загрузка...
« Попередня Наступна »

Життєвий шлях В. О. Сухомлинського

Василь Олександрович Сухомлинський народився 28 вересня 1918 року в с. Василівці Онуфріївського району Кіровоградської області в бідній селянській родині. У 1933 році він вступив до Кременчуцького педагогічного інституту на факультет мови і літератури. У 1935 році почав працювати вчителем у школі і одночасно навчався заочно в полтавському педагогічному інституті, який закінчив у 1939 році.

У роки Великої Вітчизняної війни В. О. Сухомлинський - політрук роти. 9 лютого 1942 він тяжко поранений під Ржевом. У зв'язку з важким пораненням його демобілізували. У 1942-1944 роках В. О. Сухомлинський працював директором Увінского середньої школи Удмуртської АРСР. У 1943 році він вступив в члени КПРС. З квiтня 1944 року працював завідувачем Онуфріївського району Кіровоградської області.

У 1948 році В. О. Сухомлинський був призначений директором Павлиської середньої школи. У цій школі він працював до кінця свого життя.

Науково-дослідною роботою В. О. Сухомлинський почав займатися в Павлиській середній школі, яка стала для нього своєрідною педагогічної лабораторією. У 1955 році він успішно захистив кандидатську дисертацію в Київському університеті. У 1959 році Верховна Рада УРСР присвоїв Василю Олександровичу почесне звання Заслуженого вчителя школи. У 1968 році він обраний членом-кореспондентом Академії педагогічних наук СРСР. У цьому ж році йому присвоєно звання Героя Соціалістичної праці.

За участь у Великій Вітчизняній війні В. О. Сухомлинський нагороджений орденом Червоної Зірки і медалями: "За відвагу", "За оборону Москви", "За перемогу над фашистською Німеччиною".

Василь Олександрович Сухомлинський щодня вставав о 4-5 годині ранку, залишав квартиру, входив у свій маленький кабінет директора і працював до 8 годин - обдумував свої книги та статті, писав їх чітким, дрібним, неквапливим почерком .
трусы женские хлопок
.. О 8 ранку відкривав двері кабінету в протилежній стіні і виходив прямо в шкільний коридор, назустріч дітям.

Сухомлинський писав 20 років. Спочатку це були статті в педагогічній періодиці. У 1956 році вийшла перша велика книга: Виховання колективізму у школярів ". Потім виходять книги:" Педагогічний колектив середньої школи "," Виховання комуністичного ставлення до праці "," Виховання радянського патріотизму ". Вже в цих книгах - не тільки опис досвіду Павлиської середньої школи, в них - перші відкриття.

У 1961 році в Москві вийшла книга Сухомлинського "Духовний світ школяра". Тут вперше сформовані спільні погляди Сухомлинського на виховання. Слідом за "Духовним світом школяра" виходять у світ книги "Моральний ідеал молодого покоління" (1963), "Виховання особистості в радянській школі" (Київ, 1965), в журналі "Народна освіта" публікується "Розмова з молодим директором", потім "Етюди про комуністичне виховання" - завершальна робота цього періоду . І, нарешті, в Москві виходить монографія "Павлиська середня школа" (1969 рік), в той же рік - найбільш відома з книг Сухомлинського - "Серце віддаю дітям" (Київ, 1969) і слідом її продовження "Народження громадянина" (Київ , 1970, українською мовою). В останній з названих книг ім'я автора вже обведено траурної облямівкою ...

З кожною книжкою, з кожною статтею Сухомлинський все далі виходить на ті простори публіцистики, на яких педагогіка переростає вузько спеціальні інтереси і стає глибоким роздумом про життя і людину.

Іноді запитують: а чи все в Павлиській школі саме так, як про це пише Сухомлинський?

Але відповімо питанням на питання.
Навряд чи була в світі книга, так довго і так сильно діяла на уми, як "Еміль" Жан-Жака Руссо. Проте ніякого Еміля насправді не існувало - він був плодом фантазії автора. І хто поручиться, що в "Педагогічній поемі" А. С. Макаренко все достеменно так, як було в колонії імені Горького? Але хіба це хоч на йоту знижує значення "Поеми"? Так і роботи Сухомлинського не можна приймати за інвентарні книги , не можна ходити з ними по школі, допитливо допитуючи: "Так ... оранжерея ... Є? Є. Добре. А фіолетовий кущ де? Викорчували? Та-ак ... ". Дійсність завжди багато простіше - і багато складніше, ніж книга; і все-таки ...

Ось кілька записів, залишених відвідувачами школи в Павлиші:

"Я ??читав книги Сухомлинського і побачив зараз своїми очима те, що мені сподобалося в книгах. І це ще більше мене надихає.

Камлоші Шандор, д-р, доцент педагогічного інституту, м. Печ, Угорщина.

Під час свого перебування я відвідав уроки у всіх класах, спостерігав за працею учнів у майстернях, розмовляв з директором, вчителями, та іншими працівниками школи, а також з учнями. Після цього у мене немає сумніву, що Павлиська школа може служити прикладом для сільських шкіл Польщі. Чудовий досвід цієї школи буде неодмінно використаний нами у проведенні реформи польських шкіл.

