загрузка...
« Попередня Наступна »

Функція знаків у розвитку вищих психічних процесів

Ми розглянули відрізок складного поведінки дитини і дійшли висновку, що в ситуації, пов'язаної з вживанням знаряддя, поведінка маленької дитини істотно, принципово відрізняється від поведінки людиноподібної мавпи. Ми могли б сказати, що багато в чому воно характеризується протилежної структурою і що замість повної залежності операції з знаряддями від структури зорового поля (у мавпи) ми спостерігаємо у дитини значну емансипацію від нього. Завдяки участі в операції мови дитина набуває незрівнянно більшу свободу, ніж та, яка спостерігається в інструментальному поведінці мавпи; дитина отримує можливість дозволяти практичну ситуацію застосування знарядь, що не знаходяться в безпосередньому полі його сприйняття: опановує зовнішньою ситуацією за допомогою попереднього оволодіння собою і попередньої організації власного поведінки. У всіх цих операціях суттєво змінювалася сама структура психічного процесу; безпосередні, спрямовані на середу дії замінялися складними опосередкованими актами. Включає в операцію мова виявлялася тією системою психологічних знаків, яка набувала зовсім особливе функціональне значення і приводила до повної реорганізації поведінки.

Ряд спостережень приводить нас до переконання, що така культурна реорганізація характерна не тільки для тієї форми складного, пов'язаного з вживанням знарядь поведінки, яку ми описали. Навпаки, навіть окремі психічні процеси, більш елементарні за характером і вхідні складовими частинами в складний акт практичного інтелекту, виявляються у дитини глибоко зміненими і перестроєними в порівнянні з тим, як вони протікають у вищих тварин.
трусы женские хлопок
Вже ці функції, зазвичай вважалися найбільш елементарними, підпорядковуються у дитини зовсім іншим законам, ніж на більш ранніх ступенях розвитку філогенезу, і характеризуються тієї ж опосередкованої психологічною структурою, яку ми тільки що розглянули на прикладі складного акту вживання знарядь. Детальний аналіз структури окремих психічних процесів, які беруть участь в описаному нами акті дитячої поведінки, дає можливість переконатися в цьому і показує, що навіть вчення про структуру окремих елементарних процесів дитячої поведінки потребує докорінного перегляду.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Функція знаків у розвитку вищих психічних процесів "
  1. Про Велику теорему: Ж.Пиаже І Л.С.Виготський
    {foto21} Необхідність пояснювальних схем в психології веде нас до застосуванню в ній аксіоматичної логіки і таким чином, до побудови психо-логіки. Її завданням є побудова засобами алгебри логіки дедуктивної теорії, що пояснює деякі експериментальні відкриття психології, а не обгрунтування логіки на основі психології. Ж.Пиаже ... знакова організація - найважливіший
  2. Історія розвитку вищих психічних функцій
    Історія розвитку вищих психічних
  3. Знакові операції і організація психічних процесів
    Знакові операції і організація психічних
  4. РЕЗУЛЬТАТИ нейропсихологічного дослідження при хронічній інтоксикації неорганічних сполук ФОСФОРУ
    Нейропсихологический аналіз стану вищих психічних функцій проведено у 123 хворих залежно від ступеня вираженості АВС. У всіх випадках при нейропсихологічне дослідженні грубої патології ВПФ не було (агнозія, апраксія, афазія), але помірно-виражені порушення, дефекти просторової організації психічних функцій проявилися в сенсибілізованих умовах. Виявлено
  5. Проблема адекватного методу дослідження психічного розвитку людини
    Завдання вивчення своєрідності культурно - історичного розвитку психіки, вищих психічних функцій і вищих форм поведінки людини вимагає відповідного методу дослідження. Розробка нового методу дослідження здійснювалася Виготським шляхом протиставлення сформованому загальним методом експериментування, заснованому на теоретичних позиціях класичного біхевіоризму і
  6. Походження і розвиток вищих психічних функцій
    Фундамент сучасної вітчизняної вікової психології складають сформульовані Л.С. Виготським (1896-1934) принципові ідеї і система основних понять. У 1920-1930-х рр.. їм були розроблені основи культурно - історичної теорії розвитку психіки. Хоча Виготський не встиг створити завершеної теорії, але загальне розуміння психічного розвитку в дитинстві, що міститься в працях ученого,
  7. Абдурахманов Р.А.. Онтогенез психічних процесів і особистості людини, 1999

  8. ПРАКТИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ
    Для ранньої діагностики хронічної інтоксикації неорганічними сполуками фосфору рекомендується проводити нейропсихологічне дослідження, об'ектівізіруется патологію вищих психічних функцій, що є раннім і облігатним ознакою ХІНСФ. Доцільно раннє включення (вже при початковому ступені ХІНСФ) препаратів для корекції обмінних процесів і мозкового кровообігу. В
  9. ПСИХІЧНІ ОСВІТИ І ВЛАСТИВОСТІ ОСОБИСТОСТІ ВІЙСЬКОВОСЛУЖБОВЦІВ
    Як випливає зі змісту викладеного вище навчального матеріалу, психічні процеси, насамперед, забезпечують відображення в свідомості людини навколишнього його дійсність, а також формування її суб'єктивного образу. Їх повнота і якість цілком залежать від показників психіки (характеристик розглянутих психічних явищ) конкретної людини і багато в чому зумовлюються особливостями його
  10. ПРИВАТНА ЕМБРІОЛОГІЯ
    Розвиток вищих тварин - складний процес, який виник поступово шляхом ускладнення ембріогенезу більш просто організованих п едков сучасних тварин. Самі ці предки вимерли, але збережені, родинні їм форми тварин дозволяють нам, зіставляючи їх ембріогенезу, зрозуміти становлення ембріогенезу вищих, і зокрема ссавців, тварин. Тому, перш ніж розбирати розвиток
  11. ВСТУП
    Актуальність дослідження Однією з актуальних проблем охорони здоров'я людини в процесі трудової діяльності є раннє виявлення та попередження несприятливої ??дії токсичних речовин на організм. У південних регіонах республіки, де зосереджені підприємства хімічної промисловості, об'єкти навколишнього середовища інтенсивно забруднюються їх промисловими викидами, що не може
  12. Дисертація на здобуття наукового ступеня

    кандидата медичних наук. Стан вищих психічних функцій при хронічній інтоксикації неорганічними сполуками фосфору, 1999

    Введення. Глава I. Огляд літератури. Глава II. Матеріали, методи і обсяг досліджень. Глава III. Оцінка стану нервової системи у хворих хронічною. інтоксикацією неорганічними сполуками фосфору. Глава IV. Результати нейропсихологічних досліджень при хронічній інтоксикації неорганічними сполуками фосфору. Висновок. Висновки. Практичні рекомендації. Список
загрузка...

© medbib.in.ua - Медична Бібліотека
загрузка...