загрузка...
« Попередня Наступна »

ФОРМУВАННЯ КОМУНІСТИЧНОЇ І ВІЙСЬКОВО-ПРОФЕСІЙНОЇ СПРЯМОВАНОСТІ ОСОБИСТОСТІ ВІЙСЬКОВИХ МОРЯКІВ

Завдання формування людини комуністичного суспільства - одне з найважливіших завдань , що стоять перед нашою партією і народом. У офіцера немає важливішого завдання, ніж виховання у своїх підлеглих безмежної відданості соціалістичній Батьківщині і справі комуністичної партії, вірності військовому обов'язку, мужності і стійкості. «Виконуючи загальну військову обов'язок, - говорив Л. І. Брежнєв 8 липня 1968 на прийомі на честь випускників вищих військових навчальних закладів, - майже все чоловіче населення країни якийсь термін проходить службу у Збройних Силах. І це відбувається в молоді роки, коли складається характер, формуються світогляд, свідоме ставлення до життя. Армія стає тим самим і великою життєвою школою для нашої молоді, складовою частиною всієї системи радянського виховання »[7, с. 189].

Але щоб виховати людину, треба знати його в усіх відношеннях. Дані психологічної науки про особистість людини допомагають офіцеру успішніше вирішувати покладені на нього відповідальні завдання.

Особистість - це конкретна людина в сукупності належних йому властивостей і якостей, що характеризують його як члена даного суспільства і як індивідуальність, що визначають його суспільну цінність. У психологічній структурі особистості зазвичай виділяють чотири властивості: спрямованість, характер, темперамент і здібності. Їх змістовні особливості виражаються у кожної особистості в її якостях.

Провідним властивістю особистості є спрямованість - система стійких спонукань до діяльності, яка визначає вибірковість відносин і активності особистості взагалі і в умовах військово-морської служби зокрема. Про спрямованість ми судимо по тому, до чого прагне кожен моряк, які позиції в житті захищає, в ім'я чого удосконалює політичні та військові знання, до чого байдужий або байдужий, як любить Батьківщину і ненавидить її ворогів. Спрямованість як властивість особистості визначає ставлення матроса, старшини, мічмана, офіцера до виконання своїх обов'язків у навчально-бойової та бойовій обстановці, його активність при вирішенні складних ідейних, моральних і військово-морських проблем.

Спрямованість - мотиваційна сфера особистості, своєрідний генеральний курс її. Характеризується вона суспільно-політичним змістом, широтою і багатством ідейних і моральних установок, їх стійкістю і дієвістю. Суспільно значущі установки, що відповідають інтересам корабля, флоту, держави, характеризують дану особу як соціально цінну, і навпаки, спрямованість на задоволення суто особистих, егоїстичних інтересів говорить про духовну бідність.

Комуністична і військово-професійна спрямованість особистості радянського військового моряка проявляється в глибокої переконаності в правоті ідеалів комуністичної партії, в ім'я яких він зі зброєю в руках захищає завоювання Великої Жовтневої соціалістичної революції, в ревному і строгому статутному відношенні до обов'язків радянського воїна, в прагненні строго слідувати вимогам морального кодексу будівника комунізму, служити на флоті, підвищувати свою професійну майстерність і бойову готовність. Так, наприклад, в період бойового тралення в районі Суецького каналу радянські моряки боролися за відмінний результат кожного дня тралення. З усвідомленням обов'язку трудилися офіцери Ю. Дмитрієв, В. Тимошин, командир відділення мінерів В. Галкін і багато інших [58, с. 73].

«Генеральним курсом» всіх матросів, старшин, мічманів і офіцерів, які виконували це відповідальне урядове завдання, було прагнення відмінно виконати бойове завдання. Разом з тим моряки прагнули з честю виконати завдання Батьківщини, гідно представляти її за кордоном, бути вірними революційним і бойовим традиціям радянського Військово-Морського Флоту.

Радянська психологія розглядає структуру спрямованості особистості як сукупність світогляду, потреб, ідеалів, інтересів і схильностей. Провідними в цій сукупності є світогляд і потреби.

