загрузка...
« Попередня Наступна »

ФРЕЙД: КОПЕРНИК НЕСВІДОМОГО

Центральною фігурою в сучасній психології, психоаналізі і всієї сучасної психотерапії, безперечно, є 3. Фрейд. Усі наступні теорії є або подальшим розвитком його ідей, або протиставленням ім. Зустрічається некоректна критика, якої обурювався ще Морено, творець психології груп (про нього мова пізніше). «Не варто звертатися з 3. Фрейдом як з мертвої собакою », - писав він. З моєї точки зору, критикувати геніїв - невдячна справа. Звичайно, багато чого вони не зробили, але вони зробили, що могли. Якби кожен з нас зробив не те, що зробив, а те, що зміг би зробити, якби займався справою, а не критикував класиків! Їм слід віддати належне, сказати велике спасибі, використовувати те, що ще можна використовувати, і йти далі, якщо здатний на це. Я буду говорити про деякі дослідниках, які зробили істотний внесок у розвиток сучасної психології, про те, що вони зробили і чого зробити не змогли або не встигли. Це зробите ви, мій молодий друг. Але критики не буде. Буде тільки захоплення не тільки силою їхнього розуму, а й цілеспрямованістю і волею, які дозволили їм йти проти течії і долати опір тих, заради кого вони фактично і працювали. Біографія Зигмунда Фрейда (1856-1939) досить добре відома. Він закінчив Віденський університет. Займався теоретичними дослідженнями, а потім приватною практикою. Термін «психоаналіз» він вперше застосував в 1886 р. Поступово біля нього сформувався невеликий гурток однодумців. Але в основному його вчення піддавалося жорстокій критиці. А що вийшла в 1900 р. книга «Тлумачення сновидінь» за вісім років була продана в кількості всього 600 екземплярів

організоване суспільство психоаналізу, став вихолостити журнал. У 1910 р. він відвідав Америку і незабаром придбав всесвітню популярність. Фрейд багато писав. Зібрання його творів складає 24 томи. У 1938 р. він емігрував до Англії, де через рік помер. Фрейд - психолог, що вийшов з медицини.

Фрейд не дозволяв міняти деталі техніки психоаналізу, боячись, що це може підірвати його силу і можливості. Тому багато його учні відійшли від нього і створили свої напрямки.

Якщо уявити сучасні напрямки в психології у вигляді дерев, гілки яких переплітаються (рис. 1), тоді грунтом можна вважати вчення таких мудреців, як Сократ і Джемс, а також твори кращих представників філософської думки, літератури і т. д. Дерево психоаналітичних напрямів слід визнати найпотужнішим, а його стовбур - Фрейд. Значення його праць не тільки для психології, але і для всієї людської культури важко переоцінити. Недарма А. Ейнштейн назвав його Коперником несвідомого.

Чи випадково зробив своє відкриття Фрейд? Звичайно, ні! Раніше умови життя змінювалися повільно, переходи з однієї соціальної групи і переїзди з місця на місце були рідкісними, і консервативне несвідоме, від якого залежать вчинки людини, поведінка і доля, чи не виступало на перший план. Че-



ловек, який закінчив факультет університету, з багажем, набутим під час навчання, міг благополучно проіснувати протягом всього свого життя і навіть передати свої знання дітям. Зараз швидкоплинність змін реальної дійсності вимагає постійного підстроювання під неї. Тут-то і з'ясовується, що одного усвідомлення, що слід змінювати себе, недостатньо. Вже зрозумів, що потрібно змінювати себе, а не можеш. Починається внутрішній конфлікт. Щоб уникнути його, психотравмуючі стимули повинні бути витіснені в несвідоме, потім з'являються раціоналізація, проекція, сублімація та інші захисні механізми, які описали Фрейд та його учні. Всі ці механізми діяли, але назв ще не мали.

Проблеми, які описуються зараз в термінах сучасної психології, раніше хвилювали лише деяких, що знаходяться на вершині досягнень тодішньої цивілізації, та й то лише тих, хто забезпечував прогрес суспільства. Більшості ж вони не стосувалися, а якщо і стосувалися, то все одно були тихі заводі, де можна було благополучно відсидітися, спостерігаючи за подіями з вікна.

