загрузка...
« Попередня Наступна »

Функціональні обов'язки (система роботи) курсового офіцера з організації виховання особового складу, підтримання правопорядку і військової дисципліни

Щодня:

- проводить індивідуально-виховні бесіди з 2-3 військовослужбовцями групи з питань служби і дисципліни;

- контролює своєчасне доведення до особового складу належних норм забезпечення, вникає в його потреби;

- здійснює контроль за своєчасним поверненням з відпусток, відряджень, лікувальних установ, при перекладі по службі;

- роз'яснює особовому складу основні положення Конституції Російської Федерації, законів, військових статутів;

- опановує передовими формами, методами та методиками навчання і виховання особового складу;

- пред'являє повсякденну вимогливість до підлеглих за підтримання дисципліни на заняттях і в повсякденній діяльності;

- ставить завдання щодо організації навчально-бойової діяльності, служби, виховної роботи командиру групи, командирам відділень;

- інструктує особовий склад по заходам безпеки (перед проведенням занять, тренувань, змагань, навчань, господарських робіт, заступанням у наряд, роботою на техніці і з озброєнням, виконанням завдань у відриві від підрозділу) і контролює їх дотримання;

- підводить підсумки стану служби військ, військової дисципліни і внутрішнього порядку в групах;

- стежить за рівномірним розподілом нарядів між військовослужбовцями;

- доповідає начальнику курсу про потреби особового складу, його морально-психологічному стані, військовій дисципліні.

Щотижня:

- планує роботу та аналізує стан військової дисципліни, підводить підсумки роботи щодо її зміцнення і визначає першочергові заходи з підтримання правопорядку;

- навчає сержантський склад груп правильної організації взаємовідносин між військовослужбовцями;

- бере участь у підготовці та проведенні вихідних і святкових днів, культурно-дозвіллєвих заходів;

- проводить заняття згідно з розробленою методикою, готує конспекти і затверджує їх у посадових осіб;

- бере участь у проведеній на факультеті методичної роботи, вивчає практику впровадження в навчальний процес передових методик;

- проводить бесіди в мікрогрупах, з їх лідерами (формальними, неформальними), з особами, що мають проблеми у відносинах з товаришами по службі, наради сержантів та інші заходи щодо зміцнення військової дружби, попередження конфліктних ситуацій, формуванню громадської думки та настроїв військовослужбовців.
трусы женские хлопок


Щомісяця:

- організовує і проводить загальні збори груп з питань виховної роботи, зміцнення дисципліни та організації навчального процесу;

- виступає перед особовим складом з бесідами на теми правового, морального і військового виховання;

- доводить і роз'яснює активу груп завдання з військового виховання, здійснює контроль за виконанням намічених заходів;

- приймає заліки у сержантів по знанню статутів;

- проводить практичні заняття з дотримання заходів безпеки в ході бойової підготовки та повсякденної служби;

- повідомляє на батьківщину курсантів про їх успіхи, труднощі в службі, доводить до особового складу батьківські накази синам з листів їх командирам, влаштовує зустрічі прибулих в частину рідних і близьких курсантів з їх командирами і товаришами по службі, знайомить їх з життям і побутом підрозділи, проводить інші заходи з підтримання зв'язків із рідними та близькими військовослужбовців;

- проводить спортивні ігри, конкурси, культпоходи та інші культурно-масові заходи;

- визначає і індивідуально працює з військовослужбовцями, віднесеними до «групи ризику» ;

- проводить індивідуальні бесіди, інформування про умови служби та розв'язуваних задачах, заняття з бойової підготовки.

У міру необхідності:

- особисто зустрічається з батьками військовослужбовців групи (після прибуття в училище);

- підбирає особовий склад для несення вартової служби, проводить теоретичну підготовку особового складу варти;

- підбирає особовий склад для охорони об'єктів із зброєю і боєприпасами;

- проводить додаткові заняття зі слабоуспевающими курсантами;

- бере участь у раціоналізаторської роботи, роботи з удосконалення та підтримання в справності навчально-матеріальної бази;

- проводить ознайомлення військовослужбовців зі своїми службовими картками;

- бере участь у вшануванні кращих військовослужбовців;

