ГоловнаПсихологіяВведення в професію «Психолог»
« Попередня Наступна »
бархани Б.П., Сиромятніков І.В.. Введення в професію: від соціальної ролі до професійної суб'єктності, 2003 - перейти до змісту підручника

Гештальт як основний предмет вивчення психічного

Критичне ставлення до розуміння предмета і пояснювальних принципів, сформованих в психології свідомості, а також самого методу інтроспекції призвело до виникнення на початку двадцятого століття особливого напряму - гештальтпсихології.

Гештальтпсихология - одне з найбільших напрямів в зарубіжній психології, який виник у Німеччині в першій половині ХХ століття і висунула в якості центрального тезу про необхідність цілісного підходу до аналізу складних психічних явищ. Основним положенням нової школи стало твердження про те, що первинними даними психології є цілісні структури (гештальти), не виведені з компонентів, що утворюють гештальт.

Дослідження, проведені представниками даного напрямку в області сприйняття і мислення, дозволили виявити ряд феноменів (наприклад, інсайт як миттєве схоплювання ситуації) і законів (наприклад, закони «фігури і фону», «транспозиції», «хорошої форми» та ін.) Ці дані особливо важливі для виявлення активності суб'єкта (людини), структурирующего дискретні події і додає їм певний сенс.

Серед основних закономірностей, виділених представниками гештальтпсихології, були, зокрема, такі:

- закон фігури і фону, суть якого полягає в тому, що людина сприймає фігуру як замкнуте ціле, розташоване попереду фону, фон ж здається безперервно простирающимся позаду фігури;

- закон транспозиції, який свідчить про те, що психіка реагує не на окремі подразники, а на їх співвідношення;

- закон константності (від лат. constans - постійний), суть якого полягає в тому, що образ речі прагне до постійності, незмінності навіть при зміні умов сприйняття;

- закон близькості, що відображає тенденцію до об'єднання в цілісний образ елементів, суміжних в часі і просторі;

- закон замикання, що вказує на існування тенденції до заповнення прогалин у сприйманої фігурі.

Ілюстрацією дії деяких з виділених закономірностей є рис.7.



Рис. 7.

