загрузка...
« Попередня Наступна »

Гештальтпсихология

Ще одним важливим психологічним напрямком виникли в період «відкритого кризи», з'явилася гештальтпсихология (приблизний переклад з німецької: психологія форми), пов'язана в першу чергу i іменами німецьких дослідників Макса Вертгеймера (1880-1943); Курта Коффки (1886-1941) і Вольф ганга Келера (1887-1967). На противагу представлена ??ям ассоцианистов про те, що образ створюється через сін тез окремих елементів і властивості цілого визначаються властивостями частин, гештальтпсихологи висунули ідею цілісності образу, властивості якого не зводяться до суми властивостей елементів (у зв'язку з цим часто підкреслюється роль гештальтпсихології в становленні системного підходу ; причому не тільки в психології, але в науці в цілому). Іншими словами, сприйняття зводиться до суми відчуттів; властивості фігури, яку ми бачимо, не описуються через властивості її частин.

Так, класичним є відкритий Максом Вертгеймером так званий фі-феномен. Виявилося, що сприйняття руху можливе за відсутності самого руху або, на мові опису сприйняття рухів в ассоцианизма, в відсутність послідовної ланцюжка відчуттів, що відображають переміщення об'єкта в просторі. У дослідах Вертгеймера два однакових об'єкта (відрізка), що знаходяться на відстані один від одного, по черзі висвічувались і затемнює, т. е. «спалахували» і «згасали». Виявилося, що при зменшенні тимчасових інтервалів між «спалахами» сприйняття двох послідовно загорающихся і згасаючих об'єктів змінюється сприйняттям переміщення одного об'єкта, як якби один відрізок переміщався і повертався у вихідне положення.

Отже, сприйняття руху будується за іншими, ніж суммация відчуттів, законам. Розглянемо таке зображення:

Ми бачимо тут три вузьких стовпчика (або три доріжки) або, при деякому зусиллі, два широких стовпчика і дві лінії з боків. Проте насправді тут намальовані шість ліній, і тільки; в сприйнятті ж нашому простір структурується, елементи об'єднують у постаті на основі відносин, до самих елементами не зводяться. Гештальтпсихологи вважали за цим вроджені механізми й намагалися виявити закони, за якими постать виділяється з фону-як структурована цілісність з менш диференційованого простору, який би хіба позаду фігури (поняття фігури і фону-найважливіші для гештальтпсихології). До цих законів відноситься, наприклад, закон близькості елементів, симетричність, подібність, замкнутість і ін

Явища фігури і фону чітко виступають при розгляді так званих подвійних зображень, де фігура і фон як би мимоволі міняються місцями (відбувається раптове «переструктурування» ситуації).

Приклад двоїстого зображення: два кола, вписані один в іншій.

Зверніть увагу, що ви можете бачити або, один «варіант», або інший, але ніколи - обидва одночасно.

Поняття постаті і фону, явище переструктурірова-іія, тобто раптового розсуду нових відносин між елементами, поширювався гештальтпсихологами і за межі психології сприйняття; зокрема, вони виявилися важливими під час обговорення творчого мислення, раптового «відкриття» нового способу вирішення завдання, того, що називається «осяяння». У гештальтпсихології це явищ отримало назву «ага-рішення» (тепер частіше використовують поняття «інсайт»), причому воно виявляється не тільки у людини, а й у вищих тварин (В. Келер вважав, що можна говорити про творчому мисленні тварин у власному розумінні слова). Так, мавпа, яка перебуває у клітці, де знаходяться також і палиці, далеко не відразу «здогадується» використовувати палицю для того, щоб дістати приманку, що знаходиться за межами клітки; можна, однак, зафіксувати момент, коли після низки безуспішних спроб дістати приманку рукою мавпа припиняє їх і як би «замислюється»; після цього, за умови, що палиця виявиться в зоровому просторі тварини, завдання вирішується як би раптом. У термінах фігури і фону це можна описати так: спочатку фігурою виступала тільки приманка; переструктурування-таки приводить до того, що у фігуру входить також і знаряддя, до того колишнє частиною недиференційованого фону.

