загрузка...
« Попередня Наступна »

Критерії періодизації вікового розвитку

Зрозуміти закономірності вікового розвитку, специфіку окремих вікових етапів дозволяє поділ життєвого шляху на періоди. Зміст (і назва) періодів, їх часові межі визначаються уявленнями автора періодизації про найбільш важливі, істотні сторони розвитку. Л.С. Виготський розрізняв три групи периодизаций ', за зовнішнім критерієм, по одному і кількома ознаками дитячого розвитку.

Для першої групи характерно побудова періодизації на основі зовнішнього, але пов'язаного з самим процесом розвитку критерію. Прикладом можуть служити періодизації, створені за биогенетическому принципом. Відповідно до цієї позиції онтогенез у стислому і стислому вигляді повторює філогенез. Тому процес індивідуального розвитку дитини вибудовується відповідно до основними періодами біологічної еволюції та історичного розвитку людства. Один з варіантів - періодизація В. Штерна - був приведений у § 2 глави 4.

Ще один приклад - періодизація Р. Заззо. У ній етапи дитинства збігаються зі ступенями системи виховання і навчання дітей. Після стадії раннього дитинства (до 3 років) починається стадія дошкільного віку (3-6 років), основний зміст якої складає виховання в сім'ї або дошкільному закладі. Далі слід стадія початкової шкільної освіти (6-12 років), на якій дитина набуває основні інтелектуальні навички; стадія навчання в середній школі (12-16 років), коли він отримує загальну освіту; та пізніше - стадія вищої або університетської освіти. Так як розвиток і виховання взаємопов'язані і структура освіти створена на базі великого практичного досвіду, межі періодів, установлених по педагогічному принципом, майже збігаються з переломними моментами в дитячому розвитку.

У другій групі периодизаций використовується не зовнішній, а внутрішній критерій. Цим критерієм стає яка-небудь одна сторона розвитку, наприклад розвиток кісткових тканин в періодизації П.П. Блонського і розвиток дитячої сексуальності у З. Фрейда.

Павло Петрович Блонський вибрав об'єктивний, легкодоступний спостереженню, пов'язаний з істотними особливостями конституції зростаючого організму ознака - поява і зміну зубів. Дитинство ділиться тому на три епохи: беззубі дитинство (до 8 місяців - 2-2,5 років), дитинство молочних зубів (приблизно до 6,5 років) і дитинство постійних зубів (до появи зубів мудрості).

Зигмунд Фрейд вважав головним джерелом, двигуном людської поведінки несвідоме, насичене сексуальною енергією.
трусы женские хлопок
Сексуальне розвиток, отже, визначає розвиток усіх сторін особистості і може служити критерієм вікової періодизації. Дитяча сексуальність розуміється З. Фрейдом широко, як все, що приносить тілесне задоволення, - погладжування, смоктання, звільнення кишечнику і т.д. Стадії розвитку пов'язані зі зміщенням ерогенних зон - тих областей тіла, стимуляція яких викликає задоволення. Конкретні стадії вікового розвитку по З. Фрейду і їх характеристика будуть дані в главі 6 розділу I.

Періодизації, засновані на одному ознаці, суб'єктивні: авторами довільно вибирається одна з багатьох сторін розвитку. Крім того, в них не враховується зміна ролі обраного критерію в загальному розвитку на різних його етапах, а значення будь-якої ознаки змінюється при переході від віку до віку.

У третій групі периодизаций періоди вікового розвитку виділяються на основі декількох суттєвих особливостей цього розвитку. Прикладом можуть служити періодизації Льва Семеновича Виготського і Данила Борисовича Ел'коніна, які будуть розглянуті нижче.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Критерії періодизації вікового розвитку "
  1. Контрольна робота. Акмеологический підхід до періодизації вікового розвитку людини, 2011
    Введення Теоретичні принципи періодизації вікового розвитку Різні авторські періодизації вікового розвитку Порівняльний аналіз різних периодизаций вікового розвитку Основні характеристики людини в різні періоди його вікового розвитку Дорослість і зрілість як найважливіша для акмеології щабель життєвого циклу людини Загальна характеристика розвитку людини в
  2. Акмеологический підхід до періодизації вікового розвитку людини
    Акмеологический підхід до періодизації вікового розвитку
  3. Акмеологический підхід до періодизації вікового розвитку людини
    Акмеологический підхід до періодизації вікового розвитку
  4. Програма
    ЗАГАЛЬНІ ПИТАННЯ ВІКОВОЇ ПСИХОЛОГІЇ Лекція 1. Предмет вікової психології. Проблеми вікового розвитку. Типи вікових перетворень. Вік. Вікові кризи. Сензитивні періоди розвитку. Області практичного застосування вікової психології. Зв'язок вікової психології з іншими науками. Лекція 2. Методи дослідження у віковій психології. Організаційні методи
  5. Додаток 1 до глави 1
    «Періодизації вікового розвитку» Таблиця 1 {foto45} Ідентичність в старості
  6. Додаток
    Вікова періодизація психічного розвитку людини {foto7} {foto8} {foto9} {foto10} {foto11} {foto12} {foto13}
  7. вузлові питання ПО КУРСУ «Вікова психологія»
    1. Предмет і проблеми вікової психології. 2. Методи вікової психології. 3. Розвиток: поняття, області та форми. 4. Етика та принципи вивчення психічного розвитку. 5. Вік: поняття і види. 6. Розуміння вікової норми. 7. Фактори психічного розвитку. 8. Закономірності психічного розвитку. 9. Механізми психічного розвитку. 10.Функціональная
  8. Теоретичні принципи періодизації вікового розвитку
    В даний час, на жаль, не існує єдиної загальноприйнятої класифікації вікових періодів розвитку людини. Хоча в різний час робилися численні спроби створення вікової періодизації, результатом цієї роботи стало створення не єдиної класифікації, а поява безлічі різних класифікацій. Разом з тим можна відзначити і наявність загальних тенденцій в різних
  9. Різні авторські періодизації вікового розвитку
    Фази життєвого розвитку людини - вікові періоди, що виділяються в різних класифікаціях, за різними підставами . Найбільш поширена сучасна міжнародна класифікація виділяє наступні фази: дитячий вік, раннє дитинство, середнє дитинство, підлітковий (юнацький) вік, молодість і рання дорослість, зрілий вік, похилий вік (років): - дитинство - період
  10. Феноменологія розвитку
    Вікова психологія як галузь психологічних знань вивчає факти і закономірності розвитку психіки людини, а також розвиток його особистості на різних етапах онтогенезу. Відповідно до цього виділяються дитяче, підліткове, юнацька психологія, психологія дорослої людини, а також геронтопсихолога. Кожен віковий етап характеризується сукупністю специфічних закономірностей
  11. Критерії періодизації вікового розвитку
    Можна виділити дві протилежні точки зору на процес психічного розвитку. Перша розглядає розвиток як безперервний (тобто йде не зупиняючись, тому вікові етапи не мають чітких меж) процес, а друга дає зрозуміти, що розвиток - дискретно (тобто проходить певні стадії, в результаті чого видно кордону становлення психіки). Більшість вчених
  12. Питання до іспиту
    1. Предмет, завдання і актуальні проблеми психології розвитку та вікової психології. Соціально-історична природа віку. 2. Методологія, методи і стратегії дослідження у віковій психології. 3. Принцип розвитку в психології і проблема детермінант психологічного розвитку людини. 4. Культурно-історична концепція вікового розвитку Виготського Л.С. Структура і динаміка
загрузка...

© medbib.in.ua - Медична Бібліотека
загрузка...