загрузка...
« Попередня Наступна »

Криза індивідуального життя людини

Смерть з точки зору психології - це криза індивідуального життя, останнім критичне подія в житті людини. Будучи на фізіологічному рівні незворотних припиненням всіх життєвих функцій, маючи неминучу особисту значимість для людини, смерть одночасно є і елементом психологічної культури людства.

Ф.Арьес вважав, що установки людини щодо смерті на певному етапі історичного розвитку безпосередньо пов'язані з самосвідомістю і осмисленням людством самого себе. Він виділяє п'ять етапів зміни цих установок. Перший етап фіксується установкою «всі помремо». Це - стан неминучості, буденного явища, до якого потрібно ставитися без страху і не сприймати його як особисту драму. Другий етап Ф.Арьес позначає терміном «смерть своя»: він пов'язаний з ідеєю індивідуального суду над душею прожила життя і померлої людини. Третій етап, званий їм «смерть далека і близька», характеризується крахом механізмів захисту від неминучості - до смерті, як і до сексу, повертається їх дика, неукрощенная природна сутність. Четвертий етап - «смерть твоя», яка народжує комплекс трагічних емоцій у зв'язку з відходом з життя близької людини. Оскільки узи між людьми стають тіснішими, кончина близького сприймається трагічніше, ніж власна смерть. П'ятий етап пов'язаний зі страхом смерті й самим згадкою про неї (витіснення) - це, по Ф.Арьесу, «смерть перевернута».

Ставлення до смерті змінювалося по декількох напрямках: 1) розвиток індивідуальної самосвідомості; 2) розвиток захисних механізмів проти сил природи; 3) трансформація віри в потойбічне існування; 4) трансформація віри і зв'язок між смертю і гріхом , стражданням.

Досліджуючи проблеми смерті, З. Фрейд ввів поняття «потягу до життя» і «потягу до смерті». Потяг до смерті - це притаманні індивіду несвідомі тенденції до саморуйнування і поверненню в неорганічне стан. Потяг до життя і смерті протилежні і єдині в один і той же час.

Е.Кюблер-Росс, що розділяє позиції З.Фрейда і К.Г.Юнга, стверджує, що смерть в усі віки і в усіх культурах сприймалася людиною розумною як нещастя.
трусы женские хлопок
Для неусвідомлене розуму смерть по відношенню до себе самого зовсім немислима; для несвідомого немислимо уявити реальний кінець власного життя тут і зараз, і якщо ця життя має закінчитися, кінець завжди пов'язується з втручанням зовнішніх сил. Тому традиційно смерть асоціюється з лякаючим дією, злим і несправедливим діянням. Наводячи дані

дослідження вмираючих хворих, Е.Кюблер-Росс каже про п'ять стадіях зміни ставлення людини до власної смерті. Перша з них - заперечення смерті. Слова: «Ні, не я!» - Звичайнісінька і нормальна реакція людини на смертельний діагноз. Залежно від того, наскільки людина здатна взяти події під свій контроль і наскільки сильну підтримку йому надають оточуючі, він долає цю стадію легше чи важче. Як тільки хворий усвідомлює реальність що відбувається, його заперечення змінюється другою стадією - гнівом, що охоплює хворого при питанні: «Чому саме я?». Вмираючий виливає цей гнів на піклуються про нього людей і взагалі на всякого здорової людини. Для завершення цієї стадії важливо, щоб вмираючий отримав можливість вилити свої почуття зовні. Потім починається стадія «торгу»:

хворий вступає в переговори за продовження свого життя, обіцяючи, наприклад, бути слухняним пацієнтом або зразковим віруючим.

Перераховані три фази становлять період кризи й розвиваються в описаному порядку або з частими поверненнями назад. Після розв'язання цієї кризи вмираючий вступає в стадію депресії. Питань він більше не ставить. Він просто говорить собі: «Так, на цей раз померти належить саме мені». Він замикається в собі і часто відчуває потребу плакати при думці про тих, кого він змушений залишити. Це стадія підготовчої печалі, на якій вмираючий

відрікається від життя і готується зустріти смерть, приймаючи її як свій останній життєвий етап.

Це прийняття смерті становить фінальну стадію життя вмираючого, коли він, як правило, смиренно чекає свого кінця.

Можна вважати, що не всі люди в однаковій мірі проходять описані вище стадії вмирання.
Більше того, людина, повноцінно прожив всі щаблі і періоди індивідуального життя, йде з життя достойно, з почуттям виконаного обов'язку.

У психології існує поняття «прикордонної ситуації» - ситуації, в якій різко загострюється самосвідомість особистості. К. Ясперс називає прикордонними моменти безпосередньої загрози життю, які активізують особистісне мислення, звільняючи його від лушпиння колективного досвіду, нав'язаних моделей поведінки. З цим пов'язаний інший цікавий феномен - різка зміна життєвого кредо людей, що побували в стані клінічної смерті і мали досвід «позамежного існування». Більшість з побували «по ту сторону буття»: а) перестають боятися смерті; б) виробляють переоцінку основних уявлень; в) змінюють спосіб життя.

У людей, яким не загрожує негайна смерть, більше часу на те, щоб звикнути з перспективою смерті. В останні роки життя багато дивляться по своє життя в ретроспективі. Таке обозрение виконує найважливіші функції: людина вирішує в собі старі конфлікти, переосмислює вчинки, прощає собі помилки і навіть відкриває в собі щось нове. Смерть відкриває перед старіючим людиною необхідну перспективу, і, як не парадоксально, вмирання може бути процесом підтвердження зобов'язань людини перед життям.