Наприкінці XIX-XX в. зміни умови існування стали стосуватися більшості. Прогрес прийшов у найглухіші місця. Віра в Бога перестала заспокоювати, і проблема невротичности почала захоплювати світ. А раніше невротичні проблеми стосувалися лише деяких і описувалися вони в художніх творах. Героями їх були представники вищих класів. Нижчі класи боролися з нуждою. Їм було не до неврозів і психологічних проблем. Сформовані в ранньому дитинстві і застиглі особистісні структури заважали адаптації, неврози стали найпоширенішим захворюванням. Все більша кількість людей стали потребувати корекції та реконструкції особистості, а відповідної технології не було.

У галузі психології та медицини Фрейд розробляв три проблеми і висунув три концепції: поверхи особистості; дитяча сексуальність; лікування неврозів. Прочитайте і спробуйте застосувати у своєму житті ці знання, навіть якщо не станете психологом.

По 3. Фрейду особистість має три поверхи: нижній - несвідоме «ID» («ВОНО»); середній - предсознательное «EGO» («Я»); верхній - свідоме «SUPER-EGO» («НАД-Я»).

Міркування Фрейда були умоглядними. І можна дивуватися його інтуїції, так як багато положень в подальшому отримали експериментальне та клінічне підтвердження.

По 3. Фрейду, «ВОНО» працює за принципом задоволення, «Я» - за принципом реальності, бо знає, що при невірному вчинок піде покарання. «НАД-Я» - це могутня сила морально-етичних норм, частіше утримує, але іноді змушує здійснювати ті чи інші вчинки. Це наша совість, наш внутрішній страж, а іноді й тиран з батогом.

Люди, котрі працюють і живуть тільки за принципом «ВОНО», - це нижчі біологічні істоти. Навіть у собаки її «Я» контролює «ВОНО», що утримує її від того, щоб їсти зі столу господарів, змушує чекати, коли дадуть їжу, і що дозволяє їй уникати покарання. «НАД-Я» виростає з «Я» і стримує особистість сильніше, ніж «Я». «Я» утримує людину від злодійства страхом покарання, «НАД-Я» - муками совісті. Звичайно, суспільству вигідно, щоб усередині кожної людини був внутрішній сторож.

«ВОНО» має енергію збудження (катексис), «Я» і «НАД-Я» - енергію гальмування (антікатексіс). Який же інстинкт гальмується найсильніше? Принаймні у сильних світу цього, з якими мав справу Фрейд.

У них відповідно з мораллю і вихованням того часу найсильніше гальмується сексуальний інстинкт. У тварин він гальмується реальними умовами - необхідністю задовольняти харчової та оборонний інстинкти. Умови життя людини (легкість добування прожитку і хороший захист) не викликають такого гальмування.

Замість нього діє «НАД-Я», яке гальмує сексуальний інстинкт у ряді випадків ще сильніше, ніж «Я», витісняючи його в «ВОНО». У деяких людей сексуальний інстинкт настільки витіснений, що вони не відчувають сексуальної потреби («Мені цього не треба»), Але ж зникнути ця потреба не може! І коли «Я» спить, «ВОНО» залишається наодинці зі «НАД-Я» і розперізується. Людині, яка не закомплексованому системою «НАД-Я», сняться сексуальні сцени, а при сильному «НАД-Я» - сексуальні символи. Чоловіки бачать у сні сумки, ящики (символи вагіни), жінки - тростини, парасольки (символи фалоса - грецька назва статевого члена).

Все це чудово описано у А. С. Пушкіна. Треба сказати, що багато наукові ідеї геніями літератури в художній формі описані задовго до робіт видатних психологів. Отже, читаємо і спостерігаємо боротьбу «ВОНО» і «НАД-Я»:



І сниться дивний сон Тетяні.

Їй сниться, нібито вона

Йде по сніговий галявині,

Сумною імлою оточена;

У заметах сніжних перед нею

Шумить, клуби хвилею своею

Кипучий, темний і сивий

Потік, не скована взимку;



(символ неерогований фалоса. - М. Л.);



Дві жердки склеєні крижиною,

Тремтячий, згубний місток,

Покладені через потік



(сон став глибше, вже сниться символ ерегированного фалоса. - М. Л.):



І перед Шумляче лучиною ,

Здивування сповнена,

Зупинився вона.

Як на прикру розлуку,

Тетяна нарікає на струмок;

Не бачить нікого, хто руку

З того боку подав би їй;

Але раптом замет заворушився,

І хто ж з-під нього з'явився?

Великий, скуйовджений ведмідь;

Тетяна ах! а він ревіти,

І лапу з гострими кігтями

Їй простягнув; вона скріпить

Тремтячою ручкою сперлася

І боязкими кроками

Перебралася через струмок;

Пішла - і що ж? ведмідь за нею



(«НАД-Я» ще не заснуло, і коханий є в образі ведмедя. Адже якби це було не так, Тетяна не простягла б йому руку! - М. Л.) .

