період підвищеної небезпеки або тривоги, результат якого визначає ймовірність виникнення важких наслідків». У нашому випадку період підвищеної небезпеки звичайно являє собою короткочасне значна подія (або ланцюг подій), чревате безсумнівною і гострої загрозою для пацієнта.
  4. клієнт-(РОДЖЕРОВСКАЯ) ПСИХОТЕРАПИЯ
    клієнт-терапія приділяє увагу повної опрацюванні пацієнтом чотирьох етапів суб'єктивного переживання кризи: 1. Відчуття психологічного дискомфорту - початок усвідомлення кризи. докладають зусиль, щоб вийти з травмуючого стану, призводять до посилення та ускладненню кризи. 2. Посилюється і наростає відчуття ізоляції і самотності. 3. Угода, торгівля, бартер.
  5. Теорія прийняття динамічних рішень і виходу з криз
    Теорія прийняття динамічних рішень і виходу з
  6. Принципи мобілізації ресурсів при виникненні криз в умовах анестезії
    Принципи мобілізації ресурсів при виникненні криз в умовах
  7. вузлові питання ПО КУРСУ «Вікова психологія»
    1. Предмет і проблеми вікової психології. 2. Методи вікової психології. 3. Розвиток: поняття, області та форми. 4. Етика та принципи вивчення психічного розвитку. 5. Вік: поняття і види. 6. Розуміння вікової норми. 7. Фактори психічного розвитку. 8. Закономірності психічного розвитку. 9. Механізми психічного розвитку. 10.Функціональная
  8. Питання до іспиту
    1. Предмет, завдання і актуальні проблеми психології розвитку та вікової психології. Соціально-історична природа віку. 2. Методологія, методи і стратегії дослідження у віковій психології. 3. Принцип розвитку в психології і проблема детермінант психологічного розвитку людини. 4. Культурно-історична концепція вікового розвитку Виготського Л.С. Структура і динаміка
  9. Криза отроцтва (предподростковий)
    У психологічній науці існує кілька принципових позицій розгляду періоду 9-11 років. Деякі дослідники вважають цей вік початком стабільного підліткового періоду (Л.С. Виготський), інші - частиною критичного (в цілому) підліткового віку (Л.І. Божович та ін) або закінченням дитячого віку, латентною стадією (3. Фрейд). У періодизації Д.Б. Ельконіна цей
  10. Професійні страхи - індикатори нормативного кризи професійного становлення особистості шкільного психолога
    У вітчизняних і зарубіжних дослідженнях проблема криз професійного становлення особистості тісно пов'язана з віковою періодизацією життя людини. Межі дорослості різні дослідники визначають неоднаково. РЄ. Піняєва і Н.В . Андрєєв вважають, що така різноманітність у визначенні меж розглянутого періоду може пояснюватися дією тимчасових, економічних, соціальних та
  11. Екологічна криза
    Конституція Російської Федерації (1993), стаття 42 говорить: «Кожен має право на сприятливе навколишнє середовище, достовірну інформацію про її стан і на відшкодування шкоди, заподіяної його здоров'ю або майну екологічним правопорушенням». В останні десятиліття антропогенні зміни довкілля придбали такі розміри, що людина прямо чи опосередковано сам став їх жертвою .
  12. Кризи вікового розвитку
    Криза вікового розвитку має різне позначення. Його називають кризою розвитку, віковим кризою, кризовим періодом. Але все це умовне найменування перехідних етапів вікового розвитку, характеризуються різкими психологічними змінами. Незалежно від бажань і обставин людини така криза настає раптово. Але для когось він протікає менш болісно, ??а для
  13. ЛІТЕРАТУРА
    Основна література : 1. Вікова та педагогічна психологія (під ред. М.В. Гамезо, М.В. Матюхіна, Т.С.Міхальчік). - М., 1984. 2. Кулагіна І.Ю. Вікова психологія. - М.: Вид. УРАО, 1997. - 176 с. 3. Люблінська А.А. Дитяча психологія. - М., 1971. 4. Мухіна В.С. Вікова психологія. - М.: Изд. Академія, 1998. - 456 с. 5. Немов Р.С. Психологія: У 2 кн. - М., 1994.
  14. Психологія людини в період ранньої дорослості (молодості)
    Межі віку - від 21 до 30 років. Провідна діяльність в молодості - професійна діяльність. Психологічні новоутворення віку - соціальна зрілість, суб'єктність, потреба в батьківстві. Особливості розвитку пізнавальної сфери: відзначається високий обсяг вербальної пам'яті, запам'ятовування характеризується довготривалість, спостерігається пік розвитку властивостей і видів
  15. Кризи народження і розвитку
    Опису криз народження і розвитку на ступенях онтогенезі В.І.Слободчіков надає особливого значення. Це пов'язано, по-перше, з думкою Л.С.Виготського про те, що ключ до розуміння загальних законів психічного розвитку дає вивчення кризових, перехідних періодів - в них найбільш опукло виступають якісні зрушення в розвитку. По-друге, в психології розвитку критичні періоди вивчені менш, ніж
  16. ПСИХОЛОГІЧНА ГОТОВНІСТЬ ДО ШКІЛЬНОГО НАВЧАННЯ
    Криза 7 років служить перехідним періодом і ніби відокремлює молодший шкільний вік від дошкільного дитинства. Тим не менш, зараз багато дітей вступають до школи і включаються в навчальну діяльність не з 7, а з 6 років. У зв'язку з цим виникає багато питань, які потребують спеціального обговорення. Чи корисно в 6-річному віці включатися в шкільне навчання і яким це навчання має бути? Чи всі діти
  17. Програма
    ЗАГАЛЬНІ ПИТАННЯ ВІКОВОЇ ПСИХОЛОГІЇ Лекція 1. Предмет вікової психології. Проблеми вікового розвитку. Типи вікових перетворень. Вік. Вікові кризи. Сензитивні періоди розвитку. Області практичного застосування вікової психології. Зв'язок вікової психології з іншими науками. Лекція 2 . Методи дослідження у віковій психології. Організаційні методи
  18. Психологія людини в період середньої дорослості (зрілості)
    Межі віку - від 31 до 55-60 років. Межі зрілості, як і інших вікових періодів, розмиті. Нижня межа пов'язана із завершенням «кризи дорослішання», а верхня - з виходом людини на пенсію. Провідна діяльність в період зрілості - професійна діяльність. Психологічні новоутворення віку - особистісна зрілість, почуття компетентності, продуктивність в різних
© medbib.in.ua - Медична Бібліотека