Розсуд нових відносин - центральний момент творчого мислення людини, і на основі принципів гештальтпсихології були проведені дослідження в цій галузі з використанням методу «міркування вголос». Ось, наприклад, одна з класичних задач, що використовувалися при дослідженні К. Дункера: як позбавити хворого від злоякісної пухлини у внутрішній порожнині тіла (наприклад, в шлунку) за допомогою Х-променів, що володіють абсолютною проникністю і при певній інтенсивності руйнують будь-яку тканину?

Проблема, КРК ви розумієте, полягає в тому, що промені руйнують не тільки хвору тканину, а й здорову. Як цього уникнути? Спробуйте вирішити завдання самі, простеживши по можливості за ходом рішення (хоча це і не 6} років гештальтпсіхологіческім методом роботи). В кінці розповіді про гештальтпсихології ми наведемо відповідь.

Ідеї гештальтпсихології виявилися надзвичайно евристичності: по суті, був відкритий новий спосіб психологічного мислення. Незважаючи на те, що в «чистому» вигляді цей напрямок у сучасній психології практично не представлено, а ряд положень частково знецінився (наприклад, було показано, що сприйняття визначається не тільки формою об'єкта, а насамперед тим значенням, яке він несе в культурі і в практиці конкретної людини), багато ідей гештальтпсихологов надали глибоке вплив на розвиток і. виникнення ряду психологічних напрямів. Так, згадуваний необіхевіоріст Е. Толмен, розглядаючи поведінку як цілісний феномен і вводячи уявлення про когнітивних картах, зближує біхевіоризм з гештальтпсихологией; ідея цілісності широко проникла в психотерапевтичну практику;

дослідження мислення в гештальтпсихології в чому визначили ідею проблемного навчання.

Ми особливо зупинимося на двох авторах, які, не будучи «чистими» гештальтпсихологами, запозичили у цієї науки ряд принципів, які поширили за межі психології пізнавальних процесів - в область психології особистості.

Німецький (пізніше-американський) психолог Курт Левін (1890-1947) увійшов в історію науки як автор так званої «теорії поля». Слідом за гештальтпсихологами (з якими він один час безпосередньо співпрацював) він вважав, що образ світу формується відразу як цілісність, і це відбувається в даний момент як інсайт (ага-рішення). Поняття «поля» зв'язується Левином з системою об'єктів-спонукачів людської активності, існуючих «тут і зараз» в його психологічному, суб'єктивному просторі. Поле напружене (аналог фізичного поля; як і геш-тальтісти, Левін стверджував тотожність фізичних і психологічних закономірностей), коли виникає порушення рівноваги між індивідом і середовищем. Ця напруга потребує розрядці, що здійснюється як реалізація наміри. При реалізації наміру об'єкти, в яких людина не відчуває більш потреби, втрачають свою спонукальну силу. Наприклад, якщо ми хочемо їсти, то що з'явився в полі зору бутерброд «притягує» нас (у термінах Левина, має позитивну валентність), але, задовольнивши голод інакше, ми втрачаємо до нього інтерес. Ситуації, в яких поведінка людини визначається об'єктами поля, називаються «польове поведінка»; його «нормальний» варіант припускає, що об'єкт керує поведінкою в силу того, що відповідає потребі. Можливі, однак, варіанти, коли людина починає підпорядковуватися випадковим об'єктах. Левін показує це експериментально (для нього взагалі характерно, що основні положення були підкріплені дуже винахідливими дослідами і спостереженнями *): випробовувані, залишившись в кімнаті одні в очікуванні експериментатора, тобто не маючи ніякої особливої ??мети, починали вести себе відповідно з тим , що «пропонували» ім навколишні предмети: гортати що лежить на столі книгу, подзвонювати в стоїть там же дзвіночок, посмикувати фіранку і т. д. Ситуативно такого роду польове поведінка виникає в житті кожного; але, будучи стилістичною характеристикою, є ознакою патології.

Надалі від поведінки індивіда К. Левін перейшов до проблеми внутрішньогрупових відносин, при цьому групу він також розглядав як ціле, всередині якого діють особливі сили згуртування.