Але повернемося до Тетяни і подивимося, що їй сниться:



Вона, поглянути назад не сміючи,

Поспішний прискорює крок;

Але від кудлатого лакея

Не може втекти ніяк



(або не хоче. - М. Л.);



Крихта, валить ведмідь нестерпний;

Перед ними ліс; недвижні сосни

У своїй нахмурений красі;

зморені їх гілки всі

Клоков снігу; крізь вершини

Осін, беріз і лип нагих



(символи фалоса. - М. Л. )



Сяє промінь світил нічних;

Дороги немає; кущі, стремнини

Заметіллю все занесені,

Глибоко в сніг занурені.



До речі, багатьох дівчаток мами виховують приблизно так: «Чоловіки - це брудні тварини, будь з ними обережніше». Ось дівчинку і роздирають протиріччя. «ВОНО» тягне до протилежної статі, а «НАД-Я» плутає і відштовхує. Якщо «НАД-Я» перемагає, дівчинка з хлопчиками не спілкується і не набуває відповідного досвіду. Реальність («Я») призведе до заміжжя. І без досвіду попередніх залицянь починається сексуальне життя. Ось де витоки сексуальної холодності!

Тетяна в ліс; ведмідь за нею;

Сніг пухкий по коліно їй;

Те довгий сук її за шию



(пішли в хід руки. - М. Л.)



Зачепить раптом, то з вух

Оці золоті сережки вирве силою;

Те в тендітному снігу з ніжки милою

загрузне мокрий черевичок;

Те упустив вона хустку;

Підняти їй ніколи; боїться,

Медведя чує за собою,

І навіть трепетною рукою

Одягу край підняти соромиться;

Вона біжить, він все услід:

І сил вже бігти їй немає



(та й не хочеться.
трусы женские хлопок
Виправдання «ВОНО» перед «НАД-Я». - М. Л.).



Тетяна засинає глибше. Виникають картини майже сексуального змісту:



Упала в сніг - ведмідь моторно

Її вистачає і несе;

Вона бездушно-покірна



(сома не знаю, як вийшло. - М. Л.),



Чи не ворухнеться, що не дохне;

Він мчить її лісовий дорогий;

Раптом меж дерев курінь убогий

(з милим рай у курені. - М. Л.);

Кругом всі глушину; звідусіль він

Пустинним снігом занесений,

І яскраво світиться віконце,

І в курені і крик і шум;

Ведмідь промовив: «Тут мій кум:

Погрійся у нього трошки!»

І в сіни прямо він іде

І на поріг її кладе



(сон продовжує поглиблюватися - ведмідь уже заговорив людським голосом. - М. Л.).



Отямилася, дивиться

Тетяна: Медведя немає; вона в сінях;

За дверима крик і дзенькіт склянки,

Як на великих похоронах;

Не бачачи тут ні краплі толку,

Глядит вона тихенько в щілинку



( а адже могла втекти. - М. Л.),



І що ж! бачить ... за столом

Сидять чудовиська колом:

Один в рогах з собачою мордою,

Інший з петушьей головою,

Тут відьма з козячої бородою,

Тут остов манірний і гордий ...



Опускаю опис інших чудовиськ.



Але що подумала Тетяна,

Коли дізналася між гостей

Того, хто милий (для «ВОНО». - М. Л .) і страшний

їй (для «НАД-Я». - М. Л.) -,

Героя нашого роману!

Онєгін за столом сидить

І в двері крадькома дивиться.



Він знак подасть - і все клопочуться;

Він п'є - всі п'ють і всі кричать;

Він засміється - всі регочуть;

насупивши брови - всі мовчать;

Він там господар, це ясно:

І Тані вже не так жахливо,

І цікава тепер

Трохи розчинила двері ...

Раптом вітер дмухнув, загашена

Вогонь світильників нічних;

Зніяковіла шайка будинкових;

Онєгін , поглядами виблискуючи,

Через столу, трясучи, встає;

Всі встали: він до дверей йде.



І страшно їй; і квапливо

Тетяна силкується бігти

(«НАД-Я». - М. Л.):

Не можна ніяк; нетерпляче

метаясь, хоче закричати;

не може двері штовхнув Євген

(робота «ВОНО». - М. Л.),



  І поглядам пекельних привидів

  З'явилася діва - затятий сміх

  Пролунав дико; очи всіх,

  Копитов, хоботи криві,

  Хвости чубаті, ікла,

  Вуса, криваві мови,

  Роги і пальці кістяні,

  Всі указует на неї,

  І всі кричать: моє! моє!



