загрузка...
« Попередня Наступна »

Історія юридичної психології

Юридична психологія - порівняно молода галузь психологічної науки. Спроби систематичного вирішення деяких завдань юриспруденції методами психології ставляться ще до XVIII і XIX століть. Однак формування юридичної психології як самостійної галузі психології та сфери практичної діяльності відбулося тільки на початку XX століття. Багато уваги тоді приділялася вивченню психології розслідування злочинів і показань свідків. Вченими розроблялися соціально-психологічні теорії злочинності, за допомогою яких пояснювалися причини кримінальної поведінки людей. Питаннями судової психології займалися багато психологів в Німеччині, Франції, США, Росії.

У 1925 році в нашій країні вперше в світі був організований Державний інститут з вивчення злочинності і злочинця. Спеціальні кабінети з цієї проблематики були організовані в Москві, Ленінграді, Саратові, Києві, Харкові, Мінську, Баку (Васильєв, 1997, с.28). На думку А.В. Петровського (1967), "в 20-і роки" судова психологія "- це авторитетна і обширна галузь науки, що має предметом вивчення психологічні передумови злочину, побут і психологію різних груп злочинців, психологію показань свідків і судово-психологічну експертизу, психологію ув'язненого (тюремна психологія) "(с. 181). Досягнення експериментальної психології активно використовувалися в судовій практиці Росії. Розроблялися методики оцінки достовірності показань учасників кримінального процесу, здійснювалася психологічна діагностика злочинців і свідків. Проте рівень практичної психології в той період ще відставав від запитів юридичної практики. Психолог, що здійснював судово-психологічну експертизу, не тільки виявляв достовірність показань, але і практично визначав провину особи, яка вчинила злочин. Така неправомірна переоцінка можливостей психологічної експертизи викликала негативне ставлення до експертних психологічним дослідженням, яке зберігалося до 1960-х років (Васильєв, 1997, с.32).

І тільки наприкінці 1950-х - початку 60-х років було поставлено питання про необхідність відновлення в правах юридичної психології та судово-психологи-чеський експертизи. Знову починається активне використання психологічних знань у слідчій і судовій практиці. Дослідження юридичних психологів дозволили успішніше вирішувати психологічні завдання стосовно цілям слідчого і судового процесу, а також у сфері виправної психології.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Історія юридичної психології "
  1. ОРИГІНАЛЬНІ студентський реферат
    На наступній сторінці Вам представлений зразок титульного аркуша студентського реферату. При оформленні досить поставити назву навчального закладу, де Ви навчаєтесь, вписати свої ініціали, курс і факультет. Подальше оформлення згідно із запропонованими Вам рефератах. Так виглядає титульний лист реферату студента Московського міського педагогічного університету. Вибрані з сотень захищених
  2. Лікарська допомога в історико-антропологічної ретроспективі
    Головна мета будь-якого навчального посібника - це засвоєння учнями якогось набору позитивного матеріалу, без якого неможливе розуміння предмета даної науки . Але існує ще більш важлива мета - викликати у студента інтерес до історії фармації, бажання самому покопатися в джерелах, погортати праці видатних представників науки. Найпрекрасніша мрія викладачів, поки ще погано реалізована на
  3. Розлади слухових функцій
    Розлади слуху - глухота, туговухість, слухова агнозія - пов'язані з ураженням слухового аналізатора, який складається з периферичного рецептора - кортиева органу, який розташований в равлику внутрішнього вуха, що відходить від нього слухового нерва, продовженням якого в мозку є слухові шляху, і коркового слухового центру в корі скроневої частки. Порушення слуху в дитячому віці частіше
  4. Показники якості медичної допомоги в деяких службах охорони здоров'я Далекосхідного регіону
    На сьогоднішній день моделі управління якістю медичної допомоги, використовувані в практичній охороні здоров'я, мають у своїй основі так звану «професійну модель» (оцінку УКЛ, відповідності випадку лікування стандартам і протоколам ведення хворих). Такий підхід не дозволяє виявити справжні причини недостатнього КМП і впровадити систему безперервного підвищення якості. Інші моделі
  5. Бібліографічний список
    1. Актуальні проблеми правового регулювання медичної діяльності: Матеріали 1-ої Всеросійської науково-практичної конференції. Москва, 16 травня 2003 / За заг. ред. д.ю.н. С.Г. Стеценко. М.: Видавнича група "Юрист", 2003. - 344 с. 2. Актуальні проблеми правового регулювання медичної діяльності: Матеріали 2-ої Всеросійської науково-практичної конференції. Москва, 26 березня
  6. Організація лікувально-профілактичної допомоги дітям. Дитяча поліклініка: завдання, структура, показники діяльності. Організація стаціонарної допомоги дітям.
    МЕТА ЗАНЯТТЯ: вивчити загальні положення про організацію лікувально-профілактичної допомоги дітям і підліткам в РФ, знати завдання, структуру та організацію роботи дитячої поліклініки. Вивчити особливості організації роботи в дитячих лікарнях, функціональні обов'язки медичного персоналу. Оволодіти методикою розрахунку та аналізу показників роботи дитячої поліклініки та лікарні. МЕТОДИКА ПРОВЕДЕННЯ
  7. Зв'язки акмеології з науками про людину і суспільство
    Особливо різноманітні зв'язку акмеології з іншими областями сучасного суспільствознавства - як прикладними, соціальними, так і фундаментальними, філософськими. Спряженість з філософським знанням здійснюється за двома основними лініями: світоглядної та методологічної. В останньому випадку філософія визначає засоби побудови акмеології як комплексної дисципліни, яка, з одного боку,
  8. Психолого-акмеологічна служба: статус, функції, організація діяльності
    При обговоренні питань зв'язку акмеології з практикою особливу увагу слід приділити необхідності створення акмеологічних або психолого-акмеологічних служб. Психолого-акмеологические служби покликані стати важливою сполучною ланкою між психологічної та акмеологической наукою і практикою. Саме вони в першу чергу повинні продемонструвати можливості акмеології в ефективному вирішенні
  9. А
    АВТОРИТЕТ (від лат. Autoritas - влада, вплив) - 1) висока оцінка і визнання особистості (групи людей, організації) оточуючими, її ролі як неформального лідера і права на вплив через усталену систему соціально-психічних відносин; 2) високий статус особистості, що визнається групою, колективом; 3) вплив особистості на оточуючих людей без її безпосередніх дій, що надають
  10. Л
    ЛІДЕР ( від англ. leader - ведучий) - член групи з найвищим социометрическим статусом, за яким визнається і закріплюється особлива роль при прийнятті групових рішень і організації спільної діяльності. У психології прийняті різні класифікації Л.: за змістом діяльності (Л. - організатор, Л. - програміст, Л. - виконавець); по сфері прояву активності (Л. універсальний, Л.
загрузка...

© medbib.in.ua - Медична Бібліотека
загрузка...