- виступає на нараді офіцерів з обміном досвіду роботи з питань підвищення особистої, військово-технічній, професійної підготовки, вдосконалення виховної роботи.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Функціональні обов'язки (система роботи) курсового офіцера з організації виховання особового складу, підтримання правопорядку і військової дисципліни "
  1. Баклановский С.В.. Довідник військового психолога, 2000
    Загальні вимоги до офіцера психологічної служби та організації психологічної роботи. Організація і зміст діяльності офіцера психологічної служби в мирний час. Планування роботи щодо психологічного забезпечення повсякденної діяльності військ. Організація психологічного вивчення особового складу частини. Психологічний супровід особового складу частини. Робота по
  2. Функціональні обов'язки (система роботи) командира групи з організації виховання особового складу, підтримання правопорядку і військової дисципліни
    Щодня: - проводити роботу з вивчення прізвища, імені, батькові, року народження, національності, особистих якостей, роду занять до військової служби, сімейного стану, успіхів і недоліків у бойовій підготовці кожного підлеглого; - аналізувати стан військової дисципліни, приймати участь у підведенні підсумків роботи щодо її зміцнення; - проводити індивідуально-виховні бесіди
  3. Психолого-педагогічні аспекти професійної діяльності офіцера ВМФ
    Професійна діяльність офіцера ВМФ у системі військової психолого-педагогічного знання розглядається у двох аспектах: військово-спеціальному і військово-адміністративному. У військово-спеціальному аспекті офіцер виконує заходи, спрямовані на вирішення своїх функціональних завдань (виконання функціональних обов'язків). При цьому професійний контакт з іншими військовослужбовцями
  4. Аналіз стану виховної роботи та військової дисципліни
    Аналіз стану виховної роботи та військової дисципліни включає в себе: а) з особовим складом: - виконання заходів виховної роботи (що планувалося, що проведено, з якою якістю); - оцінки роботи редколегії стінного друку, редакторів бойових листків, іншого активу підрозділу; - які, коли пройшли збори особового складу, які рішення приймалися, що
  5. СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ
    Азаров В.М. Морально-психологічне забезпечення особового складу Об'єднаного угруповання військ (сил) в ході контртерористичної операції на Північному Кавказі / В.М. Азаров / / Військова думка. - 2000. - № 5. 2. Герасимов А.М. Військова психологія і педагогіка: навч. посібник для вищих військово-навчальних закладів / А.М. Герасимов. - М.: ВА ім. Ф.Е. Дзержинського, 1996. 3. Годін В.Ф. Система
  6. Курсова робота. Психологічні аспекти патріотичного виховання молоді (у системі обов'язкової підготовки громадян до військової служби), 2011
    Введення Психофізіологічні проблеми молоді, як об'єкта військово-патріотичного виховання Військово-патріотичне виховання: сутність, зміст, система Ефективність військово- патріотичного виховання та її критерії Висновок Список джерел та
  7. Основні напрями, форми і методи виховної роботи щодо зміцнення військової дисципліни
    Організацію впровадження системи роботи посадових осіб з підтримання правопорядку і військової дисципліни доцільно почати з вивчення наказу та додатка до нього з усіма категоріями посадових осіб. До цього заняття кожен з командирів дол-дружин мати посадові обов'язки та виписки з плану в робочих зошитах з тим, щоб враховувати проведення заходів при розподілі роботи на день,
  8. Сутність системи виховання особового складу
    Виховання особового складу Збройних Сил Російської Федерації здійснюється на основі положень і вимог, викладених у: - Конституції і законах Російської Федерації; - указах Президента і постановах Уряду Російської Федерації; - общевоинских статутах Збройних Сил Російської Федерації та військової присяги; - наказах і директивах відповідних командирів
  9. Обов'язки начальника пункту психологічної допомоги та реабілітації
    Начальник пункту призначається, як правило, з числа офіцерів, що мають психологічну освіту. Він підпорядковується заступнику командира полку (корабля 1 рангу) з виховної роботи і є прямим начальником усього особового складу пункту. Він відповідає за організацію та проведення роботи в пункті, ефективність і якість проведених заходів психологічної допомоги та реабілітації, аналіз
  10. Обов'язки психолога частини
    (з наказу МО РФ 1995 № 226) Психолог полку (корабля 1 рангу) несе відповідальність за стан і організацію психологічної роботи в інтересах виховання особового складу, зміцнення його морально-психологічного стану і підтримки психологічної стійкості військовослужбовців. Він підпорядковується заступнику командира полку (корабля 1 рангу) з виховної роботи. Психолог