  Моє! - Сказав Євген грізно,

  І зграя вся сховала раптом;

  Осталася в пітьмі морозної

  Младая діва з ним сам-друг ...



  Читаючи ці рядки, я раптом побачив, як молода людина в громадському транспорті обіймає свою подружку. Вона з захопленням дивиться на нього. І вся шайка (пасажири) зникають. Це дуже красива сцена. Не засуджуйте їх! Не заважайте їм! Краще вкради-

  кой помилуйтеся ними і повчіться у них так ставитися до своїх чоловікам і дружинам, коли залишаєтесь наодинці. Але повернемося до сну Тетяни:



  Онєгін тихо захоплює

  Тетяну в кут і складає

  Її на хитку лаву

  І хилить голову свою

  До неї на плече; раптом Ольга входить



  (Тут втрутилося «НАД-Я». - М. Л.),



  За нею Ленський; світло блиснув;

  Онєгін руку замахнув,

  І дико він очима бродить,

  І непроханих гостей сварить



  (Фрустрационное поведінка - це тоді, коли тебе позбавляють того, що ти чесно заслужив. - М. Л.);



  Тетяна ледь жива лежить.



  «ВОНО» і «НАД-Я» продовжують скандалити. У житті, особливо нашої, коли мораль зазнала суттєвих змін, хоча б у сні перемагає «ВОНО». Але тут XIX в.



  Суперечка голосніше, голосніше; раптом Євген

  Вистачає довгий ніж і вмить



  (Символ фалоса. - М. Л.)



  Повалений Ленський; страшно тіні

  Згустилися; нестерпний крик

  Пролунав ... хатина шатнуло ...

  І Таня в жаху прокинулася ...



  «НАД-Я» навіть у сні не дало довести справу до кінця. Але Тетяна не дуже закомплексована. У сильно невротізірованних особистостей і ханжів символіка складніша, і витягнути з сновидінь реальність досить важко. 3. Фрейд створив символіку сновидінь і розшифровував істинний сигнал. Фрейд вважав, що в нормі невитрачена енергія «ВОНО» прямує на творчу діяльність (сублімація) або представляється у вигляді механізмів психологічного захисту і симптомів неврозу. Психоаналіз дозволяє продуктивним чином розрядити енергію «ВОНО» і позбавити людину від неврозу.

  Ханжі абсолютно несправедливо звинувачували Фрейда в пансексуалізм, так як він в терміни «сексуальне», «лібідо» вкладав зовсім інший зміст. Він просто закликав правильно задовольняти прямий сексуальний інстинкт, вказуючи, що його можна дуже довго пригнічувати і сублімувати, але дещо необхідно використовувати за прямим призначенням.

  Три основні інстинкти - харчовий, оборонний і сексуальний - Фрейд розділив на два: ерос - інстинкт любові, провідний до з'єднання; і танатос - інстинкт смерті, що веде до роз'єднання, руйнування.

  Харчовий інстинкт він розподілив між еросом і танатосом. Коли ми поглинаємо їжу, можна спостерігати дію еросу, дисиміляція - прояв танатоса. Дружні відносини - прояви еросу, ворожі - танатоса.

  3. Фрейд описав п'ять фаз розвитку сексуальності: орального канібалізму, анального садизму, фаллической і зрілої сексуальності.

  I фаза - орального канібалізму - пов'язана з смоктальним рефлексом і має величезне біологічне значення, бо сприяє виживанню. Якщо вона затягується, то надалі може проявитися грубої оральної сексуальної патологією. У більш м'якій формі зберігається у вигляді надмірного потягу до їжі, випивці, паління, балачках з надмірною артикуляцією. Одна з моїх пацієнток, жінка 35 років з вираженою депресивною симптоматикою, розповіла, що до 28 років у неї не виникало проблем, бо вечорами вона годинами «висіла» на телефоні, базікаючи з подругами. Коли ті обзавелися сім'ями, вона стала страждати від самотності. Трагедія її полягала в тому, що усвідомленого потягу до чоловіків вона не відчувала і задовольняла свою нерозвинену сексуальну потребу надлишкової балаканиною. Коли вона позбулася своїх «сексуальних партнерів», у неї розвинулася депресія.

  У нормі рот залишається однією з ерогенних зон, і у зрілих особистостей сексуальне зближення починається з розмов і поцілунків.