Ілюстрація деяких закономірностей, виділених представниками гештальтпсихології



На малюнку ви бачите, наприклад, не групу окремих ліній, а контури обличчя.
Так, для цілісного сприйняття людського обличчя (А) достатньо лише кількох елементів його контуру. Елементи організовуються нашим сприйняттям в єдину форму, якщо вони зберігають один напрямок (принцип безперервності). На малюнку (Г) зліва ми сприймаємо плоский елемент, що перетинає прямокутник, а не три незв'язаних елемента зразок тих, що зображені поруч. У будь-якому полі, містить кілька об'єктів, ті з них, які розташовані найближче один до одного, візуально можуть сприйматися цілісно, ??як один об'єкт. На малюнку (Б) легше сприйняти три групи квадратиків, ніж дев'ять квадратиків, не пов'язаних один з одним. У єдину цілісну структуру об'єднуються також елементи з так званої хорошою формою, тобто володіють симетрією або періодичністю. На малюнку (В) цифри постають перед нами скоріше в формі стовпчиків, ніж у формі рядків.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Гештальт як основний предмет вивчення психічного "
  1. Методичні комплекси акмеологічного тренінгу
    Історично першим варіантом тренінгів з'явився соціально-психологічний тренінг (СПТ). Теоретичне обгрунтування СПТ як цілісної системи є досягненням соціальної психології (Л. А. Петровська), акмеології (Н.В. Кузьміна) і дидактики (Г.Д.Кіріллова). Основне завдання соціально-психологічного тренінгу розуміється вітчизняними фахівцями [1] як формування міжособистісної складової
  2. Гуманістична психологія в контексті еволюції психологічних ідей ХХ століття.
    Теорія самоактуалізації була розроблена в США в середині ХХ століття і стала ключовою складовою для «гуманістичної» психології, що оголосила себе «третьою гілкою» психології на противагу біхевіоризму і психоаналізу. До цього часу після перемоги у другій світовій війні, США стали економічній, військовій «наддержавою», багато в чому визначає розвиток світової політики та економіки. У першій
  3. Теорія самоактуалізації в контексті гуманістичної психології
    До середини ХХ століття, багато вчених, що займалися проблемами розвитку особистості, Гордон Оллпорт, Генрі Мюррей і Гарднер Мерфі, а пізніше Джордж Келлі, Абрахам Маслоу, Карл Роджерс і Ролло Мей, поступово почали перейматися рамками «позитивної» психології, як вона розумілася в існуючих школах (10, 31, 33, 42). Вони вважали, що позитивістський підхід до людини виключає з розгляду найважливіші
  4. Проблеми теорії і практики самоактуалізації
    Проблемно орієнтоване виклад теорії самоактуалізації не буде повним без того, щоб не спробувати вказати на ті фактори, які заторомозілі розвиток і практичне застосування теорії самоактуалізації, ускладнюють її розуміння, залишаються невирішеними. Перша група проблем може бути позначена як «організаційна», і полягає в тому, що засновники гуманістичної психології намагалися
  5. Розуміння аутопсихологической компетентності в контексті проблем суб'єкта та особистості
    Незважаючи на то, що поняття аутопсихологической компетентності було введено в психолого-акмеологічної теорію і практику порівняно недавно, коло суміжних проблем (саморозвитку, самоконтролю, самореалізації тощо) традиційно розглядався в контексті вивчення особистості професіонала (Н. В. Кузьміна, А.А . Деркач, Т.А.Егорова, А.С.Гусева, Р.Л.Кричевский, А. К. Маркова, Н.С.Глуханюк, В.А.Сластенин,
  6. СПІВВІДНОШЕННЯ КАТЕГОРІЙ СМИСЛУ життя і АКМЕ з іншими поняттями
    Як стають великими або видатними - це акмеологія теж повинна досліджувати Одним з головних завдань, що вирішуються новою наукою акмеології, є встановлення закономірностей і механізмів, що визначають такий тип розвитку людей як індивідів , особистостей і суб'єктів діяльності, який означає досягнення ними найбільш високого рівня в цьому розвитку. А конкретніше - рівня, коли, ставши
  7. ОСНОВНИЙ ЗМІСТ РОБОТИ
    В результаті теоретико- методологічного аналізу проблеми розвитку професійного здоров'я особистості виявлені наукові підстави для розробки психолого-акмеологічної концепції розвитку професійного здоров'я фахівця. Аналіз наукових досліджень свідчить про те, що вивчення проблеми здоров'я особистості проводилося в різних напрямках: у філософському аспекті античності, з
  8. ОСНОВНИЙ ЗМІСТ РОБОТИ
    Формування уявлень про людину як носія особливого виду активності - діяльності та суб'єкті життєдіяльності, про організацію як про психосоциальном і культурний феномен, про тісний взаємозв'язок між особистісно-професійним розвитком людини і корпоративним розвитком організації, між індивідуальним і груповим акме призвело до необхідності розробки нових підходів до проблеми
  9. Термінологічний словник
    Психологія, як будь-яка галузь знань, має свою специфічну термінологію і людині, входить у світ професійної психології, важливо вміти її правильно розуміти. Труднощі в засвоєнні психологічної лексики пов'язані з трьома обставинами. 1. Багато психологічні поняття використовуються в нашій повсякденній мові. При цьому вони досить багатозначні. У науковій психологічній літературі
  10. Область базових знань психолога
    Сучасний фахівець в міру свого навчання знайомиться з підходами як мінімум 5-7 напрямків. Зі свого досвіду навчання можу перерахувати наступні:? Психоаналіз? Теорія об'єктних відносин (напрям сучасного психоаналізу) ? Гештальт-терапія? Тілесно-орієнтована терапія? Психодрама? НЛП? Біхевіоризм - психологія поведінки? Транзактний аналіз та ін
© medbib.in.ua - Медична Бібліотека