ГоловнаПсихологіяВведення в професію «Психолог»
« Попередня Наступна »
Лекції. Вступ до спеціальності, 2005 - перейти до змісту підручника

Гештальт-терапевт

1. З історії підходу: Гештальт-терапія оформляється як напрям на початку п'ятдесятих завдяки зусиллям Нью-Йоркскоі групи, до складу якої входили Фредерік Перлз, Лора Перлз і Пол Гудмен. Теоретичні основи методу закладені на базі гештальтпсихології, психоаналітичних (З. Фрейд, Ференці, О. Ранк, В. Райх), феноменологічних та екзистенційних досліджень. У центрі процесу терапії - відновлення творчого пристосування людини до мінливих умов середовища. Жан-Марі Робін пише: «Гештальттерапия висуває на перший план усвідомлення того, що відбувається зараз на різних, нерозривно пов'язаних між собою рівнях: тілесному, емоційному та інтелектуальному. Те, що відбувається «тут і тепер» є повноцінно протікає досвідом, які зачіпають організм у всій його цілісності ... це досвід контакту з іншими людьми і навколишнім середовищем. Психотерапевтичний процес концентрується на усвідомленні того способу, яким суб'єкт може порушити цей досвід ... »/ Гештальт-терапія, вид. «Світ гештальта», 1998 р /. У наслідку обговорюваний підхід поширюється в Америці, переживаючи особливий розквіт в Каліфорнії (Езален, середина 60-х), а після смерті Ф. Перлза (1970р) методологічний криза, з якої виходить завдяки зусиллям Лори Перлз, Ісидор Фром та інших членів нью-йоркської групи, що заснувала Гештальт-терапію. Зараз Гештальт-терапія особливо розвинена в Європі, де вона змогла знайти безліч культурних коренів (психоаналіз, феноменологія, екзистенціалізм, гештальт-психологія). Різні напрямки психотерапії асимілювали (часто несвідомо) і вживають багаж гештальт-терапії. Безліч інститутів зайняті практикою і викладанням гештальт-терапії у всіх кінцях світу: від Японії до Скандинавських країн, від Росії до Латинської Америки, від колишньої Югославії до Ізраїлю або Берега Слонової Кістки.

У Росію Гештальт-терапія прийшла на початку 90-х, разом із загальнонаціональним кризою і маючи за плечима 50 років бурхливої ??і багатою на кризи і вдалі знахідки історії, знайшовши тут своїх послідовників і клієнтів. Чому вона прижилася в Росії? І які виникали труднощі на цьому шляху? Ось що каже з цього приводу Н.Б. Кедрова, однією з перших в Росії пройшла навчання в гештальт-програмі (Сігрід Папі і Вілфрід Шлей / Гамбург, інститут Фрітца Перлза /, приїжджали до Москви з гештальт-програмою протягом 5-ти років), і що використовує її у своїй практиці.

Н. Б. Кедрова: «У мене було відчуття, що це настільки природний і близький нашому російській свідомості і культурі підхід, що особливих труднощів і не виникало. Були деякі упередження у людей, які плутали психологію і психіатрію, або, наприклад, психологію і чаклунство. Але це скоріше загальні культурні речі, вони не стосуються безпосередньо гештальта. Мені здається, що дуже природно і легко сприймалися і методи і цілі роботи ... Це було досить близько людям. Труднощі виникали в основному матеріальні. На початку на цьому важко було щось заробляти. Вони (труднощі) не мали відносини - в дев'яності роки - ні до психології взагалі, ні до гештальту ».

Згодом у нас проходило ще декілька зарубіжних навчальних програм, зокрема - програма Французького інституту Гештальт-терапії і Франкфуртського Гештальт Інституту. Приблизно в цей же час наші співвітчизники отримали можливість навчатися за кордоном, брати участь у міжнародних конференціях. У міру зростання освіти і досвіду, а також інтересу до гештальт-терапії в Росії, виникала потреба в більш широкому професійному спілкуванні та обміні досвідом, навчання.

У 1992 р. групою психологів, до якої входили Олена Мазур, Олег Немиринский, Нифонт Долгополов, Борис Новодержкин створюється Московський Гештальт Інститут, директором якого стає Данило Хломов. З того ж року видається альманах "Гештальт", за допомогою якого гештальт-терапевти обмінюються досвідом, роздумами над професійними проблемами, де друкуються ще не переводять на російську мову статті та книги зарубіжних авторів.

Гештальт-терапевти в Росії займаються, в основному, приватною практикою (індивідуальна і групова терапія), проведенням тренінгів, консультуванням організацій, працюють в школах, клініках. Навчальні програми тепер існують у багатьох містах колишнього Радянського Союзу: Санкт-Петербурзі, Воронежі, Мінську, Одесі, Харкові, Краснодарі, Пермі, Кемерово, Ульяновську і ін.