  II фаза - анального садизму - проявляється прагненням дітей подовше сидіти на горщику. У біологічному плані вона корисна, бо привчає дітей до охайності. Затримка на цій стадії може привести до гомосексуальних порушень. У м'якій формі вона проявляється так званим анальним характером, характерні риси якого - акуратність, ощадливість і впертість. Фрейд описував анальні сім'ї.

  III фаза - фалічна. Біологічної необхідності в ній немає, але вона пов'язана з викидом в кров статевих гормонів. У цей час відбувається статева ідентифікація. Відзначається увагу до статевих органів у вигляді дитячої мастурбації, яка проходить сама по собі. Часто заборонами батьки привертають увагу дітей до даної зони, що веде до затримки розвитку на цій стадії і може проявлятися онанізмом як сексуальним розладом. У нормі подразнення статевих органів залишається однією з форм попередніх ласк.

  До цього часу у хлопчиків формується Едипів комплекс (статевий потяг до матері зі страхом кастрації), а у дівчаток-комплекс Електри (статевий потяг до батька і почуття заздрості по відношенню до хлопчиків, які мають фалос). Назви комплексів запозичені з грецької міфології. Едіп, сам того не знаючи, убив батька і одружився на матері. Коли все з'ясувалося, він виколов собі очі. Електра, дочка царя Агамемнона, убитого своєю дружиною, наполягла, щоб її брат убив матір. До п'яти років ці комплекси витісняються в несвідоме. У нормі хлопчик вибирає сублімацію, що допомагає соціалізації. У реальному житті це проявляється тим, що досить часто сини ближче до матерям і вибирають собі дружину, чимось нагадує матір. Якщо контакт між сином і матір'ю надмірний і відбувається ідеалізація матері, у чоловіка будуть труднощі у виборі партнерки (хто ж так буде за ним доглядати!), В патологічних випадках розвинеться невроз. У дівчаток комплекс Електри проявляється тим, що нерідко дочки ближче до батька, а жінка вибирає собі чоловіка, чимось нагадує батька. Якщо контакт між дочкою і батьком надмірний, то у жінки виникають труднощі у виборі сексуального партнера. Всі чоловіки здаються негідними в порівнянні з ідеалізованим батьком. У важких випадках розвивається невроз.

  IV фаза - латентна. Коли нерозв'язні сексуальні бажання не привертають уваги «Я» і успішно придушуються «НАД-Я». У цей час виникають сором, огиду, мораль, які протистоятимуть бурям періоду статевого дозрівання і направляти прокидаються сексуальні бажання.

  V фаза - геншпольноя - настає з приходом статевої зрілості і повертає увагу лібідоносної енергії до статевих органів. Юнаки і дівчата починають шукати шляхи задоволення своїх еротичних потреб.

  Фрейд назвав свою теорію і практику психоаналізом. «Психоаналіз - це назва (1) процедури дослідження психічних процесів, які майже недосяжні ніяким іншим способом, (2) методу (заснованого на такому дослідженні) лікування невротичних порушень і (3) суми психологічної інформації, отриманої таким шляхом, поступово збирається в наукову дисципліну ».

  Мета психоаналізу - звільнити раніше недоступний несвідомий матеріал так, щоб можна було оперувати свідомо. Приховування цього матеріалу вимагає постійної витрати енергії. Якщо цей матеріал стає доступним, енергія вивільняється і може бути успішно використана «Я». Люди звільняються від страждань, які самі собі приносять, і починають рости.

  Перешкодою для зростання 3. Фрейд вважає тривожність, яка викликається очікуваними неприємностями і втратами: втрата бажаного об'єкта, любові, себе, любові до себе.
 Є два способи зменшити тривожність: безпосередньо звернутися до ситуації (здоровий шлях) та спотворити чи заперечувати саму ситуацію (захисні механізми).

  Фрейд описав наступні механізми психологічного захисту: сублімація, раціоналізація, реактивне утворення, ізоляція, проекція і регресія.

  Тут ми дамо лише визначення Фрейда. Навіть якщо ви не збираєтеся стати психологом і виберете будь-яку спеціальність, пов'язану з розумовою працею, то ці відомості вам можуть стати в нагоді.

  Сутність сублімації полягає в перемиканні енергії на цілі соціальної діяльності або культурної творчості. Але сублімація не провадиться раз і назавжди, вона вимагає постійної витрати енергії для підтримки придушення, а пригнічений постійно прагне знайти вихід. Деякі істеричні і психосоматичні симптоми викликані придушенням.

  Витіснення - це спроба не приймати в якості реальності подія, яка турбує особистість. Дорослі мають тенденцію говорити, що певні події не такі, які вони є, або що вони не відбувалися.