Світогляд - це система поглядів на природу, суспільство і самого себе, що склалася у людини і визначає його лінію поведінки. Будучи відображенням у свідомості позицій і поглядів певного класу, світогляд включає філософські, політичні, соціально-економічні, моральні, історичні, природні, військові й інші погляди, переконання, ідеї, теорії. «.... Ідеї ж, які опановують нашою думкою, - писав К. Маркс, - підпорядковують собі наші переконання і до яких розум приковує нашу совість, - це узи, з яких не можна вирватися, не розірвавши свого серця, це демони, яких людина може перемогти, лише підкорившись їм »[1, т. 1, с. 118].

Єдино науковим світоглядом, вірно відображає закони природи і суспільства, є комуністичний світогляд, ідейною основою якого служить марксизм-ленінізм. В умовах соціалізму і розгорнутого будівництва комунізму формування комуністичного світогляду набуває першочергового значення. Марксистсько-ленінське світогляд служить основою виховання у воїнів високих морально-політичних і бойових якостей: радянського патріотизму, пильності, ненависті до ворогів Батьківщини, хоробрості і мужності, свідомої військової дисципліни. Розвинуте в процесі політичного та військового виховання світогляд радянського моряка характеризується високим рівнем розуміння політичних питань, що вирішуються кораблем, частиною, з'єднанням, великим обсягом суспільних устремлінь, дієвістю в поведінці і вчинках, глибиною переконань у правильності марксистсько-ленінської ідеології.

Поряд з світоглядом важливою спонукальною силою активної навчально-бойової та бойової діяльності, усіх вчинків військового моряка виступають потреби - потреба в чомусь: у справах, вчинках, результати, предметах, речовинах. «Ніхто не може зробити що-небудь, не роблячи цього разом з тим заради якої-небудь зі своїх потреб і заради органу цієї потреби.
трусы женские хлопок
.. »- Писали К. Маркс і Ф. Енгельс [1, т. 3, с. 245]. Людина, говорили вони, підходить до об'єктів і явищ навколишнього світу як до засобів задоволення своїх потреб. Він байдужий до чогось тому, що воно не відповідає його потребам, і рветься до того, що служить задоволенню їх. Тому, уважно аналізуючи поведінку моряка, ми можемо розкрити його основні потреби. Розрізняють матеріальні і духовні потреби.

Матеріальні потреби - потреба в їжі, одязі, визначених побутових умовах. Насилу звикає моряк до низьких температур Арктики і великій вологості тропіків. У цих умовах постійно дає про себе знати потреба в середніх, звичних для організму, температурі і вологості. У тривалих плаваннях загострюється потреба бачити сонце, зелень, берег, мати контакти з рідними та знайомими.

Духовні потреби - потреби у праці, діяльності, спілкуванні, естетичні.

Відомо, що при соціалізмі і комунізмі в якості першої духовної потреби виступає праця на благо суспільства. У військових моряків, зокрема, він виступає як потреба в невпинному підвищенні бойової готовності бойового поста, бойової частини, корабля, з'єднання, потреба в успішному вирішенні всіх навчально-бойових та бойових завдань.

Іншим різновидом духовної потреби слід вважати потреба до активної громадської діяльності. Своєрідний вид потреби у моряків - потреба в службі у Військово-Морському Флоті, на кораблях, потреба в проходженні всіма законами цієї служби.

Потреба в діяльності тісним чином пов'язана з потребою в спілкуванні. Вона в тій чи іншій мірі властива всім людям, але гостро виявляється під час тривалого плавання. У контактах з товаришами, взаємний обмін інформацією, щогодинної підтримки і допомоги один одному при обслуговуванні бойових постів легше і успішніше вирішуються завдання, переносяться труднощі океанських походів.

Пізнавальні потреби у військових моряків - прагнення до постійного вдосконалення своїх політичних і військових знань, практичної виучки, підвищенню утворення.

Естетичні потреби - прагнення бачити прекрасне у виконанні обов'язку щодо захисту інтересів Батьківщини, у важкій і почесній службі військового моряка - реалізуються насамперед у строгому, точному і ревному виконанні кожною посадовою особою своїх службових обов'язків.

Світогляд і потреби - головні, найбільш стійкі і постійно проявляються складові частини спрямованості. На їх основі формуються всі інші компоненти спрямованості особистості.