2. Хто ж звертається до гештальт-терапевта, з якими "проблемами" йому доводиться мати справу? Запитаємо про це самих терапевтів. Н. Б. Кедрова: "Ну, тут дуже забавно порівняти, як це було років десять тому, коли ми тільки почали займатися психотерапією, і я спеціалізувалася по гештальт-терапії з дітьми. Насамперед зверталися батьки, вихователі, і основне звернення звучало приблизно так: "Мені не подобається, як себе веде моя дитина, зробіть, щоб він поводився так, щоб мені було зручно. Виправте моєї дитини ". Тобто, це було схоже на клінічний, медичний запит:" Зробіть з неправильного дитини правильного ". А потім, років, напевно, п'ять-сім тому, було досить різке значна зміна, коли батьки стали звертатися з такими формулюваннями : "Ми не дуже добре розуміємо один одного, допоможіть нам краще домовитися і краще зрозуміти один одного". Зараз, на жаль, знову пішло в таку сторону, коли батьки звертаються із запитами, що дитина недостатньо успішний. "Ми його вчимо тому-то , тому-то і тому-то, а він з цим недостатньо успішно справляється. "Або:" Йому потрібно знати іспанську мову, вивчити вищу математику або освоїти верхову їзду і який-небудь японський етикет, а він недостатньо успішно, недостатньо добре з цим справляється ". Друге важливе зміна за цей час полягає в тому, що стали звертатися самі діти. Вони звертаються з набагато більш обгрунтованими запитами, можуть сформулювати набагато більш розумно свої складності ... правда, це в нашій школі, де ми проводимо велику просвітницьку роботу. Там вони можуть прийти і сказати, наприклад: "Щось я став дуже агресивний! Як би мені з цим справлятися? "Або - після вибухів - підходили із запитами з приводу втрати сенсу, безпеки, і як з цим можна справлятися. Дорослі, які звертаються, почасти ті, що вже довели себе до знемоги своїми симптомами, знущанням над собою , намагаючись себе загнати в рамки очікувань або непомірних вимог. Але теж досить багато зараз приходить молодих людей із запитом на більш повне і глибоке розвиток - професійне, особистісне. Це якось радує, що люди раніше починають помічати, що їм потрібно подбати про своє внутрішньому світі, свій душевний зростанні ".

Д. Н. Хломов: "Останнім часом все більше звертаються ті люди, яким цікаві вони самі, які хотіли б дещо про це дізнатися. Та частина терапії, якою я займаюся, пов'язана з гештальт-аналізом і, відповідно, не є чимось необхідним в житті, це те, що відноситься до області мистецтва. Так само як музика, малюнок, ще щось. Можна сходити на концерт, на виставку, а можна не ходити, від цього ніхто не помре. Досить часто за звичкою люди використовують якусь скаргу, щоб звернутися. Але я досить швидко позначаю свій підхід і напрямок роботи, тому що нерозумно платити гроші за психотерапію, якщо болить голова, - простіше з'їсти таблетку і більше не хвилюватися на цю тему. Тобто часто це тільки привід. Ну, плюс ще друга категорія, з якою я працюю по старій пам'яті - це люди з діагнозом "шизофренія" на стадії ремісії. І є багато хороших достатньо результатів, пов'язаних з адаптацією людей до хвороби, тому що сама по собі хвороба ця не лікується, це ендогенне захворювання, яке не має зовнішньої причини, а те, що називають лікуванням - тільки купірування (обмеження проявів) якихось гострих станів, які заважають людині адаптуватися; купірування на фізіологічному рівні . Але те, що стосується можливості жити, бути цілком щасливим, у цих людей вона досить часто є, і, загалом, вони можуть бути ані трохи не менш успішними і тлумачних, ніж, так звані, здорові люди ».

Величезне різноманіття тем і запитів, з якими доводиться мати справу психотерапевта, не піддається простому перерахуванню, а, тим більше, в рамках такої статті. Для того, щоб орієнтуватися в цьому, в теорії гештальт-терапії (як і всякого , більш-менш розвиненого напрямку) є своя класифікація, сформульована на професійній мові спеціальних понять, термінів, що відображає особливе розуміння людського буття, властиве тільки даному напряму. А з наведених вище уривків ми бачимо, що кожен терапевт-професіонал знаходить свою нішу, свою клієнтуру і виробляє індивідуальний, особливий стиль роботи, що відповідає його нахилам та інтересам, залишаючись при цьому в руслі якогось підходу, спираючись на нього.

3. Стаття буде істотно неповною без інформації про те, як психотерапевт знаходить клієнтів, якщо він не перебуває на службі в організації або клініці, де підбором клієнтів займається інший службовець, наприклад соціальний працівник. Як терапевт вирішує цю проблему?