  Раціоналізація - це знаходження прийнятних причин або підстав для неприйнятних думок і дій. Поясніть, чому ви перепивають, переїдаєте і недосипаєте під Новий рік? Адже це шкідливо! Раціоналізація - це спосіб прийняти тиск «НАД-Я», відчувати себе самостійною людиною, виконуючи чужу волю і будучи фактично рабом; вона приховує справжні мотиви і робить наші дії соціально прийнятними, але перешкоджає особистісному зростанню, бо не дає працювати з істиною, яка часто буває не дуже приємною. Реактивний освіта підміняє поведінку і відчування такими формами поведінки, які прямо протилежні істинному бажанням (ненависть замість любові). Головні характеристики реактивних утворень - перебільшення, екстравагантність і ригідність.

  Ізоляція - відділення викликає тривожність частини ситуації від решти сфери душі. Дитина, граючи, від імені тваринки здійснює соціально неприйнятні дії.

  Проекція - приписування іншій людині, тварині чи об'єкту своїх якостей, почуттів, намірів. З нього випливає одне правило: послухай, як людина лає інших, - це він дає собі характеристику. Мій молодий друг, якщо хтось вас назвав дурнем, то це він про себе. Але якщо ви образилися на це, то, значить, і про вас. Бо розумний нікого не буде називати дурнем. Розумного, бо той розумний, а дурня не називатиме дурнем, щоб не зв'язуватися.

  Регресія - повернення на більш ранній рівень розвитку (поведінка під час несподівано виниклих труднощів, що заважають задоволенню потреби) - куріння, випивка, колупання в носі, ризиковане водіння машини, азартні ігри.

  Захисту пов'язують психічну енергію, яка могла б бути використана в більш корисних видах діяльності «Я».

  Дослідження 3. Фрейда вийшли далеко за межі медицини. Його можна також вважати одним із засновників сучасної психології, бо він дав свою модель особистості, до якої підходить з точки зору фізичного тіла, стверджуючи, що всі спонукання випливають з фізичних джерел.

  Він стверджував, що перші стосунки, які виникають в сім'ї, є визначальними. Наші вибори в житті - улюблені, друзі, начальники і навіть вороги - похідні наших дитячих зв'язків. І в дорослому житті розігруються сцени нашого дитинства, хоча це не завжди усвідомлюється. Життя підлітка, юнака чи дівчини, дорослого, дружба і шлюби - відтворення незавершених сюжетів того, що починалося в ранньому дитинстві.

  У структурі особистості менше значення він надавав волі. За допомогою волі вдається тільки придушувати, що в кінцевому підсумку позначиться несприятливим чином на життя. Ми перш за все не раціональні тварини, а ваблених могутніми емоційними силами, що діють підчас несвідомо; інтелект - це тільки зброя, якою ми володіємо, щоб розпрощатися з ілюзіями. Найбільш вражаючими рисами самого 3. Фрейда були його пристрасть до істини і безкомпромісна віра в розум. Надаю йому слово:

  «Вона» [ілюзія] має схожість з маренням, але вона не знаходиться в такому протиріччі з дійсністю, як марення. Дівчина-міщанка може вдатися ілюзії, що на ній одружується принц.

  Віра - це теж ілюзія, де присутня виконання бажання. Безліч людей знаходить своє єдина розрада, лише з її допомогою вони можуть виносити життя.

  У віруючого віри не віднімеш ні доказами, ні заборонами. Хто десятиліттями брав снодійне, не може спати, якщо позбавити його цього кошти. Деякі стверджують, що людина не може обходитися без розради релігійної ілюзією, що без неї він не виніс би тягот життя, жорстокої дійсності. Так, не виніс би людина, якій з дитинства вливали цей солодкий або солодко-гіркий отрута. Ну, а інший, хто отримав тверезе виховання, але не страждає неврозом, не потребує інтоксикації, що заглушає невроз. Відмовившись від релігії, він повинен увійти у «ворожу життя». Але інфантилізм треба подолати. Не може ж людина вічно залишатися дитиною! Єдиний засіб - це виховання в реальності.

  Не треба боятися, що дитина не витримає настільки складного виховання.

  Дозвольте нам все-таки сподіватися.

  Щось та означає, коли знаєш, що розраховувати доводиться лише на лише власні сили. Тоді навчишся їх правильно застосовувати.

