загрузка...
« Попередня Наступна »

Дослідження екзистенціальних ресурсів особистості в період переживання психологічної кризи

Світова криза, що викликав соціальні, економічні, політичні потрясіння, правовий нігілізм, культурне і національне розчарування суспільства, сприяє виникненню кризових явищ. У даний період для виживання та успішного функціонування від особистості потрібні висока соціальна активність, мобільність, адаптивність, які в більшості своїй здійснюються за рахунок усвідомленого використання своїх психологічних, соціальних і духовних ресурсів.

У психології для вирішення поставлених питань все більшої актуальності набуває ресурсний підхід, який фокусує увагу на природі, структурі, як і засобах оцінки ресурсів особистості в кризі, можливостях психокорекційної та психотерапевтичної роботи, спрямованої на пошук, відновлення і активне використання даних ресурсів.

Важливість исс ледования я ресурсів особистості підкреслюється в роботах В. А. Бодрова, Л. Г. Дикої, В. В. Козлова, К. А. Муздибаева, Г. В. Старшенбаум, S. Folkmanа, R. S. Lasarusа та ін, де відзначається, що позитивне подолання кризових явищ стає можливим лише в тому випадку, коли зовнішні і внутрішні ресурси особистості виявляються достатніми, і саме характер і ступінь «готівки» або «доступних» ресурсів людини визначають способи розв'язання кризи. Складність феномена ресурсів особистості розкривається в різноманітності підходів до його дослідження: так, ресурси особистості вивчають у рамках теорій подолання (Л. І. Ан Циферова, В. А. Бодров, Ф. Е. Василюк, Л. Г. Дика та ін) , теорій адаптації (К. А. Абульханова-Славська, Л. А. Александрова, В. А. Абабков, тощо), теорій зміни (І. С. Кон, О. В. Шведовський, JFT Bugental, A. Langle , C. Rogers, V. Frankl та ін.) Вивченням ресурсів особистості як факторів, що лежать в основі способів подолання кризових явищ з позицій екзистенційно-гуманістичної парадигми займалася багато вчених. Разом з тим, як в теоретичному, так і в практичному плані все ще залишаються мало вивченими багато аспектів проблеми екзистенціальних ресурсів особистості. Зокрема, недостатньо розроблений і описаний термінологічний апарат феномена екзистенціальних ресурсів, потребує розробки психод агностичний інструментарій. Недостатньо розкриті механізми екзистенціальних ресурсів, особливо їх прояву і способи відновлення у осіб, що переживають психологічну кризу.

Приступаючи до власного емпіричного дослідження, ми поставили перед собою наступні завдання: 1) узагальнити теоретико емпіричні дослідження, спрямовані на вивчення екзистенційних ресурсів у осіб, що переживають психологічних криза, 2) розробити методику діагностики екзистенціальних ресурсів особистості; 3) вивчити специфіку прояву екзистенціальних ресурсів у осіб, гостро переживають і не переживають стан кризи.

Відповідно до першої поставленим завданням був обгрунтований вибір дослідження ресурсів особистості з позиції екзистенційно-гуманістичної парадигми, узагальнені теоретико-емпіричні дослідження, спрямовані на вивчення екзистенційних ресурсів у осіб, що переживають психологічних кризу.

Встановлено, що ресурсом в критичних кризових умовах, на думку багатьох російських вчених, серед яких К. А. Абульханова-Славська, Л. І. Анциферова, Д. А. Леонтьєв, Н. Г. Осухова, Є. Б. Фанталової, може бути мотиваційно-смислова сфера особистості і такі психологічні ресурси як «знаходження сенсу», «переконаність у своїх силах контролювати що відбувається», «віра в себе», «готовність активно діяти і долати труднощі», « спогади про свої успіхи в інших областях і ситуаціях ».

