Патологічна фізіологія / Оториноларингологія / Організація системи охорони здоров'я / Онкологія / Неврологія і нейрохірургія / Спадкові, генні хвороби / Шкірні та венеричні хвороби / Історія медицини / Інфекційні захворювання / Імунологія та алергологія / Гематологія / Валеологія / Інтенсивна терапія, анестезіологія та реанімація, перша допомога / Гігієна і санепідконтроль / Кардіологія / Ветеринарія / Вірусологія / Внутрішні хвороби / Акушерство і гінекологія
ГоловнаМедицинаОториноларингологія
« Попередня Наступна »
Нейман Л.В ., Богомильский М.Р.. Анатомія, фізіологія і патологія органів слуху та мовлення, 2001 - перейти до змісту підручника

Дослідження органів мови

Дослідження мовних органів у дитини з дефектами мови починається з збирання анамнезу ( від грец. anamnesis - спогад) - відомостей про попереднє загальному і мовному розвитку дитини. Ці відомості виходять зазвичай шляхом опитування батьків або інших найближчих родичів дитини. Особливо ретельно з'ясовуються обставини, що супроводжують виникнення мовного порушення і попередні йому. З'ясовується також загальний стан дитини, стан слуху, перенесені захворювання, умови життя, особливості мовної середовища.

Порушення будови і функції органів мови виявляються за допомогою огляду і функціонального дослідження.

Більшість органів мови розташоване в більш-менш глибоких порожнинах (порожнина носа, ротова порожнина, порожнини глотки, гортані, трахеї), тому детальний огляд цих органів може бути зроблений лише при штучному освітленні і за допомогою спеціальних інструментів (рис. 70).



Рис. 70.

Набір інструментів для огляду вуха, горла і носа



Такий детальний огляд проводиться звичайно лікарем-отоларингологом. Проте відоме уявлення про стан мовних органів можна отримати і шляхом прямого огляду без застосування спеціальних інструментів, помістивши досліджуваного проти лампи або освітленого вікна.

Вхід в ніс і передній відділ носової порожнини можна оглянути, піднявши кінчик носа великими пальцями і відхиляючи голову досліджуваного кзади (рис. 71). Прохідність кожної половини носа для повітря визначають шляхом поперемінного закривання тієї та іншої ніздрі при вдиху і видиху з закритим ротом.
Дуже зручно при цьому користуватися ниткою (проба В. І. Воячека) або ваткою (проба Б. С. Преображенського): нитка або ватка притягається до ніздрі при вдиху і при видиху.



Рис. 71.

Огляд носа без інструментів



При огляді порожнини рота і глотки для отдавліваніі мови, що перешкоджає огляду, користуються дерев'яними або металевими шпателями (дерев'яні шпателі після вживання викидають або спалюють, а металеві - кип'ятять). Для зменшення неприємного відчуття, яке завжди виникає у досліджуваних при натисненні шпателем на мову, не потрібно торкатися до мови всією поверхнею шпателя, а злегка натискати кінцем його на середню частину спинки мови (рис. 72). Слід уникати натискання шпателем на корінь язика, а також дотику до м'якого піднебіння, так як це нерідко викликає блювотний рефлекс.



Рис. 72.

Огляд порожнини рота і глотки



Металевий шпатель потрібно попередньо злегка нагріти, так як дотик холодного шпателя особливо неприємно. Деякі досліджувані вміють показувати глотку самостійно, притискаючи мову до дна порожнини рота, в цих випадках вдаватися до допомоги шпателя не доводиться.

При огляді порожнини рота і глотки звертають увагу на будову губ, щелеп, зубів, мови, неба (твердого та м'якого), зіву (піднебінних дужок і мигдаликів), задньої стінки глотки.

Одночасно проводиться і елементарне функціональне дослідження, що полягає у визначенні рухливості губ, язика, м'якого піднебіння.
Гортань і трахея можуть бути оглянуті лише за допомогою спеціального інструментарію. Наявність дефектів голосу і їх характер виявляються шляхом спостереження за самостійною і відображеної промовою дитини. Визначається сила голосу (слабкий, гучний, крикливий), регістр (грудної, головний, змішаний), чистота (чистий, хрипкий), гугнявість (відкрита, закрита) та ін

Дослідження органів мови у дитини часто важко через неспокійного поводження малюка, більш вузької його носоглотки, необхідності кращого освітлення, мініатюрних розмірів інструментів і т.д. Наприклад, огляд носоглотки за допомогою дзеркала (задня риноскопія) у дитини молодшого віку взагалі неможливий. Тому, щоб скласти уявлення про наявність аденоїдів, стані гирл слухових труб, задніх відділів порожнини носа (хоан), доводиться вдаватися до дослідження за допомогою пальця або рентгенографії.

Те ж саме відноситься і до огляду гортані. Коли це абсолютно необхідно зробити (наприклад, у випадках тривалої захриплості), лікарі застосовують пряму ларингоскопію за допомогою приладу, що представляє собою поєднання клинка з потужним освітленням. Пряма ларингоскопія для дитини - досить болісна процедура.

В даний час розроблені і вже широко застосовуються методи ендоскопії, проведеної за допомогою волокнистої оптики (фібероскопов). При цьому можна легко міняти напрям променя, що дозволяє просто і безболісно проводити огляд будь-якого лор-органа у маленького пацієнта (рис. 73).



Рис. 73.