Ідеал - це образ бажаного для даної особистості майбутнього, що володіє рисами граничного досконалості, зразка, великою привабливістю і спонукальною силою. В якості ідеалу може виступати ідея, норма, певні якості або конкретна людина - носій цих якостей. Вічним ідеалом для всіх військових моряків, як і для всіх радянських людей, виступає образ великого Леніна, риси його особистості, стиль його роботи - безприкладний зразок служіння справі і народу. У моральному ідеалі радянської людини - моральному кодексі будівника комунізму - відбивається завтрашній день буття члена комуністичного суспільства. У ньому втілені комуністичні ідеали особистості. Суспільно значущі ідеали моряків свідчать про високий ступінь розвитку особистості. Ідеал найвищої бойової готовності знаходить втілення в прагненні домагатися вершин бойової майстерності.

Інтерес як спонукальний мотив до діяльності виражається у виділенні даної дії, події, предмета з числа інших на більш-менш тривалий час в якості основного об'єкта уваги. Інтерес характеризується прагненням зрозуміти дану подію, зробити його доступним, «своїм». Так, реалізований у службі інтерес до своєї корабельної професії має наслідком більш високий рівень бойової майстерності; інтерес до читання політичної літератури сприяє вдосконаленню знань і світоглядних поглядів.

У схильності як мотиві діяльності знаходить своє втілення емоційно забарвлене прагнення більшу частину часу займатися певною справою, наприклад політичним і військовим вихованням, навчанням особового складу, вивченням комплексу військових знань з своєї військової професії.

У будь-якому акті діяльності військовослужбовця компоненти спрямованості особистості виступають в єдності. Вирішальну роль грає світогляд, бо ідеї, переконання - це не тільки знання, а й оцінка, ставлення, спонукання, потреба мислити і діяти певним чином. Світогляд - це одночасно і миро-ставлення. Під його впливом у процесі задоволення потреб виникають нові потреби, громадські за своєю природою, бо саме життя і діяльність людини протікають у суспільстві.

Формування спрямованості особистості радянського військового моряка є першорядним завданням.

У Звітній доповіді Центрального Комітету XXIV з'їзду КПРС підкреслюється: «Морально-політичні якості радянських людей формуються усім соціалістичним укладом нашого життя, всім ходом справ у суспільстві, а насамперед цілеспрямованої, наполегливої ??ідейно-виховною роботою партії , всіх її організацій »[5, с. 83].

Важливий вплив на розвиток комуністичної та військово-професійної спрямованості матросів, старшин, мічманів і офіцерів надає політико-виховна та агітаційно-пропагандистська робота, яку ведуть офіцери корабля, партійний і комсомольський актив.

Соціальний клімат суспільства сприяє виробленню найбільш правильного уявлення про комуністичні ідеали, характер і призначення радянського Військово-Морського Флоту, зміст і значення даного роду службової діяльності. На цій основі розвиваються стійкі інтереси до військово-морській службі, з'являється прагнення служити відповідно до вимог військових статутів.


Серйозний вплив на розвиток спрямованості надають статутна організація служби на кораблі (у частині) і моральна атмосфера в колективі. У згуртованому на принциповій основі колективі завжди відзначаються піднесеність настрою, бойовитість, повагу до поглядів і життєвим позиціям кожного члена колективу. У процесі діяльності партійної та комсомольської організацій, в ході порівняння своїх позицій з позиціями членів активу військовослужбовець вносить корективи в дії, переоцінює ідеали, схильності, інтереси чи, навпаки, стверджується в правильності своїх позицій і тим самим удосконалює спрямованість в цілому.

Необхідний і особистий приклад офіцера. Наслідування йому підлеглих починається з дрібниць: з подтянутости, вживання характерних його слів, виразів, трохи помітних особливостей у взаєминах - і продовжується в життєво важливих вчинках, поглядах, справах.

Крім зовнішніх умов, що визначають можливості розвитку спрямованості, існують внутрішні умови. До внутрішніх умов розвитку комуністичної та військово-професійної спрямованості відносять: інтерес до військово-морській службі, політичної та військово-морської діяльності, психологічну готовність до виконання військового обов'язку відповідно до вимог Військової присяги, наявність стійких суспільно схвалюваних життєвих ідеалів.

Розвиток комуністичної та військово-професійної спрямованості особистості немислимо поза становлення особистості в цілому. Тому, бажаючи розвинути життєву цілеспрямованість окремих військовослужбовців, офіцери, партійний і комсомольський актив орієнтуються на шляхи, засоби розвитку особистості в цілому.