Виявлено, що «реальними» ресурсами особистості, яка переживає кризу, Б. С. Братусь, слідом за Б. В. Зейгарник називає систему переконань і диспозицій, смислів, на які людина може спертися в процесі саморегуляції в екстремальних умовах або в процесі реабілітації і психотерапії. Дане положення підтверджується в практичному дослідженні Є. І. Рассказова, що вивчала психологічні ресурси саморегуляції та реабілітації особистості в екстремальних умовах. Також ресурсами в контексті категоріального поля Ф. Е. Василюка, в психотерапевтичної практиці допомоги кризовим особистостям, стають «бажання жити», «діяльність», «свідомість», «воля» людини (Василюк, 1984).

В. А. Бодров, А. Н. Дьомін, Л. Г. Дика, Є. Ю. Кожевникова, К. Музди баїв, А. К. Осницкий та ін вважають, що ресурси включені в процес подолання через мотиваційні, когнітивні, рефлексивні, поведінкові компоненти особистості як суб'єкта, робляться зусилля з подолання важких життєвих, стресогенних, кризових ситуацій. Саме їх наявність обумовлює напрямок активності з подолання і його успішність.

Огляд робіт, спрямованих на дослідження екзистенційних ресурсів особистості в кризі з позиції теорій адаптації, дозволив встановити, що, на думку Л. В. Кореля, в «адаптивний потенціал» особистості можуть входити ціннісно-нормативна структура особистості, її соціально-психологічні характеристики, соціальний статус і так далі. Також виявлено, що ресурсами адаптації до важким життєвим ситуаціям є такі індивідуально-психологічні особливості особистості, як інтернальність-екстернальність, смисложиттєві орієнтації, життєва перспектива особистості, що вивчаються Л. А. Александрової.

Огляд робіт, присвячених вивченню екзистенціальних ресурсів особистості, яка переживає кризу, з позиції теорій змін, дозволив встановити, що саме в екзистенціальному світогляді Д. А. Леонтьєв бачить ресурси особистісного розвитку, а І. Д. Демакова розглядає саму особистість центром власного становлення, в якому укладені як ресурси, так і механізми особистісної динаміки.

При вирішенні другого поставленого завдання, у відповідності з усіма сучасними вимогами психометрики, була розроблена і опробірованних у співавторстві методика діагностики екзистенціальних ресурсів особистості (Ерл).

При розробці конструкту методики ми виходили, передусім, з розуміння психологічної суті явища екзистенціального ресурсу, його структури і проявів.

Так, під екзистенційними ресурсами особистості ми розуміємо складні інтегративні індивідуально-психологічні утворення, отражаюшіе ставлення особистості до основних екзистенції альних даностей (екзистенційна позиція): свободі, сенсів, самотрансценденції, прийняттю, вірі.

Екзистенціальні ресурси проявляються в структурі особистості на когнітивному, емоційному, мотиваційно-вольовий і поведінковому рівні, зокрема: на когнітивному рівні у вигляді духовних, ціннісних, смисложиттєвих орієнтацій і переконань; на емоційному рівні у вигляді системи відносин до власного Я, іншим, світу і т. д.; на мотиваційно-вольовий рівні у вигляді самоактуалі заційну устремлінь і потреб; на поведінковому рівні у вигляді дій, вчинків і практичного здійснення рішень.

Екзистенціальні ресурси особи виконують такі функції, як регулятивну, рефлексивну, ціннісно-орієнтаційну, емо нальних-комунікативну.

Екзистенціальні ресурси особистості, на наш погляд, переживаються у интерперсональной плані як відновлення контакту зі своєю суб'єктністю, відчуття цілісності, внутрішньої сили, емоційної стабільності; на інтраперсона льоном плані реєструються у вигляді руху в бік творчого творення, підвищення ступеня усвідомленості і більшої осмисленості, повели чением повноти способів переживання і присутності в актуальному життєвому процесі.

В результаті виконаної теоретико-аналітичної роботи в оригінальний тест-опитувальник «Екзистенціальні ресурси особистості» (Ерл), І. В. Бринза і Е. Ю. Рязанцевої була включена система індикаторів (50 тверджень), згрупування в 5 шкал (показників): ресурс свободи, ресурс сенсу, ресурс самотрансценденції, ресурс прийняття, ресурс віри, ОПЕРЛ (загальний показник екзистенціальних ресурсів особистості). За допомогою статистичних процедур доведена психометрична надійність і валідність конструкту тест-опитувальника.