Д. Н. Хломов: "Люди йдуть тільки за рекомендацією. У глибинно-особистісної терапії важко було б уявити собі щось інше. Давати які б то не було оголошення, це безглуздо і досить безвідповідально. Це область, яка тісно пов'язана з відносинами, тому природно, що приходять тільки за рекомендацією. Те, що стосується домовленістю з клієнтом, це окреме питання, тому що спочатку треба з'ясувати, наскільки я, як терапевт, можу бути корисний даній людині. І досить часто я направляю людини за іншою адресою, щоб він не витрачав даремно час і гроші ".

Н. Б. Кедрова:" Мені здається, що найбільше дізнаються з якихось чуток. Чесно кажучи, я нічого не роблю спеціально, щоб впізнавали: не даю реклами, не даю якоїсь інформації, як-то от ... батьки - у них своя, батьківська пошта. Якщо у когось вийшов хороший результат, вони надсилають своїх знайомих. Були якісь публікації в "Pearents", теж, напевно, після цього люди зверталися. В основному, коли клієнт приходить, він не приходить спеціально на гештальт-терапію. Приходить зі своїми проблемами, і далеко не завжди зацікавлений, яким саме методом його будуть «лікувати». Про гештальт-терапію скоріше цікавляться студенти, або лікарі, яким потрібно вибрати якусь орієнтацію, методику, технологію власної роботи. А клієнтам потрібно, щоб їм стало просто легше і приємніше жити. І вже наприкінці буває так, що вони запитують: «А що це ми з вами таке робили?». Ось тоді розповідаєш: «Є така гештальт-терапія ...».

Слід зауважити, що це розповідь досвідченого терапевта з великою практикою, який працював з багатьма десятками людей приватно, а також працює в школі. Починаючому терапевта доводиться «напрацьовувати» такі зв'язки. І без підтримки професійного співтовариства, старших колег, які можуть направити до нього клієнта, або інформувати роботодавця, - заробляти за спеціальністю важко. Це пов'язано і з природною турботою клієнта про себе, навряд чи хтось піде на терапію до кого попало, без вагомої рекомендації, особистого знайомства або гострої ситуації, коли «аби хто-небудь допоміг».

4. У чому ж полягає робота гештальт-терапевта? Якими засобами (внутрішніми і зовнішніми) він користується? Якщо спостерігати її з боку, то це - розмова двох людей в якомусь захищеному від зовнішніх впливів просторі, наприклад, приміщенні, де ніхто не може випадково перешкодити, увірватися в процес, в якесь певне, встановлене за домовленістю час, зазвичай не більше години, один-два рази на тиждень. Один з цих людей (терапевт) іноді, по ходу розмови, пропонує якесь завдання, наприклад, записати щось, зобразити, зробити з підручних матеріалів (глина, пластилін і т. д.), намалювати, виголосити промову, звернутися до комусь "неначебто", звертає увагу клієнта на його емоції, невербальні прояви, іноді пропонує посилити їх, перебільшувати, іноді, частіше, якщо це дитина, пограти в щось, "побути" кимось, скласти казку, історію, зобразити її за допомогою іграшок або власних акторських можливостей. Як ви могли зрозуміти, все це техніки, тобто форми, способи роботи з тією чи іншою внутрішньою реальністю, що використовуються в дуже багатьох видах психотерапії (символ-драма, театр Морено, тілесно-орієнтована терапія, екзистенційна терапія, психоаналіз різних шкіл, сімейні терапія, юнгіанська, процесуальна та ін.) Це зовнішні засоби, якими користується терапевт. За ними стоять його розуміння процесу, певна методологія, сприйняття суті і змісту що відбуває, своєї ролі, способи входження і підтримки робочого стану, характер мислення та відчування, тобто внутрішні засоби, визначають вибір технік і характер взаємодії з клієнтом. Подивимося, що про це говорять самі терапевти.

Н. Б. Кедрова: "Я думаю, що, напевно, у кожного терапевта якась своя картинка про те, що він робить. Мені здається, важливо, що терапевт це той, хто говорить клієнту правду. Ту правду, яку він про себе, про своє життя не може побачити, помітити, визнати. Інша справа, що важливо говорити так, щоб це було зрозуміло людині, щоб це було не руйнівно для його картини світу, для його відношення до собі. Основне завдання, це, дійсно, допомогти людині побачити, де він сам себе заплутав, де він сам псує собі життя, не хоче помічати це ... як якщо намагаєшся підстригти собі потилицю, то потрібно, щоб хтось тримав дзеркало. Мені здається, що терапевт, це, в якійсь мірі, - таке дзеркало, щоб побачити те, чого людина не може побачити сам. Ну і в гештал'те звичайно важливо, що це живий процес взаємодії і спілкування, якийсь обмін, то Тобто тут дуже важливо ще просто людське присутність. Терапевт, це таке складне живе дзеркало. А до чого це призводить? З одного боку, до якогось більшого осознаванию, більшою зустрічі з реальністю і прийняттю реальності. Мені здається, що це призводить до більшої свободі для розвитку людини. І спочатку терапевт виконує ще роль такої підпори, тому, що створює безпечний простір, в якому людина може робити те, що важко дається у звичайному житті. Оранжерея така, інкубатор, лабораторія, в якій можна спробувати те, чого в звичайному житті не вдається: дуже страшно, надто складно. Але найважливіше, щоб це переносилося в реальне життя, де людина могла б обходитися вже без терапевта ".