Формування комуністичних ідеалів і переконань пов'язано з усвідомленням кожним наукової достовірності засвоюваних відомостей, з аналізом і порівнянням фактів, роздумами, підтвердженням або переглядом раніше сформованих думок і поглядів. Кожен військовослужбовець обов'язково висловлює своє ставлення до проведеного заходу, до позиції окремих членів колективу. Будь-який крок обов'язково оцінюється, створюється відповідна установка на позитивне, байдуже або негативне ставлення до даного заходу, доздійснюваному дії. Тому, перш ніж проводити будь-який захід, необхідно відповісти на питання: що дасть цей захід, для чого воно необхідне, який вплив матиме на розвиток поглядів і переконань військовослужбовців?

  Існуючий на флоті метод проведення політичних занять створює передумови для активного накопичення кожним матросом, старшиною і мічманом політичних знань. Лекції, які читають найбільш підготовлені офіцери, дозволяють глибоко і детально аналізувати найбільш складні проблеми комуністичного будівництва, міжнародних відносин, зміцнення Збройних Сил. Цьому ж сприяє і семінарська форма обговорення матеріалу. Самостійна робота з рекомендованою літературою та семінарський метод обговорення питань дають необмежені можливості накопичення знань кожному.

  Розвиток ідеалів і переконань завжди пов'язане з впливом на почуття особового складу. В принципі, чим сильніше воно, тим більший слід у пам'яті залишають події, явища, різні заходи. Зловживати цим принципом не слід, але не рахуватися з тим, що емоційне забарвлення завжди сприяє дієвості проведеного партійно-політичного заходу, теж не можна.

  Облік внутрішніх установок особистості пов'язаний з другим напрямком роботи з розвитку спрямованості - з формуванням системи життєвих цілей. Формування цілей тісно пов'язане з розвитком і вдосконаленням мотивів діяльності і включає в себе:

  - Вивчення системи життєвих цілей військовослужбовця;

  - Постановку і роз'яснення в ході бойової та політичної підготовки суспільно значущих цілей і завдань;

  - Стимулювання особового складу до самостійної постановки таких цілей;

  - Навчання особового складу прийомам і методам цілеспрямованої роботи;

  - Боротьбу з вузькими, негативними мотивами;

  - Спонукання моряків до самовиховання цілеспрямованості.

  Важливим напрямом формування комуністичної та військово-професійної спрямованості є розвиток професійного інтересу і схильності до військово-морській службі. Досягається це збудженням у військовослужбовців тимчасового інтересу, що перетворювався потім у стійкий інтерес і схильність до військово-морській службі. У цих цілях:

  - На кожному занятті створюється обстановка активності, наростаючої напруженості дій кожного учня;

  - При проведенні політико-виховних заходів роз'яснюється почесність служби у Військово-Морському Флоті, її романтика, підкреслюється необхідність військово-морської праці для захисту інтересів Батьківщини і успішного виконання завдань комуністичного будівництва;

  - Ведеться широка пропаганда досвіду кращих військовослужбовців, котрі домоглися наполегливою працею високих результатів у бойовій і політичній підготовці; організовуються зустрічі військовослужбовців з особами, що брали участь у виконанні складних навчально-бойових завдань;

  - З особливою ретельністю готуються політико-виховні заходи, тема яких - виховання людей на бойових традиціях флоту, з'єднання, корабля.