Для вирішення третього поставленого завдання, з метою вивчення специфіки прояву екзистенціальних ресурсів у осіб, гостро переживають і не переживають стан кризи, ми вико вали окремі шкали «Оригінального тест-опитувальника показників переживання професійної кризи» (ППК ), автори - О. П. Сан никова, І. В. Бринза (Бринза, 2000) і тест-опитувальник «екзістенціален ві ресурси особистості» (Ерл), автори - І. В. Бринза, Є. Ю. Рязанцев-ва .

Уточнимо, що оригінальний тест-опитувальник (ППК) включає систему індикаторів (160 тверджень), спрямованих на виявлення особливостей професійного та психологічного кризи у дорослих випробуваних. Для нашого дослідження ми використовували результати тільки 10 шкал, що вимірюють психологічну кризу. Дані індикатори (100 тверджень) згруповані в 10 шкал (показників): Ш1 (переживання занепокоєння); Ш2 (емоційна напруженість); Ш3 (емоційні деструкції); Ш4 (емоційне вигорання); Ш5 (відношення до себе); Ш6 (відношення до інших ); Ш7 (відношення до діяльності); Ш8 (відношення до майбутнього); Ш9 (поведінкові реакції); Ш10 (психо-фізіологічний самопочуття), ОППК (загальний показник психологічної кризи).

У дослідженні брало участь 80 осіб обох статей, віком від 21 до 25 років, студентів Південно-Українського державного педагогічного університету ім. К. Д. Ушинського та Одеського національного політехнічного університету. Для математичної обробки отриманих результатів використовувався комп'ютерний варіант статистичної програми SPSS v. 11.5.

За результатами якісного аналізу виявлено дві групи осіб з максимально (max) і мінімально (min) вираженим показником ОППК (загального показника психологічної кризи). У групу осіб c max вираженим показником ОППК («крізісніков») увійшло 18 осіб і відповідно, в групу з min вираженим показником ОППК («Не крізісніков») увійшло 19 осіб.

Виявлено профіль особливостей прояву екзистенціальних ресурсів особистості в групах піддослідних, які переживають стан психологічної кризи і не переживають даний стан.

Всі значення показників екзистенціальних ресурсів «Не кризової» особистості знаходяться в площині вище середньої лінії ряду, що може свідчити про високу вираженості того чи іншого екзистенціального ресурсу.

У групі «крізісніков» мінімально вираженою є шкала «ресурс свободи», другий за значенням - шкала «ресурс сенсу», на третьому місці - «загальний показник екзистенціальних ресурсів» («ОПЕРЛ»), на четвертому місці - «ресурс прийняття».

У групі «Не крізісніков» спостерігається протилежна картина, найвище значення має «ресурс свободи», потім «загальний показник екзистенціальних ресурсів» («ОПЕРЛ»), далі по порядку «ресурс сенсу» і « ресурс прийняття ».

Таким чином, візуальний аналіз і t-критерій Стьюдента дозволили встановити наявність відмінностей за такими шкалами, як «ресурс свободи», «загальний показник екзистенціальних ресурсів» («ОПЕРЛ»), «ресурс сенсу» і «ресурс ухвалення», відмінностей не виявлено за шкалами: «ресурс самотрансценденції» і «ресурс віри».

