ГоловнаПсихологіяВікова психологія
« Попередня Наступна »
Венгер А.Л. (Ред.). Психологічний лексикон, 2005 - перейти до змісту підручника

Інтелект тварин

| лат. intellectus - розуміння, розуміння] - вища форма психічної діяльності тварин (мавп і ряду інших вищих хребетних), що відрізняється відображенням не тільки предметних компонентів середовища, але і їх відносин і зв'язків (ситуацій), а також нестереотипно вирішенням складних завдань різними способами з переносом і використанням різних операцій, засвоєних у результаті попереднього індивідуального досвіду. І. ж. проявляється в процесах мислення, яке у тварин завжди має конкретний чуттєво-руховий характер, є предметно віднесеним і виражається до практичному аналізі та синтезі встановлюваних зв'язків між явищами або предметами, безпосередньо сприймаються в наочно обозреваемой ситуації. Воно цілком обмежується біологічними закономірностями, чим обумовлюється його принципова якісну відмінність від мислення людини, нездатність навіть людиноподібних мавп до абстрактного понятійному мисленню і розуміння корінних причинно-наслідкових зв'язків.


К. Е. Фабрі
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна "Інтелект тварин"
  1. Інтелект, креативність і продуктивність освоєння хімії
    Отримані результати показують, що, спираючись на показники тестів інтелекту і креативності, вельми скрутно передбачити продуктивність навчальної діяльності з хімічних дисциплін у ВНЗ. Особливості інтелекту визначають інтелектуальні стилі освоєння конкретної діяльності (при IQ> 120 у юнаків переважає вербальний спосіб переробки інформації, у дівчат - невербальний) і
  2. ПСИХОЛОГІЧНИЙ АНАЛІЗ ДЕЯКИХ особистісних якостей МЕНЕДЖЕРІВ
    Інтелект. Найбільш часто зустрічається ефект взаємної компенсації особистісних і інтелектуальних якостей. Тривалий час у всьому світі, а не тільки у нас в країні відбувалася і відбувається абсолютизація ролі і місця інтелектуальних якостей у професійній діяльності. Немає жодних заперечень з приводу особливої ??ролі інтелекту в діяльності вченого, керівника, менеджера. Але все ж
  3. Інтелектуальний розвиток в молодості
    У молодості триває інтелектуальний розвиток. Молоді люди проявляють високу здатність до засвоєння нового, до напруженої інтелектуальної діяльності. Володіння способами навчальної та розумової діяльності забезпечує високу продуктивність в освоєнні складних форм теоретичного свідомості та діяльності - філософії, науки, права, мистецтва і т.д. Багато відкриття в науці відбуваються
  4. Теорія трьох ступенів розвитку людини
    Дослідники в європейських країнах більшою мірою були зацікавлені в аналізі якісних особливостей процесу розвитку. Їх цікавили стадії або етапи розвитку поведінки в філо-і онтогенезі. Так, після робіт І. П. Павлова, Е.Торндайк, В.Келлера австрійський психолог К. Бюлер запропонував теорію трьох ступенів розвитку: інстинкт, дресура, інтелект. К.Бюлер пов'язував ці щаблі, їх
  5. Розвиток інтелектуальної сфери
    Одним з найважливіших новоутворень інтелектуальної сфери в юнацькому віці стає розвиток теоретичного мислення. Старшокласники та студенти молодших курсів частіше задаються питанням «чому», їх розумова діяльність більш активна і самостійна, вони більш критично ставляться як до викладачів, так і до змісту отримуваних знань. Другою особливістю інтелектуального розвитку
  6. Періодизація інтелектуального розвитку, розроблена Ж.Пиаже
    Періодизація Жана Піаже відображає процес складного становлення інтелектуальної схеми, який полягає в переході операцій у внутрішній план і придбанні ними оборотного характеру. Оборотність операції полягає в тому, що, виконавши відповідну дію, дитина може повернутися до його початку шляхом вчинення зворотного йому дії. Стадії інтелектуального розвитку, з точки зору Ж.
  7. Основні напрямки досліджень інтелектуального розвитку дитини Ж.Пиаже
    Жан Піаже (1896-1980) - швейцарський і французький психолог, автор 52 книг і 458 наукових статей, найвидатніший представник Женевської школи генетичної психології. Наукова творчість Ж. Піаже настільки об'ємно і багатогранно, що з часу його перших ранніх робіт 1920-х рр.. і аж до сьогоднішнього дня воно продовжує залишатися предметом найрізноманітніших
