ГоловнаПсихологіяАкмеологія
« Попередня Наступна »
Іжванова Е.М.. Розвиток статеворольової ідентичності в юнацькому та зрілому віці, 2004 - перейти до змісту підручника

Гіпотези дослідження

1) Існують віково-психологічні особливості афективної складової статеворольової ідентичності, обумовлені вирішенням завдань розвитку особистості в юнацькому та зрілому віці.

2) Гендерні відмінності афективної складової статеворольової ідентичності виявляються в її віковій динаміці.

3) Факторами, що впливають на афективну складову статеворольової ідентичності особистості, є емоційна забарвленість образів Чоловіки і Жінки, підлогу значимого батька та психологічна стать особистості в дитинстві.

4) Найбільш значущими сімейними чинниками, що зумовлюють статеворольової ідентичність жінок в трехпоколенной сім'ях, є трансльовані старшими жінками в сім'ї патерни статеворольової поведінки.

5) Особливості статеворольової ідентичності жінок у родині пов'язані з афективними образами Чоловіки і Жінки, характерними для сімей.

Відповідно з метою дослідження були поставлені наступні завдання. Теоретичні:

1) Обгрунтування теоретичного підходу до вивчення віково-психологічних та гендерних особливостей розвитку статеворольової ідентичності особистості. На основі аналізу теорій ідентичності та ідентичності, пов'язаної з підлогою, визначити психологічний зміст поняття афективної складової статеворольової ідентичності.

2) Обгрунтування вибору інструментарію для визначення статеворольової ідентичності та її афективної складової.

3) Аналіз нормативних завдань розвитку з точки зору статеворольової ідентичності. Методичні.

Розробити програму дослідження, що дозволяє визначити віково-психологічні та гендерні особливості афективної складової статеворольової ідентичності і встановити зв'язок соціо-культурних та сімейних факторів з її розвитком.

Емпіричні:

1) Визначення віково-психологічних особливостей афективної складової статеворольової ідентичності в юнацькому та зрілому віці.

2) Визначення гендерних особливостей афективної складової статеворольової ідентичності.

3) Дослідження зв'язку емоційної забарвленості образів Чоловіки і Жінки з афективною складовою статеворольової ідентичності особистості:

а) визначення емоційної забарвленості афективних компонентів образів Чоловіки і Жінки в різних вікових групах ;

6) визначення гендерних особливостей емоційної забарвленості образів Чоловіки і Жінки;

в) визначення характеру зв'язків між афективними компонентами образів Чоловіки і Жінки і афективної складової статеворольової ідентичності у випробовуваних різних вікових та гендерних груп.

4) Визначення зв'язку когнітивного представлення свого гендерного образу Я з емоційним ставленням до цього образу на прикладі зв'язку вибору гендерів Батька і Дитину з афективної складової статеворольової ідентичності і емоційним характером образів Чоловіки і Жінки:

а) визначення зв'язку віково-психологічних особливостей афективної складової статеворольової ідентичності з когнітивним вибором статі Батька і Дитини і позитивністю образів Чоловіки і Жінки;

б) визначення зв'язку гендерних особливостей афективної складової статеворольової ідентичності з когнітивним вибором статі Батька і Дитини і позитивністю образів Чоловіки і Жінки.


5) Дослідження впливу сімейних факторів на статеворольової ідентичність:

а) визначення особливостей, закономірностей і трансляції відношення до гендерних ролей жінок в трехпоколенной сім'ях;

6) дослідження особливостей і трансляції статеворольової ідентичності жінок у трехпоколенной сім'ях;

в) особливості афективного характеру образів Чоловіки і Жінки для досліджуваних сімей.

Об'єкт дослідження - афективна складова статеворольової ідентичності.