  Що стосується технік, конкретних умінь і знань, то вони, природно, накопичуються поступово, протягом усього життя. Вони завжди можуть придасться, бо ніколи не можна сказати заздалегідь, з чим зіткнешся. За одними і тими ж проявами проблеми можуть лежати зовсім різні причини, і щоб відрізнити одне від іншого, не вийти за межі своєї компетенції, вчасно направити людину до потрібного фахівця, може бути навіть лікаря, потрібно мати вільну орієнтування і різноманітні навички. Про це розповідає Д.Н. Хломов, який в 1980-му році закінчив психологічний факультет МГУ, кафедру нейро-і патопсихології, курсові писав у Блюм Вульфовна Зейгарник та Юрія Федоровича Полякова і працював у Науковому Центрі психічного здоров'я - до роботи в області гештальт-терапії: "Була ситуація, коли потрібно було визначити дійсний характер порушень у жінки, яку направили до мене на консультацію після автомобільної аварії і черепно-мозкової травми, з тим, щоб попрацювати над її страхами, - чому вона не виходить з дому. В результаті виявилося, що у неї серйозні мозкові порушення. Я використовував ті нейро-психологічні тести, які знаю, і, природно, після консультації сказав, що мені як психотерапевта тут робити нічого. І якщо у неї буде час, то треба вирушати в центр відновного навчання, або звернутися на кафедру, тому що це інша спеціальність, не моя ".

  Що стосується інших форм гештальт-терапії - наприклад груповий - то сам підхід, основа процесу не змінюється, на відміну від технік. Участь у психотерапевтичному процесі не двох, а кількох людей, ставить перед ведучим завдання підтримки і регуляції групових процесів, взаємовідносин всередині групи, і клієнти взаємодіють не тільки з терапевтом, але і з іншими членами групи, що значно збагачує простір актуалізуються життєвого досвіду і переживання кожного окремого учасника. Терапевта доводиться виступати тут у дещо іншій ролі, брати на себе додаткові функції, використовувати спеціальні техніки, орієнтовані на групову роботу і використовують її ресурси.

  5. Якими якостями повинен володіти гештальт-терапевт? Питання це нескінченно складніше, ніж питання про те, якими техніками і знаннями він повинен володіти. Кожен терапевт виробляє індивідуальний стиль роботи згідно своїм особистим нахилам, інтересам і особливостям комунікативної сфери. Його індивідуальність, як зауважив Е. А. Климов, є складний продукт взаємодії вимог середовища (професії) і внутрішніх умов суб'єкта праці ("Образ світу в різнотипних професіях". М., 1995). Окремий приклад цілком може суперечити загальному, типовим, часто яке в даній професії, при ефективному та активній участі цієї людини у професійній діяльності. Враховуючи ці міркування, автор даної статті не може взяти на себе відповідальність за якесь узагальнення, підсумовування образу гештальт-терапевта.

  У такій складній професії навіть незвичайні, несподівані, здавалося б, якості та особливості особистості, можуть виявитися корисним ресурсом, стати основою індивідуального стилю терапії, або послужити виникненню нової техніки. Тому все, що нам доступно в даній ситуації, це порадити почитати тексти класиків гештальт-терапії (Фрітц Перлз "Его, голод і агресія" та ін), або запитати самих терапевтів. Н. Б. Кедрова: "Якщо говорити про гештальт-терапевта, то він повинен бути чесним, тому що клієнт і так собі досить витончено бреше сам собі про себе, про своє життя. Друге - важливо, щоб він вмів виразно бачити, був спостережливим , міг помічати і повідомляти про те, що відбувається. Добре б, щоб він при цьому був хорошою людиною, міг би співчувати, якось брати участь .... Перлз про це добре сказав, що терапевт повинен вміти бачити очевидне, і не боятися сказати про це ".

  Д. Н. Хломов: "У будь-якого терапевта, який працює діалогічно, хорошого терапевта, повинен бути певний свінг, як у джазиста. Гарного джазиста. Тобто пауза між тим, що говорить клієнт і реакцією терапевта з тим, щоб зорієнтуватися, а що , власне, насправді отримав. Тобто не кидатися на кожен шматок "м'яса", який підкидає клієнт на кожен симптом, як голодна собака. Але і, в той же час, не залишати без уваги деякі речі. Це важлива характеристика. Вона зазвичай порушується або нетерпінням, чи байдужістю ".