Інший випробував вплив гештальтпсихології ав-^ Р, також німецько-американський психолог Фріц (Фре-Дерік) Перлі (1893-1970)-творець одного з найбільш впливових напрямків сучасної психот-

* Більшість експериментів проводилося його учнями, але, яо їх же визнанням, їх щирим натхненником був Левін.

Рапии-гештальттерапии. Крім гештальтпсихології Перлі успадковував ряду ідей психоаналізу і деяких інших напрямку Хоча Перлі був противником теорій як таких, проте він сформулював деякі положення, щоб не допустити перетворення гештальттерапии в просте використання прийомів (яких в рамках цього напрямку було створено надзвичайно багато).

Принцип цілісності і-і поширюється і на проблему співвідношення між психічною та фізичною дійсністю (тут він йде скоріше вслід за В. Райхом-см. Матеріал, присвячений психоаналізу);

Перлі вважав, що будь-який аспект поведінки - є прояв цілого, т. з. буття людини. Крім того, ідея цілісності-і це вже від гештальтпсихологии-означає розуміння індивіда як частини більш широкого поля, що включає організм і середовище. У цій єдності, проте, позначається «контактна кордон» між індивідом і середовищем; у здорової індивіда вона рухлива, допускаючи і контакт з середовищем, і відхід з неї. Контакт Перлі вважає формуванням гештальта, догляд-завершенням. Проблема невротика у тому, що він знаходиться в ситуації незавершених гештальтів, т. е. «незакінчених», невідреагованих проблем, що змушує його жити не "тут і зараз», а орієнтуватися на минуле чи йти у світ фантазій (передбачається, що життя в сьогоденні - є справжня життя; Перлі цього не доводить, але-в його нелюбові до теоретизування-це зайве, досить того, що так побачилося. Взагалі, відмова від суворого обгрунтування-одна з прикмет сучасної психотерапії, про що ми ще згадаємо в розмові про гуманістичної психології). Головне, за Перлсу-це усвідомленням того, що і як відбувається, але не пошук причин того, що відбувається. Головна перешкода на шляху особистісного зростання - незавершеність ситуацій минулого, їх неотреагіровадность, а також страх порожнечі, що відкривається, коли ми позбавляємося звичних поверхневих способів поведінки - кліше, тобто стереотипних способів взаємодії, та ігор, або ролей, в яких ми вдаємо такими , якими хотіли б бути. Відкривається за цим порожнеча позначається Перлсом як тупик, його людина зазвичай уникає, повертаючись на поверхневі рівні поведінки; але якщо людина здатна підтримувати сознавание в порожнечі, то це призводить до «внутрішнього вибуху», пережитому як страх смерті чи смерть, а потім - до зовнішнього вибуху-спалаху емоцій (гнів, горе, радість життя), що знаменує відродження людини, отреагірова-ня того, що раніше стримувалося, відволікаючи на себе частину енергії, і можливість жити в сьогоденні.

Як бачите, гештальтпсихология, що виникла як напрям дослідження пізнавальних процесів, зробила вплив на психологію в різних її проявах. Предметом дослідження виявилися цілісні структури (гештальти), що ж стосується практичних додатків, то вони визначаються тим, як використовують ті чи інші положення конкретні напрямки практичної психології, т. к., повторимо, в безпосередньому вигляді гештальтпсихология в даний час не існує.

