загрузка...
Наступна »

Історія зародження і розвитку психологічних знань військової психології

Інтерес до солдатської душі виявляли багато видних полководці починаючи з античних часів. Про необхідність гартувати дух воїна говорив ще Олександр Македонський. Велика увага психологічної готовності солдатів до бою приділяли і російські полководці.

Особливо важливе значення зіграли прогресивні погляди А.В. Суворова (1730-1800). Суворов обгрунтував і створив на практиці систему психологічної підготовки військ. Розуміючи значення розумового розвитку воїнів, він говорив, що з «солдатом без голови ніякої баталії виграти не можна».

Учень Суворова М.И.Кутузов (1745-1813) постійно запроваджував у життя суворівські ідеї про вирішальну роль людини на війні. На флоті прогресивні ідеї про необхідність морально-психологічної підготовки матросів постійно розвивали і намагалися втілювати на практиці Ф.Ф.Ушаков (1745-1817), М. П. Лазарєв (1788-1851), П. С. Нахімов (1802-1855) та ін Так, адмірал П. С. Нахімов говорив, що «матрос є головний двигун на військовому кораблі, а ми тільки пружини, які на нього діють. Матрос управляє вітрилами, він же наводити знаряддя на ворога, матрос кинеться на абордаж, якщо знадобитися, все зробить матрос ... Ось кого нам потрібно возвишать.учіть, збуджувати в них сміливість, геройство ... ».

Великий внесок у розвиток військової психології в другій половині 19 століття вніс вніс генерал М.І.Драгоміров (1830-1905). Йому належить чимало робіт з обгрунтування психологічних шляхів військового виховання і навчання солдатів.

Але справжнє використання можливостей психології в інтересах військової справи почалася лише в 20 столітті.
трусы женские хлопок
Перша світова війна послужила передумовою до прикладного використання психологічних знань в армії і поштовхом до подальшого розвитку практичної психології в цілому. У США влада звернулася до найбільших психологам країни - Е.Торндайк, Р.Йерксу, Г.Уіпплу. Психологічна комісія з їх участю вирішувала проблеми застосування психології у військовій справі. Під керівництвом Р.Йерксабили створені перші групові тести для масової оцінки придатності (в основному за інтелектом) призовників до служби в різних родах військ: армійський тест «альфа» для грамотних і «бета» для неписьменних.

Перша світова війна послужила поштовхом для розвитку військової психології і в Росії. Так, в 1897р. У Навчально-повітроплавному парку військовий лікар С.П.Мунт провів перші в Росії спеціальні фізіологічні та психологічні дослідження про вплив польотів на повітряних кулях на людину.

Велику участь у розвитку психологічної думки в Росії в 1920-х рр.. прийняв М.В.Фрунзе. У 1924-1925 рр.., Будучи на чолі збройних сил, М.В.Фрунзе активно сприяв створенню центральних, окружних і шкільних психофізіологічних лабораторій, які поклали початок серйозним дослідженням психології військової діяльності. Військові психологи займалися дослідженням психофізіологічних характеристик роботи воїнів різних спеціальностей (авіаторів, водіїв, піхотинців, танкістів).

Активна дослідницька та практична робота в галузі військової психології припинилася в 1937 р.
, коли психологічні та психофізіологічні лабораторії

були ліквідовані в ході розгрому педології - науки про розвиток і виховання дітей, у відповідності зі спеціальною постановою ЦК ВКПб.

У роки Великої Вітчизняної війни особливий напрямок діяльності психологів складали питання медико-психологічної реабілітації та відновленні боєздатності і працездатності поранених військовослужбовців. Істотний внесок у вирішення даної проблеми внесли радянські психологи Б.Г.Ананьев, С.Г.Гнллерштейн, А.Н.Леонтьєв, А.Р.Лурия та ін

У післявоєнні роки в ряді військово -навчальних закладів в 1946-1947 рр.. був введений курс військової психології, що різко активізувало військово-психологічні дослідження.

В кінці 20 - початку 21 в. Росія зіткнулася з локальним військовим конфліктом на території Північного Кавказу. Необхідність вирішення практичних завдань щодо підвищення діяльності в бойовій обстановці і профілактика посттравматичних розладів зумовили активний розвиток такого напрямку військової психології, як медико-психологічне забезпечення професійної діяльності військовослужбовців.