  Розвинена в ході бойової та політичної підготовки комуністична і військово-професійна спрямованість особистості стає вирішальною передумовою впевнених дій військовослужбовця в будь-яких умовах обстановки, ідеальною основою, яка визначає зміст думок і вчинків військовослужбовців. 
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
 Інформація, релевантна "ФОРМУВАННЯ КОМУНІСТИЧНОЇ І ВІЙСЬКОВО-ПРОФЕСІЙНОЇ СПРЯМОВАНОСТІ ОСОБИСТОСТІ ВІЙСЬКОВИХ МОРЯКІВ "
  1.  ОБЛІК І РОЗВИТОК ПРОФЕСІЙНИХ ЗДІБНОСТЕЙ. ПРОФЕСІЙНИЙ ВІДБІР В Військово-морського флоту
      формування їх. Ця природна передумова виступає у вигляді задатків. Під задатками розуміється первинна природна основа здібностей, ще не розвинена, але дає про себе знати при перших же спробах людини зайнятися певною діяльністю. Задатки пов'язані з деякими вродженими анатомо-фізіологічними особливостями людини. Разом з тим, і це основне, радянська психологія
  2.  ОСНОВНІ ПСИХОЛОГІЧНІ ЯВИЩА У Корабельному КОЛЕКТИВІ
      формування має певні стадії і етапи. Легше і простіше громадська думка формується в тому випадку, якщо його основи закладаються під впливом офіційних органів керівництва. Розвиток в колективі комуністичних ідейних установок, високою партійності та принциповості в оцінці фактів, явищ, подій суспільного життя в її індивідуальному та колективному прояві створює основу
  3.  КЕРІВНИЦТВО Корабельного КОЛЕКТИВОМ
      формуванні взаєморозуміння між членами екіпажу, взаємної узгодженості та психологічної сумісності людей, у згуртуванні особового складу в процесі вирішення завдань бойової і політичної підготовки. Формування взаєморозуміння грунтується на ідейно-політичному і військовому вихованні особового складу, глибоких ідейних і моральних переконаннях моряків, їх марксистсько-ленінському
  4.  ОСНОВНІ ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ РІШЕННЯ БОЙОВИХ ЗАВДАНЬ В СУЧАСНІЙ ВІЙНІ НА МОРЕ
      формуванні у них якостей, необхідних мореплавцям і фахівцям військової справи. Л. Кассиль писав: «У флотській службі до всіх військовим випробуванням незмінно приєднується ще і тяжке випробування людини морем. Тут і лякає віддаленість від рідних берегів. І оголена пустельність разверстой горизонтів, що підкреслює неукритих і беззахисність людини. І бездонність глибин, над якими
  5.  Становлення системи виховання військовослужбовців у дореволюційній Росії
      формування у воїнів бадьорості, сміливості, надійності, хоробрості, твердості, рішучості і дисципліни; завдання морального виховання: вироблення і розвиток правдивості, благочестя, вірнопідданських почуттів. У цілому зміст військового виховання виражалося в тому, щоб дати кожному солдату моральну, фізичну і військово-професійну підготовку. Правоту військово-педагогічних ідей
  6.  Розвиток теорії і практики військового виховання в радянський та сучасний періоди
      формуванню політичної свідомості, дисциплінованості, пильності й непримиренності до підступів ворогів Радянської влади. У квітні 1918 р. був затверджений текст першої радянської військової присяги, в 1919 р. введені військові статути. Кожному видавалася спеціальна «Службова книжка червоноармійця» - свого роду військово-політичний підручник, цілий розділ якого був присвячений суворовської «науці
  7.  Індивідуальне своєрідність і типовість психічних станів моряків в поході
      формуванню позитивних психічних станів необхідно знати, коли і в який період плавання, які за змістом з них найбільш імовірні. Командири та офіцери-вихователі намагаються відповісти на ці питання, шляхом ретельного аналізу своєї роботи, виділяючи притому найбільш складні її періоди. Однак у звітній документації і в узагальненому досвіді з цієї проблеми немає ще певної точки зору.
  8.  Специфіка психічних станів корабельних підрозділів
      формуванню колективних психічних станів і управління ними у тривалих плаваннях необхідно більш ретельне їх дослідження. Аналіз показав, що на підводних човнах колективні психічні стани бойових частин і служб суттєвої різниці між собою не мають. Так само як і інші, соціально-психологічні явища, вони в основному породжуються спільними для всього екіпажу причинами.
  9.  ОСНОВНІ ПСИХОЛОГІЧНІ ЯВИЩА, ЇХ РОЛЬ В ДІЯЛЬНОСТІ ОСОБИСТОГО СКЛАДУ ВМФ
      формування психічних утворень можна порівняти з дією потоків дощової води на землю. Протікаючи по 4 одному і тому ж ділянці, потік поступово прокладає русла - канави, яри, їх системи. Психічні процеси і стани теж залишають в мозку своєрідні сліди, і якщо вони однакові і повторюються, то відбувається їх закріплення. Умовою ж повторення, а значить, і формування
  10.  СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНІ ОСНОВИ КОЛЕКТИВУ
      формування і розвиток підпорядковане певним закономірностям, наукове пояснення яких грунтується на марксистсько-ленінському аналізі питання про співвідношення ролі суспільної свідомості і суспільного буття. Суспільна свідомість є відображенням суспільного буття. Воно формується (під впливом економічних і політичних умов життя) в результаті фізіологічної діяльності мозку
загрузка...

© medbib.in.ua - Медична Бібліотека
загрузка...