Гнучка оптика (фібероскоп) для огляду гортані і трахеї

« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна "Дослідження органів мови"
  1. Нейман Л.В., Богомильский М.Р.. Анатомія, фізіологія і патологія органів слуху та мовлення, 2001

  2. Контрольна робота. Особливості ВНД людини. Розвиток мови в онтогенезі та її порушення, 2011
    Основи нейрофізіології і ВНД. Особливості вищої нервової діяльності людини. Основні характеристики мови в онтогенезі. Розвиток фонетико-фонематичний сторони мови в онтогенезі. Розвиток лексико-граматичної сторони мовлення у дітей в онтогенезі. Розвиток зв'язного мовлення у дітей в онтогенезі. Основні види мовних порушень. Порушення звуковимови. Алалия. Дислалия. Порушення мови
  3. ПАТОЛОГІЯ ОРГАНІВ МОВИ
    Так само як і при викладі патології органів слуху, в цьому розділі будуть описані лише ті патологічні процеси, які становлять практичний інтерес для педагогів, тобто головним чином стійкі зміни в будові і функціях мовних органів, що призводять до порушення голосоі речеобразования. При цьому тут будуть більш-менш детально описані дефекти розвитку, а також пошкодження і
  4. Вищі коркові функції та їх порушення
    У кору г.м. надходить вся інфо із зовнішнього і внутр середовища, де зіставляється з потребами, минулим досвідом і перетвориться в команди охоплюють всі процеси життєдіяльності. Різні області кори пов'язані з рецепторами і утворюють коркові відділи аналізаторів. Порушення. Агнозия - розлади, неможливість пізнання в області одного аналізатора. Бувають зорова, слухова, тактильна,
  5. Лікування та корекція
    При дизартрії потрібно комплексне лікувально-педагогічний вплив. Логопедична корекція проводиться в поєднанні з медикаментозним лікуванням і ЛФК. Особливого значення набуває використання при корекції произносительной сторони мови логопедичних інструментів. У дитячій логопедичної практиці важлива роль відводиться загальному розвитку всіх сторін мовлення: словника, граматичного ладу,
  6. браділалія
    браділалія - ??патологічно уповільнений темп мови. Синонім: брадіфразія. Виявляється в сповільненій реалізації артикуляторной мовної програми, є центрально обумовленою, може бути органічною або функціональною. Тахілалія - ??патологічно прискорений темп мови Синонім: тахіфразія. Виявляється в прискореної реалізації артикуляторной мовної програми, є центрально
  7. Л.О.Бадалян. Невропатология, 1987
    Підручник для ВНЗ. 2-е вид. В цілому присвячений опису розвитку нервової системи (онтогенезу) і формуванню найважливіших систем мозку. Окремі глави присвячені функціональної анатомії нервової системи, методам дослідження і основним захворюванням. У книзі наведено дані по нейропсихології та межових станів, розширені деякі розділи, включені нові («Психопатію», «Алкоголізм і наркоманії»
  8. АНАТОМІЯ ОРГАНІВ МОВИ
    Функція голосоі речеобразования тісно пов'язана з дихальною функцією, а периферичні органи мови є водночас і дихальними органами. До складу периферичного мовного апарату входять: ніс, рот, глотка, гортань, трахея, бронхи, легені, грудна клітка і діафрагма (рис. 41). Головний мозок {foto45} Рис. 41. Будова мовного апарату Носова порожнина Тверде небо Губи Різці
  9. Введення
    Спілкування людей здійснюється в основному за допомогою мови, яка нерозривно пов'язана з розвитком абстрактного мислення. Людина сприймає предмети і явища подвійно - безпосередньо, за допомогою органів чуття (наприклад, сигналом їжі служить запах їжі) і за допомогою слів (наприклад, слово «гаряче» змушує отдернуть руку від вогню чи гарячого праски). Завдяки мови ми можемо приймати
  10. ФІЗІОЛОГІЯ ОРГАНІВ МОВИ
    Периферичний мовний апарат у функціональному відношенні зазвичай порівнюють з язичкової органної трубою, яка, як відомо, складається з трьох частин: нагнітає хутра; пружинних язичків , що є переривачем повітряного струменя, що надходить з хутра; надставной труби, службовці резонатором. Роль нагнітає хутра виконують легкі з системою дихальних м'язів і дихальними шляхами (бронхами,
  11. Висновок
    Таким чином, дизартрія - неясна, глуха, змащена мова з носовою відтінком. Найбільш важкі форми дизартрії носять назву Анартріі, тобто повної неможливості произносительной мови. Існує кілька видів дизартрії: мозжечковая, коркова, паркинсоническими, підкіркова, псевдобульбарная і бульбарна. Дизартрия нерідко спостерігається у дітей, які страждають на церебральний параліч.
  12. Основні характеристики розвитку мовлення в онтогенезі
    Основні характеристики розвитку мовлення в
  13. Завдання слуховий роботи
    Загальна задача слуховий роботи полягає в тому, щоб створити передумови для можливо більш широкого використання залишкової слухової функції в процесі навчання і виховання дітей з вадами слуху і особливо при формуванні у них словесної мови. Стосовно до глухим дітям задача слуховий роботи полягає в тому, щоб збагатити уявлення дітей про звуки зовнішнього світу і розширити
  14. ВИСНОВОК
    Повноцінна мова є необхідною умовою становлення і функціонування людини, зокрема, його комунікативних можливостей, що лежать в основі формування особистості. Разом з тим різні мовні розлади мають значне поширення в усьому світі. Тільки заїканням страждають не менше одного відсотка дорослих і більше двох відсотків дітей. Спостерігається в даний час в Росії
© medbib.in.ua - Медична Бібліотека