  Автор статті згоден з крилатою формулою: "Я великий! Я дуже великий!! Я дуже-дуже-дуже великий! Але світ - більше" і вважає, що вважати гештальттерапевт "таким, і ніяким іншим", є прояв егоцентризму або некомпетентності .

  6. Відомо, що професія робить істотний вплив на світогляд, особистість людини, її взаємодію з оточуючими (Е.А. Клімов "Образ світу в різнотипних професіях" М., 1995 та ін.) Це одна з екзистенціальних даностей людського буття, - роблячи вибір, зокрема професійний, ми, принаймні, на якийсь час, відсікаємо якісь пласти реальності. Змінюється погляд на речі, точка зору, основи, на яких будуються взаємини з іншими і самим собою. Як це проявляється у гештальт-терапевта? "Те, чим доводиться розплачуватися? ..." (Н.Б. Кедрова). Але без цього і немає професіонала.

  Н. Б. Кедрова: "Ти маєш на увазі якісь професійні спотворення особистості? Так, дуже сильно посилюється" безвідповідальність ", Недирективний! Важко пред'являти вимоги до власних дітей, - розумієш їх більше, ніж виховуєш. Замість того, щоб їх виховувати і вимагати від них, щоб вони робили уроки, вели себе як належить, підтримуєш в них творчий ріст і пристрасть до експерименту, що не завжди буває корисно, тому що іноді діти хочуть, щоб батьки просто дали їм виразне вказівку, а не питали, як вони себе почувають і що з цього приводу думають. Мабуть, так. Все інше я не назвала б негативним, тому що, дійсно, тренується певна гнучкість, можливість знаходити спільну мову з людьми різних професій, культурних груп, це скоріше якісь позитивні речі ".

  Д. Н. Хломов: "Що стосується професійної деформації, то вона, в основному, пов'язана з наступними речами. Якщо робота досить цікава, то, на жаль, дуже багато людей, речі, які раніше цілком влаштовували, надалі влаштовують набагато менше. Залишаються мовчазні друзі. Бо все, що стосується нормальних таких рад напівпрофесійних, які в дружбі присутні, потім якось ... Тому що вплутуватися в психотерапію з друзями - це втрачати друзів, а контактувати також з приводу нісенітниці, яка просто очевидна, теж вже неможливо ".

  Інтерв'юер: А на якій же основі можна побудувати дружні стосунки?

  Д. Н. Хломов: «Так, в основному, на основі якоїсь спільної діяльності. На машині покататися, під вітрилом походити ... ».

  Ось такі різні відповіді.

  7. Ще було поставлено питання про професійну терапевтичної хвороби - емоційному "вигорянні" терапевта, що це таке, і як від нього захищатися?

  Н. Б. Кедрова: "Так як робота вимагає постійної уваги до людей, контакту, співпереживання, включення якихось власних емоцій, то настає такий феномен, його обізвали емоційним вигорянням, коли зустріч з людиною, розмова вже не викликають ніяких переживань крім роздратування і спустошення. Це буває взагалі у людей, чия робота пов'язана з емоційним, особистим контактом. Сюди потрапляють вчителі, лікарі. Коли відбувається астенізація, емоційне виснаження і може притуплятися чутливість, реакція стає монотонної, одноманітної, здається, що все це вже чув не раз . Це серйозна перешкода, тому що важливо в кожній людині бачити саме його, а не весь той мільйон, який пройшов перед цим перед твоїми очима. Захищаються від цього, напевно, все по-різному. Данилові важливо сісти в машину і їхати куди-небудь , і не виходити з машини, ні з ким не розмовляти. Я відновлююся зі своїми дітьми та друзями. Особливо з дітьми, коли просто з ними сидиш деякий час. Мені здається, тут є ще й така пастка - оскільки гештал'т-терапія, як і багато процесуальні підходи, пов'язана не тільки зі змістом того, що людина переживає, а з процесом, тобто - як він це робить. І в якийсь момент може статися зсув акцентів, ти вже не стільки включаєшся в те, про що говорить людина , скільки повинен показати йому, як він поводиться зі своїми переживаннями. І, можливо, те ж саме відбувається з самим терапевтом, тому один з важливих моментів у постанові такої рівноваги, це повернення до власних цінностей, сенсів. Не тільки те, як ти дозволяєш або не дозволяєш собі ставити цілі і досягати їх. Важливо, що ця мета теж має деяку цінність ".

  Д. Н. Хломов: "Емоційне вигоряння, це ціла купа різних симптомів. Свого часу, ще в Науковому Центрі психічного здоров'я, ми проводили дослідження на тему" Феномена комунікативної перевантаження ". Це формулювання точней. В принципі, людина може перебувати у контакті з іншими обмежений час, і, що важливо, після цього йому потрібно певний час побути одному на інтеграцію. Ось це той час, який люди не вміють брати. Досить багато людей, у яких здатність до інтеграції себе знижена, і тоді дійсно дуже швидко настає феномен емоційного вигоряння. "Розкіш людського спілкування" - розкіш тільки тоді, коли вона рідкісна. Просто потрібно час, у який організм сам проробить інтегративну роботу. Потрібно бути одному. І дуже важливий показник для кожної людини, це скільки часу на день він проводить в самоті, нічим особливо не займаючись. Нормальний показник - близько години ".