Підводячи підсумки нашого емпіричного дослідження, можна зробити такі висновки:



1) огляд і аналіз теоретико-емпіричних досліджень дозволив встановити, що екзистенційні ресурси особистості лежать в основі позитивного дозволу кризових явищ;

2) екзистенційні ресурси особистості є складні інтегративні індивідуально-психологічні утворення, отражаающіе ставлення особистості до основних екзистенціальним даностей: свободі, сенсів, самотрансценденції, прийняттю, вірі;

3) виявлена ??специфіка прояву екзистенціальних ресурсів у осіб, гостро переживають і не переживають стан кризи. Так, виявлено суттєві відмінності у вираженості екзистенціальних ресурсів у представників «кризової» і «не кризової» групи. У представників групи «крізісніков» палітра екзистенціальних ресурсів в основному знаходиться на низ ком (мінімальному) рівні, на противагу їм, палітра екзистенціальних ресурсів у представників групи «не криза ників» знаходиться в основному на високому (максимальному) рівні, що підтверджує думку більшості психологів про значущість екзистенціальних ресурсів як для цілісності особистості, так і для можливості використовувати кризовий стан як фактор, сприятливий для розвитку особистості.



Більшість представників, що увійшли до групи «Не крізісніков» при побудові свого життя максимально спираються на «ресурс свободи», «ресурс сенсу» і «ресурс ухвалення», на відміну від них більшість представників групи «крізісніков »втратили опору на дані ресурси і потребують їх відновленні.

Значимих відмінностей у прояві і вираженості «ресурсу самотрансценденції» і «ресурсу віри» у представників обох груп не виявлено, у зв'язку з чим постає завдання більш поглибленого дослідження даного факту.