Відспівати на задачу К. Дункера: т. к. руйнування тканини відбувається при певній інтенсивності, то рішення полягає в ідеї фокусування: потрібно взяти кілька джерел слабкого випромінювання і сфокусувати промені на хворий тканини, де вони сумарно дадуть потрібний ефект, не руйнуючи здорової тканини в силу того, що через неї в цьому варіанті проходять слабкі промені.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Гештальтпсихологія "
  1. Методи акмеологічних досліджень
    План 1. Загальна характеристика методів, застосовуваних в акмеологічних дослідженнях. 2. Акмеологический і акмеоцентріческіе підходи. 3. Акмеографіческіе опису та акмеограмма. 4. Практика застосування акмеологічних методів. Ключові слова: акмеографіческій підхід, акмеоцентріческій підхід, акмеологічний метод, акмеограмма, акмеологічний аналіз, акмеологические умови і
  2. Механізми продуктивного розвитку аутопсихологической компетентності держслужбовців
    Важливим етапом розробки акмеологічної концепції розвитку АК є аналіз механізмів її продуктивного розвитку. Механізмами продуктивного розвитку аутопсихологической компетентності держслужбовців є соціально-психологічні, комунікативні, психологічні, когнітивні, педагогічні, креативні способи досягнення людиною аутопсихологической компетентності на різних рівнях її
  3. Методи дослідження
    При виявленні генези поглядів і уявлень, що відображають історико-психологічні основи еліт, застосовувався проблемно-хронологічний метод. Характеристика історико-філософських, соціально-політичних, культурологічних, психологічних ідей, що відображають найважливіші положення психологічної концепції еліт, проводилася з опорою на порівняльно-історичний метод. У пошуку та розкритті шуканого
  4. диференційного-інтеграційний принцип розвитку
    Продовжуючи традицію С.Л. Рубінштейна, який стверджував, що дослідження здібностей має бути злито з вивченням розвитку здібностей, методологічним підгрунтям, що визначив магістральний напрямок розробки концепції спеціальних здібностей, виступив диференційно-інтеграційний принцип розвитку. Ідеї, викладені в еволюційної теорії Г. Спенсера (1879, 1886), що обгрунтовує
  5.  Методи акмеологічних досліджень
      План 1. Загальна характеристика методів, застосовуваних в акмеологічних дослідженнях. 2. Акмеологический і акмеоцентріческіе підходи. 3. Акмеографіческіе опису та акмеограмма. 4. Практика застосування акмеологічних методів. Ключові слова: акмеографіческій підхід, акмеоцентріческій підхід, акмеологічний метод, акмеограмма, акмеологічний аналіз, акмеологические умови і
  6.  Видатні професійні психологи
      Наприкінці XIX і на початку XX століття, у міру того як виділялася особлива сфера наукових досліджень і особлива сфера практичної психологічної роботи, поступово формувалася і професія психолога. У психології почали розроблятися окремі наукові концепції та теоретичні напрямки. Найбільш відомими з них стали біхевіоризм, гештальтпсихології, глибинна психологія. Засновником
  7.  Сучасні тенденції розвитку наукової психології
      Характерною рисою розвитку наукової психології в другій половині XX століття стало поступове стирання кордонів між різними науковими школами і напрямами. У нових психологічних теоріях і емпіричних дослідженнях все частіше інтегруються знання з різних психологічних концепцій: біхевіоризму, гештальтпсіхоло-гии, психоаналізу, генетичної психології, гуманістичної психології, когнітивної
  8.  У. Джемс: РОДОНАЧАЛЬНИК ВСЬОГО
      Тепер дозволю собі відразу перейти до XIX в. Це не означає, що ніхто майже 20 століть не займався психологією. Але саме в XIX в. психологія стала виділятися з філософії як самостійна наукова дисципліна. Стали проводитися психологічні експерименти. Висновки психологів підтверджувалися результатами цих експериментів. За їх моделям стали жити і працювати багато галузей людських знань.
  9.  Ф. Перлса: ЖИВИ ТУТ І ТЕПЕР
      Не можу не розповісти вам про Ф. Перлса. Його методами я користуюся зараз. Він мій сучасник, але про нього я дізнався тільки в 1982 р. Фредерік Перлі (1893-1970) народився в Берліні. Він пише про себе як про паршивої вівці: він постійно воював з батьками, його виключали зі школи, він не ладнав з авторитетами. Під час першої світової війни Перлі, закінчивши університет, служив в армії. Потім він почав
  10.  Гріншпун І. Б.. Введення в психологію, 1994
      Загальне уявлення про науку. Наука й інші способи пізнання. Класифікація наук. . Розділ II. Предмет і об'єкт психології. Становлення предмету психології: основні підходи. Донаукова психологія. Напрямки наукової психології в Західній Європі і США Психоаналіз Біхевіоризм Гештальтпсихологія Гуманістична психологія Трансперсональна психологія. Основні напрямки вітчизняної
загрузка...

© medbib.in.ua - Медична Бібліотека
загрузка...