  8. Що допомагає гештальт-терапевта підтримувати себе у формі? Які особистісні особливості, могли б послужити ресурсом для відновлення і розвитку, допомогли б не втратити інтересу до людей, своєї професії?

  Н. Б. Кедрова: "Гештальтісти вони дуже різні ... Але можна помітити, що у них зазвичай є живе почуття гумору, велику цікавість до світу, що змушувало наших іноземних колег і вчителів, приїжджаючи в 90-ті роки в Росію, зайшовши в яку-небудь неймовірну абсолютно забігайлівку і спробувавши там розжувати абсолютно неїстівну піцу, потім посміхнутися і радісно сказати: «Він! New expiriens! New expiriens! То-здатність з цікавістю і вдячністю приймати те, що тобі пропонує життя це, напевно, хороше якість. Швидше більше брати участь в житті, ніж її переробляти, перебудовувати, навчати ... Такі вони всі легковажні товариші ... і легко обходяться ... не тримаються за якісь там рамки, традиції, багато творчого, і, в той Водночас, людського. Найрізноманітніші люди - і вони дуже славні і готові до якогось людському спілкуванню, навіть поза психотерапії. Ну, може бути, це у мене такий романтичний погляд на гештальт-терапевта, насправді вони мерзенні егоїсти і кар'єристи ... Але ось, мабуть, така цікавість, готовність влізти в нову авантюру, почуття гумору і творчі здібності. Мені-то здається, що тут ще присутній етичний момент, адже в гештал'т-підході передбачається рівність клієнта і терапевта, рівну відповідальність, повага до особистості клієнта. І ось це теж робить симпатичною цю професію. Які ресурси для відновлення? Мені здається, що для багатьох важливо мистецтво. Люди або що-небудь пишуть-малюють, або вони з цим якось стикаються - слухають музику, наприклад. Мистецтво дуже багато доповнює і дає. І власну творчість. Важливий шматочок це можливість побути самим з собою, вийти з постійної взаємодії, просто йти в якийсь простір для власного інтересу, переживань ... Не знаю. Для мене, наприклад, виявляється важливим просто зберігати гарне ставлення до людей. Тому я не читаю газет і не дивлюся телевізор. І спілкуюся з тими людьми, які мені симпатичні ".

  9. Чи потрібно розвиватися далі, отримавши сертифікат про закінчення гештальт-програми? І що можна для цього зробити?

  Д.Н.Хломов: "По-перше, якщо працюєш в особистісно-орієнтованої терапії, то ніякої користі клієнту принести не можеш, якщо сам не розвиваєшся. Бо той тупик, в якому знаходиться клієнт, це глухий кут і для терапевта теж. І рецепт, як, наприклад, працювати зі страхом замкнутих просторів, це, звичайно, повна нісенітниця. Тому, що у кожної людини абсолютно індивідуальна реакція, пов'язана з індивідуальною організацією життя. У цьому сенсі, якщо я сам не розвиваюся, то нічим допомогти і не можу. Те ж саме відноситься до того, щоб бути цікавим клієнту ".

  10. Що Ви робите для професійного розвитку?

  Н. Б. Кедрова: "Якісь банальні речі: щось намагаюся читати, кудись вилазити на які-небудь конференції; якщо є можливість десь повчитися, із задоволенням теж у цьому беру участь. Причому мені здається, що зовсім необов'язково це повинен бути який-небудь великий і знаменитий психотерапевт, бо дуже цікаві речі бувають і на наших конференціях, де молоді хлопці чогось показують, роблять. Не знаю ... Намагаюся зберігати якесь цікавість. Студентські групи, - кожен раз щось новеньке таке в них виникає .. Коли мені перестане все це бути цікаво, тоді треба буде звідти йти. Мені здається, що теорії всякі, вони мало чого додають, хоча це теж цікаво, а от людина, яка щось таке раптом - або питання небудь задасть, або скаже ... і іноді з цього дуже багато чому можна навчитися. "

  11. У кожній професії є свої досягнення, якими варто пишатися. Свої успіхи, щасливі моменти, злети. У психотерапії проблема критеріїв ефективності взагалі одна з найскладніших. Невидима простим оком реальність, простір психотерапії не піддаються вимірюванню, прямий оцінці. Але у кожного професіонала, ймовірно, такі критерії повинні бути, інакше неможлива сама діяльність?