Е.Фромм у книзі «Людина для себе» пише: «Свідомість, розум і уява порушили« гармонію »тваринного існування. Їх поява перетворило людини в аномалію, в каприз універсуму, Людина - частина природи, він підпорядкований фізичним законам і не здатний змінити їх, і все ж він виходить за межі природи ... Кинутий у цей світ в певне місце і час, він таким же випадковим чином виганяється з нього. Усвідомлюючи себе, він розуміє свою безпорадність і обмеженість власного існування. Він передбачає кінець - смерть. Він ніколи не звільниться від дихотомії свого існування: він не може позбутися розуму, навіть якби захотів; він не може позбутися тіла, поки живий, і тіло змушує його бажати життя ».
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Криза індивідуального життя людини "
  1. Підлітковий вік (ОТ 11 ДО 15 РОКІВ)
    Підлітковий вік пов'язаний з перебудовою організму дитини - статевим дозріванням. Одні діти вступають у підлітковий вік раніше, інші - пізніше, пубертатний криза може виникнути і в 11, і в 13 років. Починаючись з кризи, весь період зазвичай протікає важко і для дитини, і для близьких йому дорослих. Тому підлітковий вік іноді називають тривалим
  2. клієнт-(РОДЖЕРОВСКАЯ) ПСИХОТЕРАПИЯ
    клієнт-терапія приділяє увагу повної опрацюванні пацієнтом чотирьох етапів суб'єктивного переживання кризи: 1. Відчуття психологічного дискомфорту - початок усвідомлення кризи. Прикладені зусилля, щоб вийти з травмуючого стану, призводять до посилення та ускладненню кризи. 2. Посилюється і наростає відчуття ізоляції і самотності. 3. Угода, торгівля, бартер.
  3. Прийняття рішень і вихід з кризи
    Ця книга - про прийняття рішень та оволодінні ситуацією кризи в анестезіології. Що таке криза? Це «період підвищеної небезпеки або тривоги, результат якого визначає ймовірність виникнення важких наслідків». У нашому випадку період підвищеної небезпеки звичайно являє собою короткочасне значна подія (або ланцюг подій), чревате безсумнівною і гострої загрозою для пацієнта.
  4. Професійні страхи - індикатори нормативного кризи професійного становлення особистості шкільного психолога
    У вітчизняних і зарубіжних дослідженнях проблема криз професійного становлення особистості тісно пов'язана з віковою періодизацією життя людини. Межі дорослості різні дослідники визначають неоднаково. РЄ. Піняєва і Н.В. Андрєєв вважають, що така різноманітність у визначенні меж розглянутого періоду може пояснюватися дією тимчасових, економічних, соціальних та
  5. Стиль як система узгодження індивідуальності людини з середовищем
    Соціальна організація діяльності людей як суспільно корисної праці вимагає розгляду індивідуальних стилів діяльності суб'єктів як стилів професійної діяльності, тобто стилів окремих суб'єктів, інтегрованих в їх спільної професійної діяльності з її основними характеристиками - спільністю операціонального складу, спільністю мотиваційно-смислового поля, спільністю
  6. Стиль як система узгодження індивідуальності людини з середовищем
    Соціальна організація діяльності людей як суспільно корисної праці вимагає розгляду індивідуальних стилів діяльності суб'єктів як стилів професійної діяльності, тобто стилів окремих суб'єктів, інтегрованих в їх спільної професійної діяльності з її основними характеристиками - спільністю операціонального складу, спільністю мотиваційно-смислового поля, спільністю
  7. Циклічні закономірності в розвитку АК
    Циклічні закономірності в розвитку АК полягають у тому, що АК зазнає якісних змін в періоди нормативних та ненормативних криз розвитку людини. Розвиток АК пов'язано з якісними зрушеннями у психічному та життєвому розвитку людини. У ситуації "вікових" або "нормативних криз розвитку" відбувається активне формування АК за рахунок підвищеної сензитивності
  8. Кризи народження і розвитку
    Опису криз народження і розвитку на ступенях онтогенезі В . І.Слободчіков надає особливого значення. Це пов'язано, по-перше, з думкою Л.С.Виготського про те, що ключ до розуміння загальних законів психічного розвитку дає вивчення кризових, перехідних періодів - в них найбільш опукло виступають якісні зрушення в розвитку. По-друге, в психології розвитку критичні періоди вивчені менш, ніж
  9. Психологія людини в період ранньої дорослості (молодості)
    Межі віку - від 21 до 30 років. Провідна діяльність в молодості - професійна діяльність. Психологічні новоутворення віку - соціальна зрілість, суб'єктність, потреба в батьківстві. Особливості розвитку пізнавальної сфери: відзначається високий обсяг вербальної пам'яті, запам'ятовування характеризується довготривалість, спостерігається пік розвитку властивостей і видів
  10. Теорія прийняття динамічних рішень і виходу з криз
    Теорія прийняття динамічних рішень і виходу з
  11. "Акме" в контексті індивідуального розвитку людини
    План 1. Індивідуальність в системі якостей людини і акме. 2. Інтегральна індивідуальність як результат і як умова розвитку людини. 3. Стиль як система узгодження індивідуальності людини із середовищем. 4. Типологія стилів. Ключові слова: індивідуальність, інтегральна індивідуальність, індивідуальний стиль діяльності, стиль професійної діяльності. -
загрузка...

© medbib.in.ua - Медична Бібліотека
загрузка...