Ян-Тадеуш Вілех проф. Варшавського університету
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна "Життєвий шлях В. О. Сухомлинського"
  1. Реферат. Організація виховної роботи в школі В.А. Сухомлинського, 2010
    шлях В. О. Сухомлинського. Основні педагогічні ідеї В. О. Сухомлинського. Висновок
  2. Основи сімейного виховання
    життєвому шляху. Адже життя повне несподіванок. Розвиток інтелекту і творчих здібностей, пізнавальних сил і первинного досвіду трудової діяльності, моральне і естетичне формування. емоційна культура і фізичне здоров'я дітей - все це залежить від сім'ї, від батьків, і все це складає завдання сімейного виховання. Виховання - це такий процес взаємодії
  3. Сутність проблеми дослідження формування готовності юнаків допризовного віку до служби в Збройних силах
    життєвою необхідністю захисту своєї Вітчизни, полягало в праві жити своїми традиціями, піклуватися про те, щоб країна ставала багатшою, сильнішою, славилася працею, шануванням законів, національних традицій, щоб її поважали сусіди. У воєнні дії Росія завжди вступала лише за крайньої необхідності, з метою самооборони. Історія свідчить, що у війні найбільш яскраво
  4. Клінічна картина гострого ПІЄЛОНЕФРИТУ
    життєво важливі органи. Про це ускладненні слід думати в тих випадках, коли артеріальний тиск знижується на 20-30%, наростає тахікардія, падає клубочкова фільтрація. Шкірні покриви холодні і липкі. Стан супроводжується оліго-або анурією, метаболічним ацидозом. Летальність перевищує 30%. Якщо у літнього хворого починає зменшуватися кількість сечі 'і спостерігається тенденція до
  5. 6.1. Залізодефіцитна анемія
    життєвої необхідності швидкого поповнення дефіциту заліза. Враховуючи прооксидантну і лізосомотропное дію препаратів заліза, їх парентарельное введення необхідно поєднувати з введенням реополіглюкіну (400 мл - один раз на тиждень), який дозволяє захистити клітку і уникнути перевантаження макрофагів залізом. - Феррум-лек (100 мг Fe3 *, поліізомальтоза): в / м 1 амп. (2 мл), курс 10-15 ін'єкцій
  6. ВАГІТНІСТЬ І ПОЛОГИ ПРИ СЕРЦЕВО-СУДИННИХ ЗАХВОРЮВАННЯХ, анемії, захворюваннях нирок, цукровому діабеті, вірусному Гіпатії, ТУБЕРКУЛЬОЗ
    життєвим показниками: кровотеча при відшаруванні плаценти, загроза розриву матки. Невиношування вагітності при гепатитах спостерігають до 30%. Найбільш важким ускладненням, на думку багатьох авторів, є материнська летальність (яка доходила в період епідемій до 17%) і кровотеча в послідовно і ранньому післяпологовому періодах (3-5%). Кровотечі пов'язані з порушенням компонентів системи згортання та
  7. Грип у людини
    життєва ємність була менше 85% від їх звичайної. Крім того, артеріальний Ро "було низьким у 7 хворих, що поєднувалося з підвищенням різниці альвеолярного і артеріального напруги кисню. При введенні розширює бронхи аерозолю не спостерігалося помітних змін. Horner і Gray (1973) вивчали 20 хворих протягом 2-4 тижнів після гострого захворювання, яке не було строго ідентифіковано
  8. Хронічний бронхіт
    життєвої ємності легень - ЖЕЛ; це ж відношення, виражене у відсотках, становить коефіцієнт Тіффно) і показник швидкості руху повітря - ПСДВ (відношення максимальної вентиляції легенів - МВЛ до ЖЕЛ). Крім цього, розраховують модіффіцірованний коефіцієнт Тіффно - ОФВ, / ФЖЄЛ - з метою диференціальної діагно-{foto11} Рис. 1. Спірограма і структура загальної ємності легень. ОЕЛ -
  9. Плеврит
    життєво важливих органів. Плевральну рідину слід видаляти в ранньому періоді при великих випоту, що викликають задишку, зміщення серця, або якщо перкуторно межі тупості спереду доходять до II ребра. Рекомендується евакуювати одномоментно не більше 1,5 л рідини з метою попередження колапсу. 92 Розвантажувальні пункції слід проводити рідко, так як при цьому теря-ться багато білка.
  10. КОНТРАЦЕПЦІЯ в репродуктивному віці
    життєвий досвід, можуть контролювати свою поведінку або статеві контакти. У цьому віці можливість використання різних контрацептивних засобів значно розширюється. Практично можуть бути використані всі наявні засоби. Основними вимогами до контрацепції є: надійність, оборотність, лікувальний ефект, можливість скасування в будь-який час, захист від ІПСШ та СНІДу.
  11. СУЧАСНА КОНЦЕПЦІЯ нейроендокринної регуляції менструального циклу
    життєво важливих функцій організму. Гіпоталамус складається з нервових структур різного типу: клітини гіпоталамічних нейронів з аксонами і терміналів; аксони і терміналії нервових клітин, розташованих за межами гіпоталамуса; аксони екстрагіпоталаміческіх нейронів і гліальні клітини. Клітинні тіла гіпоталамічних нейронів розташовуються компактно, утворюючи ядра гіпоталамуса. Традиційно
  12. ТЕРАПІЯ клімактеричного синдрому
    життєвій ситуації і вибір методу терапії. Незважаючи на численні дослідження, присвячені ЗГТ у жінок в пери-та постменопаузі, заслуговує на увагу думка вітчизняних вчених про те, що «... лікарська терапія є лише одним з напрямків програми лікувально-профілактичних заходів у жінок перехідного та похилого віку». В даний час запропоновані спеціальні
  13. III триместр вагітності (пізній плодовий пери-од)
    життєво важливим органам (серце, печінку, надниркові залози); - максимальне розтягнення матки, яке починається з 30 тижнів і завершується в 36 тижнів вагітності; - збалансоване структурно-функціональне дозрівання органів плоду, які необхідні для життєзабезпечення при народженні: - диференціювання альвеолярних клітин II типу та синтез сурфактанту в легенях пло-да, - продукція ферментних
загрузка...

© medbib.in.ua - Медична Бібліотека
загрузка...