  А що стосується великих необхідностей долі, яких уникнути неможливо, він навчиться переносити їх з покорою. Коли людина перестане чекати від світу чогось потойбічного і зосередить всі звільнилися сили на земного життя, тоді людина досягне того, що життя стане виноситься і культура не буде нікого придушувати.



  І поступаємося ангелам і виробами

  Ми наші небеса.



  Багато вчення, що застосовувалися ... з метою виховання, нерідко ставили перепони мисленню більш зрілих років, як і релігія.

  Ми можемо скільки завгодно підкреслювати безсилля інтелекту в порівнянні з владою людських первинних позивів. Однак цієї слабкості властива деяка особливість. Голос інтелекту тихий, але він не заспокоюється доти, поки його не почують. Зрештою після незліченних відсіч слухачі знаходяться.

  Наш бог, Logos, можливо, не дуже всемогутній і в змозі виконати лише малу частину того, що обіцяли його попередники. Якщо ми це зрозуміємо, то приймемо його з покорою. Інтересу до світу та життя ми не втратимо, так як інтелект - це надійна точка опори.

  Віра в науку не ілюзія, так як наука може нам дещо дати. Ілюзією було б вірити, що ми звідкись могли б отримати те, що наука нам дати не може ».

  Фрейд побачив, що будь-який аспект несвідомого у світлі свідомості може бути розглянутий раціонально, Нехай «ЕГО» буде там, де було «ВД».

  Якщо початкове спонукання подавляется, «Я», що використовує інтелект, знаходить безпечний шлях для його задоволення.

  Сам Фрейд застосовував свої теорії в практиці психоаналізу. Він вказував, що аналітиком може бути тільки той, хто сам пройшов аналіз, щоб не змішувати свої потреби з потребами пацієнта: «В очах закону шарлатан - той, хто лікує пацієнтів без диплома. Я віддаю перевагу інше визначення: шарлатан - це той, хто вживає лікування, не володіючи для цього необхідними знаннями та здібностями.

  Роль лікаря та психолога в психоаналізі - підтримувати всі одкровення підопічного без критики і підбадьорення. Він служить дзеркалом, в якому звернувся за допомогою бачить свою особистість, білим екраном для висловлювань хворого. Психолог представляє пацієнтові свою особистість в можливо меншому ступені. Це дає можливість індивіду трактувати аналітика безліччю способів, переносячи на нього стосунки, ідеї, які насправді належать людям з його минулого. Перенесення є критично важливим. Завдяки йому вдається розкласти ознаки на елементи, вивільнити інстинктивний імпульс з певної зв'язку.

  Поліпшення старих і створення нових і більш здорових звичок відбувається без втручання психолога. Психосинтез досягається під час психоаналітичного сеансу без втручання психолога, автоматично і з необхідністю. Психоаналіз придатний не для всіх. Область його застосування - неврози перенесення: фобії, істерія, неврози нав'язливості, порушення характеру, що є результатом цих неврозів ».

  Ідеї ??Фрейда вплинули на психологію, літературу, мистецтво, антропологію, соціологію та медицину. Читання робіт Фрейда - відкриття для кожного читача. Не з усім варто погоджуватися. Але з ним варто мати справу. Ваша реакція на Фрейда - це індикатор вашого стану. І, як казав поет У. Оден, «хоча це часто помилково, а іноді і прямо абсурдно, для нас це більш ніж особистість - це ціле умонастрій епохи». Уважний читач навіть у невеликих уривках з творів Фрейда, які я тут помістив, побачить ті принципи, які потім розвивалися в інших і не тільки психоаналітичних напрямках.

  Про решту основних представниках психоаналітичного напрямку в психології я буду говорити набагато коротше, більше зупиняючись на їх біографіях і дуже коротко на змісті навчання, тому що насамперед я хотів би, щоб майбутні психологи представляли, який спосіб життя вели ці корифеї науки. Саме завдяки своєму способу життя вони змогли досягти таких висот, а визнання отримали тільки від нащадків. З моєї точки зору, якщо вже ти взявся за якусь справу, то прагнути потрібно домогтися найвищого результату у своїй галузі діяльності. Саме для тих, хто ставить такі цілі, я і пишу цю книгу. А щоб ваш шлях був спокійніше, в додатку я розміщую статтю «Як стати відомим і багатим ще за життя».