  8. Період сенсомоторного інтелекту (0-2 роки)
    Немовля переходить від рефлекторного рівня новонародженого, на якому його Я і навколишній світ не диференціюються, до відносно зв'язковий організації сенсомоторних дій, незалежної від його безпосереднього оточення. Цю організацію представляють акти пристосування до речей у вигляді перцептивних і рухових дій, заснованих на реальних речах. Символічних перетворень ще немає,
  9. Тривалість вагітності у різних видів тварин
    Тривалість вагітності залежить від видових особливостей тварини. Чим менше за масою самка, тим коротше вагітність. Терміни вагітності залежать також від кількості плодів, їх статі, умов годівлі та утримання тварини, її віку. Якщо у тварини розвивається чоловічий плід, то вагітність подовжується на кілька днів. При подвійних і потрійних вагітність коротше. У першовагітних
  10. Реферат. Загальне дослідження тваринного, 2003
    Визначення габітусу тваринного Статура Вгодованість Положення тіла (поза) Мимовільні або вимушені руху Визначення темпераменту Тварини сильного врівноваженого рухливого типу Тварини сильного врівноваженого інертного типу Тварини сильного неврівноваженого (нестримного) типу жовтня слабкого типу Конституція організму Дослідження шкіри Порушення фізіологічних
  11. Постановка проблеми і організація експериментального дослідження
    Якщо виділені нами закономірності розвитку концептуальних структур хімії та хімічних здібностей відповідає реальності, то організація формуючого експерименту за програмою , розробленої відповідно до закономірностями становлення даних структур повинна привести до більш високому зростанню показників спеціальних здібностей порівняно з навчанням, що не враховує дані закономірності.
  12. Внутрішні умови достиж людиною акме
    -активне відображення дійсності і здатність добре орієнтуватися в ній-продуктивно працює інтелекту-вміння одночасно і перебувати в потоці життя, і бути поза його , що не пов'язати у власних переживаннях, а, зрозумівши їх причини, опинятися над ними, видатні люди в кожній си-туації, що виникає на їх життєвому шляху, демонструють здатність знаходити оптимальне рішення і
  13. Дослідження зв'язків між показниками загальних і спеціальних хімічних здібностей у підлітків і студентів
    Дослідження включало 2 етапи: на першому - вивчався процес формування концептуальних структур хімії у підлітків 14 - 15 років, на другому - особливості концептуальних структур хімії у студентів другого курсу (19 років) хімічного факультету. 1. Кореляційний аналіз зв'язків показників інтелекту і часу диференціювання хімічних понять показує, що в процесі формування
  14. ОТРУЄННЯ, ВИКЛИКАЮТЬСЯ ЯДАМИ ТВАРИННОГО ПОХОДЖЕННЯ
    Частіше за інших тварин кусають отруйні змії, павук Каракута, жалять скорпіони і перетинчастокрилі комахи. Загальноприйнято вважати, що жодне з перелічених тварин, у тому числі комах, крім бджіл, на тварин не нападає. Вони їх кусають або жалять, самооборону, при випадковому заподіянні їм будь-яких
  15. Лекція дев'ята. АБОРТ, АЛКОГОЛІЗМ І АТЕРОСКЛЕРОЗ ЯК ЗАГРОЗА ЦИВІЛІЗАЦІЇ
    Цим страхітливим, але цілком виправданим назвою міні-лекційного курсу, що складається з трьох «А» - аборт, алкоголізм і атеросклероз, ми починаємо цикл лекцій, безпосередньо залежить від особистості, від психологічного статусу, ступеня реагування, вихованості та інтелекту. Так, інтелекту людини, який має право оберегти, захистити і вберегти себе і своїх близьких від так званих хвороб
  16. Визначення темпераменту.
    Темперамент - це швидкість і ступінь реакції тварини на різні зовнішні подразнення. а) Тварини сильного врівноваженого рухливого типу нервової системи спокійні в будь-якій обстановці, на все швидко і спокійно реагують, легко виробляють умовні рефлекси і швидко пристосовуються до зміни обстановки. б) Тварини сильного врівноваженого інертного типу спокійні в будь-якій обстановці,
© medbib.in.ua - Медична Бібліотека