  Н. Б. Кедрова: "У мене якось більше професійного збентеження, ніж гордості. Гордість у мене буває, коли я спочатку студентам чогось придумую і розповідаю, як яка-небудь техніка повинна працювати, потім приходжу і роблю її зі своїм клієнтом, і виявляється, що вона дійсно працює! "

  Д. Н. Хломов: "Критерій в гештальттерапии простий - це розвиток. Наприклад, коли в роботі вдається потрапити в глухий кут, - це означає, що ми можемо кудись просунутися. Якщо вдається просунутися, значить далі буде наступний глухий кут."

  12. І, звичайно, кілька слів про режим роботи. Терапевт, практикуючий приватно, змушений сам займатися організацією свого робочого простору. Працювати "з дев'яти до шести" і далі віддаватися відпочинку - солодка мрія. Кожен клієнт має свої справи, роботу і т. д., тому терапевт працює і у вихідні, і вечорами. Наприклад, Д. Н. Хломов може працювати з клієнтом і в одинадцятій вечора. І цей графік постійно змінюється. Одні клієнти йдуть, інші приходять. Більше визначеності в групової терапії - вона займає більше часу, як правило, проходить одна, максимум дві групи в день.

  Н. Б. Кедрова: "Режим роботи і відпочинку у мене неправильний, і слідувати йому не варто. Пов'язаний він з ... не знаю, з якими-небудь дефектами ... Може бути, дійсно, з такою жадібністю, цікавістю, що дуже шкода пропустити щось цікавеньке. Дійсно, він (день) якийсь такий нескінченний: починається рано вранці, кінчається пізно ввечері. Що ще сказати? Що стосується відпочинку, відпочивати дуже складно - тому, що відпочинок, він якось рідко буває цікавіше, ніж робота. Тому за відпочинок у мене відповідають діти. Якщо їм вдається запобігти це неподобство ... тоді виходить відпочинок.

  Гештальт-терапія поступово займає певну нішу в нашій психотерапевтичної культурі. Підвищується рівень знань про те, що це таке, люди перестають плутати її з магією і медициною. Гештальттерапия інтегрується різними галузями психологічної практики, продовжує розвиватися. А, значить, потрібні і ті, хто міг би її розвивати, придумувати щось нове, незвичайне, поглиблювати знання і збагачувати методики.

  13. Які перспективи розвитку професії?

  Н. Б. Кедрова: "Мені здається, що дуже хороші повинні бути перспективи. Бо професія дуже корисна, дуже потрібна! (Не витримує і усміхається) І люди повинні все більше і більше це розуміти! Ні, а якщо без жартів, то я дійсно думаю, що перспективи повинні бути. Тому що все більше і більше невизначеності в нашому житті, все більше рішень людина повинна приймати самостійно, все більше залежить не від розкладів і приписів, а від безпосередніх виборів людини, і все важливішим якісь його особисті і творчі здібності. Тому я думаю, що перспективи у нас хороші, а життя наше теж нудьгувати не дає можливості. Тому всякі кризи, перешкоди, складності, невиправдані зміни способу життя, вони теж нашим співгромадянам забезпечені ".

  14. Як стають гештальт-терапевтами, де цьому навчають? Відповідь на питання про професійну біографії Д.Н. Хломов почав словами "По-моєму, все почалося в часи Сократа ...". Звичайно, не всім так пощастило з професійним стартом, але все-таки виховання гештальттерапевт - справа серйозна. Почати слід з того, що гештальт-освіта не замінює базового психологічного чи медичної освіти. І працювати в психологічній-терапевтичної сфері без них не дозволяють законодавство та міжнародні освітні стандарти. Це друге, або паралельне навчання. Гештальттерапевтіческое освіту в Росії включає в себе три ступені по два, два з половиною роки. Перший ступінь необхідна для дебюту як терапевта. Другий ступінь дозволяє вести освітні програми в якості соведушего. Третя дає навички та знання, необхідні для супервізорского діяльності (спостереження процесу терапії з боку, зворотній зв'язок терапевта, оцінка його роботи, сертифікація).

  Один курс (ступінь) називається програмою і має якусь специфіку, тему, наприклад "Гештальт в роботі з сім'єю та дитиною", цю програму курирують терапевти, які спеціалізуються в даній області. Організація навчання - триденні семінари, що відбуваються раз на місяць, між якими йде робота в невеликих навчальних групах, спрямована на відпрацювання і засвоєння матеріалу. У навчальній групі потрібно відпрацювати певну кількість годин, це "практикум" гештальт-терапевта. На семінарах навчаються засвоюють якийсь теоретичний матеріал, а також пробують його застосувати під наглядом супервізора-ведучого, чи запрошеної терапевта. Також для кожного ступеня необхідно пройти певну кількість годин особистої терапії у гештальт-орієнтованого терапевта. Наприкінці кожного ступеня відбувається сертифікація - своєрідний іспит, демонстрація роботи, яка оцінюється колективом професіоналів.