  Мій молодий друг! Я думаю, що ви психологією займаєтеся не тільки для того, щоб добре заробити, але і для того, щоб зробити щось своє і стати поруч з тими, про кого я зараз пишу. Але для цього слід не боятися заперечувати своїм вчителям, відстоюючи що з'явилися у вашій голові нові ідеї, - результат вашої творчості. 
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
 Інформація, релевантна "ФРЕЙД: КОПЕРНИК НЕСВІДОМОГО"
  1.  Сон і сновидіння
      Сон - це важлива функція, стан людини, що має величезне значення. Третину свого життя людина проводить у сні і без сну не може обходитися. Сон є невід'ємною частиною життєдіяльності не тільки людини, але і тварин - значить, сон має важливе загальнобіологічне значення. Сон відновлює сили, дає можливість організму відпочити від денних розумових і фізичних праць. Це, в
  2.  Фізіологічні основи сексуальності
      Думаю, що питання, пов'язане з основами знань з статевого виховання, інтимних стосунків, гігієну статевого життя не обійдеться без інформації, пов'язаної з великим засновником концепції психоаналізу і проявом первинних потягів, тобто статевих потягів у людини. Я говорю про великого, ні, я не помилився, назвавши його великим, австрійському вченому Зігмунда Фрейда (1856-1939). У даній лекції про
  3.  Конфлікти і здоров'я
      Існує чотири види соціальної взаємодії: а) пристосування; б) змагання; в) асиміляція; г) конфлікт. Конфлікт (від лат. Conflictus - зіткнення) - гранично загострене протиріччя, пов'язане з гострими емоційними переживаннями. Конфлікт - зіткнення сторін, думок, сил. Розрізняють такі види конфліктів: короткочасні і затяжні; явні і приховані; внутрішні
  4.  Душевне здоров'я: особистісний та соціальний аспект
      У формуванні душевного здоров'я лежить психічний код (архетипальну структура людини). Тут задіяні як несвідомий рівень психіки, пов'язаний з біологічним існуванням, так і усвідомлювана її частина (емоційно-вольова, розумова, інтелектуальна сфери). Говорячи про душевне здоров'я педагога, ми умовно ділимо його на психічне здоров'я (у медико-психологічної
  5.  Введення ПРАКТИЧНЕ лікування і медичної науки
      Медицина і лікування - це найдавніші галузі людської практики, які виникли одночасно з появою Homo sapiens. «Медична діяльність, - писав великий російський фізіолог І.П. Павлов, - ровесниця першої людини ». У міру «дорослішання» людства розвивалася його культура і накопичувала необхідний досвід її невід'ємна частина - традиційна народна медицина, в надрах якої
  6.  Травматичні і судинні ураження нервової системи
      У дитячому віці травматичні ураження центральної нервової системи можуть виникати в різні вікові періоди. У зв'язку з цим можна виділяти пренатальні (внутрішньоутробні), натальні (родові) і постнатальні (після народження дитини) травми. Внутрішньоутробні травми можуть виникати при травматизації матері (здавленні або ударах в області живота і поперекової області). Травми плода можуть
  7.  Особистість як суб'єкт життєвого шляху
      Як зазначалося, особлива якість особистості, яке виникає у взаємодії з обставинами і у вирішенні життєвих протиріч, це якість її як суб'єкта. Категорія особистості як суб'єкта життя означає не тільки те, що особистість здійснює, створює, направляє своє життя, а й те, як, на якому рівні, з яким ступенем повноти і глибини вона проживає своє життя. С.Л.Рубинштейн
  8. П
      ПЕРІОДИЗАЦІЯ ВІКОВА - членування вікового розвитку на періоди, етапи, розгляд процесу, що розгортається в часі. Існують періодизації, побудовані на основі ознак, що лежать поза психічного процесу в онтогенезі (биогенетическая теорія, згідно з якою онтогенез повторює філогенез); на основі одного з ознак розвитку в онтогенезі (поява волосся, зубів, статеве
  9. С
      Самоактуалізація (від лат. Дійсний, справжній) - одне з концептуальних понять гуманістичної психології. За поглядами А. Маслоу, С. - це бажання стати бoльшим, ніж являєшся; це потреба у самовдосконаленні, у реалізації свого потенціалу. Цей шлях важкий, він пов'язаний з переживанням страху невідомості і відповідальності, але він же шлях до повноцінної, внутрішньо багатого життя.
  10. Я
      Я - поняття, що виражає внутрішню єдність, цілісність, що утворюється з найрізноманітніших її прагнень, переживань, проявів і неповторність особистості. Розмитість, аморфність «Я» означає недолік індивідуально-неповторного в людині. Надмірне захоплення своїм «Я» призводить до егоїзму та егоцентризму. У «Я» має бути єдність індивідуально-неповторного, соціально значущого і
загрузка...

© medbib.in.ua - Медична Бібліотека
загрузка...