  11. Сутність, основні завдання та напрямки інформаційно-пропагандистської роботи
    Інформаційно-пропагандистська робота багато в чому визначає ефективність всієї системи виховання особового складу у підрозділах, мотивацію повсякденній діяльності військовослужбовців. Інформаційно-пропагандистська робота - це цілеспрямоване комплексне використання органами військового управління, військовими засобами масової інформації, офіцерами і прапорщиками (мічманами), засобів і методів
  12. Список джерел літератури
    Джерела 1. Військове законодавство Російської імперії (Кодекс російського військового права). - М. Військовий ун-т, 1996. - 514 с. 2. Федеральний закон РФ «Про військовий обов'язок і військову службу» від 28 березня 1998 р. за № 53-ФЗ. 3. Конституція РФ, стаття 59 - www.consultant.ru Література 1. Вирщіков А.Н., Кусмарцев М.Б. Патріотичне виховання молоді в сучасному російському
  13. Основні цілі та завдання виховання військовослужбовців
    Вихідним елементом системи виховання виступають її мети. Основний і пріоритетною метою виховання особового складу є формування і розвиток у нього якостей і відносин гражданінапатріота, військового професіонала і високоморальної особистості. Дана загальна мета визнана орієнтувати командирів (начальників) на всебічний і комплексний підхід до виховання військовослужбовців, застерігати від
  14. Форми прояви "нестатутних взаємин"
    o перекладання старослужащими своїх обов'язків на солдат молодшого періоду служби (42%); o нанесення побоїв (27%); o словесні образи (29%); o відбирання грошей, продуктів харчування (17%). Причини "живучості" нестатутних взаємовідносин між військовослужбовцями (на думку офіцерів): o безкарність кривдників (50%); o низький авторитет і дієвість роботи
  15. Функціональні обов'язки (система роботи) командира відділення з організації виховання особового складу , підтримання правопорядку і військової дисципліни
    Щодня: - знати, де знаходяться підлеглі, перевіряти їх при кожному побудові, доповідати про відсутніх; - стежити за виконанням розпорядку дня, чистотою і внутрішнім порядком у відділенні, вимагати дотримання підлеглими військової дисципліни; - проводити індивідуально-виховні бесіди з 1 - 2 військовослужбовцями відділення; - забезпечувати дотримання правил носіння військової
  16. ВИСНОВКИ
    Інтегративний підхід як інструмент наукового пізнання дозволив виділити різні рівні інтеграційних процесів в російській освіті: федеральний, міжвідомчий, професійно-профільний. Інтеграційні процеси розвиваються в наступних напрямках: інтеграція історичного та сучасного досвіду військового і духовно-морального виховання; інтеграційні процеси всередині військового
  17. Система підготовки військовослужбовців ФРН
    Система професійної підготовки військовослужбовців у її сучасному розумінні зародилася в Пруссії, після епохи наполеонівських воєн. Основна увага в ній приділялася загальноосвітніх дисциплін, формуванню та розвитку аналітичних здібностей офіцерів. Виникнення системи підготовки офіцерів у Німеччині пов'язано з 1808 р., коли генерал Карл Хорст запропонував проект реформи армії. Одне з
  18. Основні форми виховної роботи щодо зміцнення правопорядку та військової дисципліни
    Основними формами виховної роботи щодо зміцнення правопорядку та військової дисципліни є:? заняття в системі суспільно-державної підготовки, інформування особового складу, виховна робота у вечірній час;? індивідуально-виховна робота;? загальні збори особового складу підрозділу;? наради офіцерів, прапорщиків (мічманів), сержантів (старшин) з
  19. Сутність, об'єкт, предмет і головні цілі педагогіки
      Всі попередній розвиток педагогіки дозволило в XX столітті сформувати її як самостійну галузь людських знань. В даний час педагогіка являє собою науку про виховання, навчання, освіті та розвитку окремих людей і колективів їх об'єднують. Її внутрішня структура складається з двох компонентів: теорії і практики виховання та теорії і практики навчання (дидактики).
  20.  Введення
      Психологічна робота в Збройних Силах Російської Федерації - це цілеспрямована і планомірна діяльність, що проводиться в мирний і воєнний час командирами, штабами, офіцерами виховних структур, психологами, фахівцями центрів (пунктів) психологічної допомоги та реабілітації, медичною службою по формуванню та розвитку у військовослужбовців психологічних якостей і станів,
загрузка...

© medbib.in.ua - Медична Бібліотека
загрузка...