В даний час вітчизняна військова психологія продовжує вирішувати проблеми, що виникають під впливом потреб військової практики, вносячи відчутний внесок у підвищення боєздатності Збройних сил.
Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна" Історія зародження і розвитку психологічних знань військової психології "
  1. Шпаргалка. Програмні питання з дисципліни «Військова психологія» за спеціальністю «Психологія», 2012
    Історія зародження і розвитку психологічних знань військової психології. Періодизація історії військової психології. Об'єкт, предмет та основні завдання військової психології. Методологічні принципи військової історії про природу і ролі психічного розвитку. Особливості будови нервової системи та її вплив на життя і діяльність військовослужбовців. Поняття про психічні пізнавальних процесах в
  2. Військова акмеологія
    План 1. Військова акмеологія як складова частина акмеологической теорії. 2. Предмет військової акмеології. 3. Сутність військової праці, його структура. 4. Особливості управлінської діяльності військовослужбовців. 5. Оптимальність військової праці. Ключові слова: акмеограмма військового професіонала, акмеологические закономірності та принципи, акмеологічний критерій, акмеологія військова,
  3. Військова акмеологія
    План 1. Військова акмеологія як складова частина акмеологической теорії. 2. Предмет військової акмеології. 3. Сутність військової праці, його структура. 4. Особливості управлінської діяльності військовослужбовців. 5. Оптимальність військової праці. Ключові слова: акмеограмма військового професіонала, акмеологические закономірності та принципи, акмеологічний критерій, акмеологія військова,
  4. Додаток № 5 Методи соціально-психологічного вивчення особистості
    до ст. 20 Керівництва, затвердженого наказом Міністра оборони Російської Федерації 1997 N___ Методи соціально-психологічного вивчення особистості. 1. Аналіз документів. Робота з документами - це важлива, відповідальна і досить трудомістка частина діяльності психолога, в процесі якої виробляється попереднє уявлення про військовослужбовця.
  5. ОРИГІНАЛЬНІ студентський реферат
    На наступній сторінці Вам представлений зразок титульного аркуша студентського реферату. При оформленні досить поставити назву навчального закладу, де Ви навчаєтесь, вписати свої ініціали, курс і факультет. Подальше оформлення згідно із запропонованими Вам рефератах. Так виглядає титульний лист реферату студента Московського міського педагогічного університету. Вибрані з сотень захищених
  6. Психолого-акмеологічна служба: статус, функції, організація діяльності
    При обговоренні питань зв'язку акмеології з практикою особливу увагу слід приділити необхідності створення акмеологічних або психолого- акмеологічних служб. Психолого-акмеологические служби покликані стати важливою сполучною ланкою між психологічної та акмеологической наукою і практикою. Саме вони в першу чергу повинні продемонструвати можливості акмеології в ефективному вирішенні
  7. ВСТУП
    Характерною особливістю наукового життя сучасної Росії є не тільки стан інтелектуального вакууму, викликане втратою інтересу держави до науки як пріоритетному фактору розвитку суспільства, зниження обсягу фінансування фундаментальних і пошукових досліджень, «витік мізків» за кордон. У науці має місце ряд позитивних явищ, пов'язаних з її ідеологічним розкріпаченням:
  8. А
    АВТОРИТЕТ (від лат. Autoritas - влада, вплив) - 1) висока оцінка і визнання особистості (групи людей, організації) оточуючими, її ролі як неформального лідера і права на вплив через усталену систему соціально-психічних відносин; 2) високий статус особистості, що визнається групою, колективом; 3) вплив особистості на оточуючих людей без її безпосередніх дій, що надають
  9. Р
    ПРАЦЕЗДАТНІСТЬ - здатність особистості, групи людей займатися певною діяльністю на заданому рівні ефективності в певному часовому режимі. Ця здатність проявляється у певному рівні розвитку як фізіологічних, так і психічних функцій. Психічний компонент Р. дієздатність. РАДИКАЛ КОМАНДНИЙ (від лат. Radix - корінь) - специфічна характеристика особистості
  10. Проблема норми і аномалії в розвитку і поведінці людини (або введення в психологічну теорію відносності).
    У попередньому розділі було з'ясовано, що психологічне дослідження особистості та її розвитку здійснюється на практиці в наукових поняттях, значення кожного з яких визначається тимчасовими компромісами між різними групами вчених. Один і той же термін в тлумаченні різних психологів, що належать до різних шкіл, може тлумачитися по-різному, особливо гостро ця проблема стоїть в
загрузка...

© medbib.in.ua - Медична Бібліотека
загрузка...