Отримані результати не вичерпують усіх аспектів досліджуваної проблеми, а лише намітили перспективу подальших напрямків наукових пошуків
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна "Дослідження екзистенціальних ресурсів особистості в період переживання психологічної кризи"
  1. Поняття здоров'я з історичних та психолого-соціальних позицій
    Існують історичні підходи до вивчення феномену здоров'я, пов'язані зі стадіями розвитку людської спільноти [Столяренко 2006:24], які зумовлюють існування певної моделі здоров'я. Наприклад, в доклассический період панувала натуралістична модель здоров'я, в середньовіччі - теологічна, в класичний і неокласичний період - адаптаційна. У сучасному світі
  2.  Про деякі важливих завданнях, розв'язуваних акмеології
      Як відомо, в акмеології одним з головних робочих понять є поняття акме - вершини, на яку піднімається людина у своєму индивидному, особистісному і суб'єктному розвитку. Виявом цієї вершини зазвичай виявляються найвищі рівні, які стають характерними для формування кожної з систем організму людини і всього його в цілому. Також акме людини може проявлятися в відзначалися у
  3.  ОСНОВНИЙ ЗМІСТ РОБОТИ
      У результаті теоретико-методологічного аналізу проблеми розвитку професійного здоров'я особистості виявлені наукові підстави для розробки психолого-акмеологічної концепції розвитку професійного здоров'я фахівця. Аналіз наукових досліджень свідчить про те, що вивчення проблеми здоров'я особистості проводилося в різних напрямках: у філософському аспекті античності, з
  4.  Общеметодологические принципи наукового дослідження (детермінізму, розвитку, гуманізму)
      Принцип детермінізму. Пануванню суб'єктної парадигми, визнанню ролі категорії суб'єкта передував складний процес подолання механічного лінійного розуміння принципу детермінізму, який на початку століття був підданий критичного подолання у фізиці, але продовжував панувати в психології. Забігаючи вперед, звертаючись до принципу соціальної детермінації особистості в гуманітарних науках,
  5.  ВИВЧЕННЯ ЗРІЛОГО ЛЮДИНИ-ВАЖЛИВА ЗАВДАННЯ НАУКИ
      Щоб вивести Росію з кризи, що охопила всі сторони її буття, і дати потужний поштовх для розвитку її економіки, науки, освіти, охорони здоров'я, культури, необхідні добре обгрунтована і, значить, веде до успіху програма дій, висококваліфіковане керівництво її здійсненням і, звичайно, самовіддану і творчу працю народу. Витасківаніестрани з трясовини кризи і рух
  6.  Загальні та особливі акмеологические чинники розвитку професіоналізму
      У розділі, присвяченому теоретико-методологічним підставах акмеології, було показано, наскільки складними і багатогранними з наукової точки зору є базові акмеологические категорії, такі як «особистісно-професійний розвиток», «професіоналізм особистості та діяльності», «професіонал», «професійна компетентність» . Ця складність ускладнює їх аналітичні описи, адекватні
  7. Р
      ПРАЦЕЗДАТНІСТЬ - здатність особистості, групи людей займатися певною діяльністю на заданому рівні ефективності в певному часовому режимі. Ця здатність проявляється у певному рівні розвитку як фізіологічних, так і психічних функцій. Психічний компонент Р. дієздатність. РАДИКАЛ КОМАНДНИЙ (від лат. Radix - корінь) - специфічна характеристика особистості
  8.  Теорія самоактуалізації в контексті гуманістичної психології
      До середини ХХ століття, багато вчених, що займалися проблемами розвитку особистості, Гордон Оллпорт, Генрі Мюррей і Гарднер Мерфі, а пізніше Джордж Келлі, Абрахам Маслоу, Карл Роджерс і Ролло Мей, поступово почали перейматися рамками «позитивної» психології, як вона розумілася в існуючих школах (10, 31, 33, 42). Вони вважали, що позитивістський підхід до людини виключає з розгляду найважливіші
  9.  Самоактуалізація в контексті життєвого шляху людини
      Розглянувши історію розробки, структуру та основні елементи теорії самоактуалізації, а так само деякі теоретичні та практичні проблеми, пов'язані з цією теорією і її практикою, необхідно зупинитися на питанні про місце процесу самоактуалізації в життєвому шляху людини. Нас цікавитиме загальна характеристика життєвого шляху людини і значення понять, що застосовуються для його
  10.  Проблема норми і аномалії в розвитку і поведінці людини (або введення в психологічну теорію відносності).
      У попередньому розділі було з'ясовано, що психологічне дослідження особистості та її розвитку здійснюється на практиці в наукових поняттях, значення кожного з яких визначається тимчасовими компромісами між різними групами вчених. Один і той же термін в тлумаченні різних психологів, що належать до різних шкіл, може тлумачитися по-різному, особливо гостро ця проблема стоїть в
  11.  Психологічне обгрунтування аутопсихологической компетентності
      Аутопсихологічна компетентність, як готовність і здатність особистості до самопізнання, саморозвитку і самореалізації передбачає усвідомлення людиною власних індивідуальних і особистісних особливостей, а також розуміння того, як треба діяти на основі знання самого себе в різних життєвих ситуаціях, в тому числі і в контексті професійної діяльності. Б.Г.Ананьев підкреслював
  12.  Психолого-акмеологическое супровід професійної підготовки держслужбовців
      У психології та акмеології під особистісно-професійним розвитком розуміється процес формування особистості та її професіоналізму в саморозвитку, навчанні, професійній діяльності та взаємодіях. Особистісно-професійний розвиток здійснюється як безпосередньо в процесі професійної діяльності "на місцях", так і в системі перепідготовки та підвищення кваліфікації. З метою
  13.  Про вибір сенсу життя в сучасну епоху
      Психологічна проблема сенсу життя придбала на рубежі століть несподівану актуальність і значимість. Обнаружившаяся неспроможність концепцій прогресу та всесвітньої уніфікації людства за зразком євро-американської цивілізації, крах масштабних соціальних утопій - комуністичної та фашистської - привели у результаті до масової ціннісної дезорієнтації людей як на Заході, так і в Росії. У
  14.  СПІВВІДНОШЕННЯ КАТЕГОРІЙ СМИСЛУ життя і АКМЕ з іншими поняттями
      Як стають великими або видатними - це акмеологія теж повинна досліджувати Одним з головних завдань, що вирішуються новою наукою акмеології, є встановлення закономірностей і механізмів, що визначають такий тип розвитку людей як індивідів, особистостей і суб'єктів діяльності, який означає досягнення ними найбільш високого рівня в цьому розвитку . А конкретніше - рівня, коли, ставши
загрузка...

© medbib.in.ua - Медична Бібліотека
загрузка...