  Сертифікат Московського Гештальт Інституту (МГІ) відповідає сертифікату Європейської Гештальт Асоціації. Крім основної освітньої програми, студенти МГІ мають можливість брати участь у щорічних конференціях, де збираються і демонструють свою роботу провідні фахівці, а також у тематичних авторських семінарах різних ведучих. (Більш детальну інформацію про терміни і вартість навчальних програм можна отримати за телефоном (095) 964-99-61 - офис МГІ, і по ел. Пошті: m-gestalt-I @ mtu-net. Ru). 
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
 Інформація, релевантна "Гештальт-терапевт"
  1.  Теорія самоактуалізації в контексті гуманістичної психології
      До середини ХХ століття, багато вчених, що займалися проблемами розвитку особистості, Гордон Оллпорт, Генрі Мюррей і Гарднер Мерфі, а пізніше Джордж Келлі, Абрахам Маслоу, Карл Роджерс і Ролло Мей, поступово почали перейматися рамками «позитивної» психології, як вона розумілася в існуючих школах (10, 31, 33, 42). Вони вважали, що позитивістський підхід до людини виключає з розгляду найважливіші
  2.  Профес.психологич.ассоциации
      У всіх країнах, як правило, існують національні психологічні товариства або асоціації, в Росії - Російське психологічне суспільство, в США - Американська психологічна асоціація, у Великобританії - Британське психологічне товариство і т.д. Наприклад, Американської психологічної асоціації вже більше 100 років. Вона є найбільшою асоціацією психологів у світі і однією з найбільш
  3.  Професійні товариства та асоціації
      Для координації своєї діяльності психологи створюють професійні громадські організації. Які цілі, завдання та інтереси об'єднують психологів? Можна виділити наступні основні цілі об'єднання психологів в громадські організації: 1) обмін науковою інформацією та досвідом практичної діяльності; 2) регулювання норм і стандартів професійної діяльності; 3) підвищення
  4.  Міфи про психологічному консультуванні в Інтернет
      (За мотивами статті «Міфи і реальність клінічної роботи в Інтернеті», написаної дослідницькою групою терапевтів Міжнародного товариства з охорони психічного здоров'я Online) Психологічне консультування в Інтернеті - це реальність. На даний момент існує більше 30 сайтів російською мовою, що надають психологічну допомогу онлайн. Звичайно це значно менше ніж,
  5.  Професійні спільноти психологів
      Психологія стала в сучасному світі не тільки популярною галуззю знання, але і поширеною сферою професійної активності фахівців-психологів. Це досить типова тенденція, характерна для багатьох країн, насамперед для країн Північної Америки та Європи. До другої половини XX століття, на думку Девіда Майерса, склалося три світу психології. Сполучені Штати Америки описуються їм
  6.  Методичні комплекси акмеологічного тренінгу
      Історично першим варіантом тренінгів з'явився соціально-психологічний тренінг (СПТ). Теоретичне обгрунтування СПТ як цілісної системи є досягненням соціальної психології (Л. А. Петровська), акмеології (Н.В. Кузьміна) і дидактики (Г.Д.Кіріллова). Основне завдання соціально-психологічного тренінгу розуміється вітчизняними фахівцями [1] як формування міжособистісної складової
  7.  Гуманістична психологія в контексті еволюції психологічних ідей ХХ століття.
      Теорія самоактуалізації була розроблена в США в середині ХХ століття і стала ключовою складовою для «гуманістичної» психології, що оголосила себе «третьою гілкою» психології на противагу біхевіоризму і психоаналізу. До цього часу після перемоги у другій світовій війні, США стали економічній, військовій «наддержавою», багато в чому визначає розвиток світової політики та економіки. У першій
  8.  Область базових знань психолога
      Сучасний фахівець в міру свого навчання знайомиться з підходами як мінімум 5-7 напрямків. Зі свого досвіду навчання можу перерахувати наступні:? Психоаналіз? Теорія об'єктних відносин (напрям сучасного психоаналізу)? Гештальт-терапія? Тілесно-орієнтована терапія? Психодрама? НЛП? Біхевіоризм - психологія поведінки? Транзактний аналіз та ін
  9.  Міфи про психологів
      Сам собі психолог - це як сам собі стоматолог. Боляче, незручно і загрожує ускладненнями ... Народна мудрість Не так багато років минуло, як у нас в країні, взагалі, стало широко відомо слово «психологія» і така професія як психолог. При цьому популярність всього, що пов'язано з психологією, величезна - про це говорить і конкурс на псіхфак (бути психологом модно), і кількість «популярної»
  10.  Міфи про психоаналізі
      Під час відродження психоаналізу в Росії ці міфи здавалися природними внаслідок закритості теми в нашій країні. Зараз пройшло вже більше 10 років після того, як психоаналіз вийшов з підпілля - було видано величезну кількість книг з психоаналізу, з'явилися інститути психоаналізу та факультети психоаналізу у багатьох ВНЗ, створена Національна Федерація Психоаналізу, з'явилися практикуючі
© medbib.in.ua - Медична Бібліотека