Предмет дослідження - віково-психологічні та гендерні особливості афективної складової статеворольової ідентичності та її зв'язок з культурно-історичними і сімейними факторами.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Гіпотези дослідження "
  1. ВИСНОВОК
    Основним результатом проведеного дослідження стало створення цілісної концепції аутопсихологической компетентності особистості професіонала, інтегрованого в собі результати сучасних психологічних і акмеологічних досліджень проблем особистісного та професійного вдосконалення. Обгрунтування теоретико-методологічної бази, концептуальне переосмислення ряду психологічних
  2. Соловйов І.О.. Розвиток професіонала в акмеологической середовищі, 2011
    Автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня доктора психологічних наук. Спеціальність: 19.00.13 - психологія розвитку, акмеологія. Мета дослідження полягає у розробці концепції розвитку професіонала в акмеологической середовищі. Об'єкт дослідження - акмеологічна середу розвитку професіонала. Предмет дослідження - взаємодія процесів розвитку професіонала і
  3. Стан розробленості проблеми дослідження
    Представники російського космізму (В.І. Вернадський, М.М. Бахтін, Н.А. Бердяєв) обгрунтували самореалізацію духовних сил особистості і соціальних спільнот в середовищі, що забезпечує відтворення культурного потенціалу; показали відносність рівноваги з середовищем, що доводить організаційна онтологія на рівні організаційної трансформації (А.А. Богданов). Окремі аспекти середовищної
  4. Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук. Акмеологические умови оптимізації інформаційного супроводу формування культури здоров'я майбутнього педагога, 2006
    Анотація. Мета дослідження: виявлення напрямків оптимізації інформаційного супроводу формування культури здоров'я майбутнього педагога. Об'єкт дослідження: інформаційний супровід формування культури здоров'я майбутнього педагога. Предмет дослідження: вплив акмеологічних умов на оптимізацію інформаційного супроводу формування культури здоров'я майбутнього педагога.
  5. Введення
    Актуальність дослідження. Необхідність поліпшення здоров'я росіян робить актуальною тему пошуку нових підходів у вирішенні завдань формування культури здоров'я населення. У першу чергу це відноситься до учнівської молоді, тому завданням професійної освіти, крім традиційних, стає створення в педагогічному процесі сприятливих умов для виховання здорового способу життя та
  6. Опис бази, методики і тезаурус дослідження
    Робота виконана на базі Шуйського державного педагогічного університету з 2004 р. по 2006 р. Для дослідження інформаційних потреб майбутніх педагогів у питаннях культури здоров'я було опитано 396 студентів ШГПУ. У педагогічному експерименті брало участь 132 людини. Було створено 2 групи: контрольна, чисельністю 71 чоловік і експериментальна, чисельністю 61 чоловік. Для
  7. Актуальність проблеми
    Найважливішим чинником створення інноваційної системи країни стає вищу професійну освіту, яке готує фахівців, здатних створити цю систему (В.Г. Марача, 2002). У концептуальному плані поворот до інноваційної моделі означає «нову діяльність, спрямовану на виробництво нового типу продукту» (Й. Шумпетер, 1982; П.Г. Щедровицький, 1993), що в проекті освіту
  8. ОСНОВНИЙ ЗМІСТ РОБОТИ
    У вступі обгрунтовується актуальність теми дисертації, формулюється сучасними науково-психологічними тенденціями; сформульовано мету, завдання і гіпотези дослідження особистісно-професійного становлення; представлена ??науково-методична база дослідження, сформульовані положення, що виносяться на захист; вказана наукова новизна, теоретична і практична значущість результатів
  9. Актуальність дослідження
    У психології активна розробка проблеми міжособистісного розуміння почалася з середини XX століття. За кордоном цей період ознаменувався активним вивченням питань сприйняття і розуміння людьми один одного. Проблема досліджувалася в рамках когнітивного напрямку соціальної психології. У Росії вивчення проблеми розуміння пов'язане з іменами Г.М. Андрєєвої, А.А. Бодалева, Б.А. Єремєєва, С.В.
  10. Стан розробленості проблеми дослідження
    Цілісна концепція психолого-акмеологічного супроводу підлітків з делінквентною поведінкою до теперішнього моменту створена не була. Тим не менш, існує значна кількість як вітчизняних, так і зарубіжних робіт, які розкривають специфіку такої роботи з філософських, соціологічних, психологічних і акмеологічних позицій. Розробка нових стратегій психокоррекционного
© medbib.in.ua - Медична Бібліотека