загрузка...
« Попередня Наступна »

Формування єдиної системи навчання і виховання офіцерів в російській армії (XVIII - перша половина XIX століття)

Становлення військово -виховної та освітньої систем в період створення регулярної російської армії і флоту характеризувалося такими основними рисами:

? по-перше, військове навчання було підпорядковано єдиній меті, сформульованої Петром I так: «Солдат надолужити того навчати, як в бою надходити»;

? по-друге, система військового навчання складалася з двох періодів: перший - одиночна підготовка, другий - підготовка в складі підрозділів;

? по-третє, були введені польові тактичні навчання, двосторонні маневри, на яких створювалася обстановка «яко в насправді».

Фундаментом виховної діяльності офіцера були дисципліна, твердість його характеру, свідоме ставлення до військовому обов'язку, особистий приклад служіння Батьківщині. У військовому статуті 1698 були закріплені принципи, слідувати яким повинні все: начальнику бути взірцем моральності і ставитися до солдата як батькові до дітей; в солдата розвивати почуття військової честі, товариства, взаємної підтримки; в поведінці не можна допускати грубих, безкультурних вчинків. Головний сенс військової присяги, текст якої містився в «артикул військовому», введеному в дію за вказівкою Петра в 1716 році, становили вимоги зберігати вірність цареві, «чинити послух командирам».



Основним у підготовці солдата вважався моральний елемент - «безконфузство» (морально-психологічні якості). Особлива увага приділялася підтримці у військах порядку і дисципліни. Система виховання дисциплінованості включала такі методи, як роз'яснення обов'язків, особистий приклад начальника, заохочення і покарання, в тому числі і тілесні. За вірну службу і мужність Петро щедро нагороджував, а за боягузтво, злодійство та інші пороки карав нещадно. Так, всі залишилися в живих учасники оборони Полтави були «скаржився» срібними медалями і річним платнею. А комендант Полтави А.С. Келін був наданий з полковників у бригадні генерали і отримав з рук Петра I «багате обсипаний государева портрет». Вартість алмазних каменів, що прикрашали портрет, становила величезну на ті часи суму - 873 рубля 33 копійки.

Система покарань за Петра I була дуже суворою. Разом з тим в російській армії традиційно проводилася лінія на те, щоб «військове покарання» було «помірним» і поєднувалося «з ясним і коротким тлумаченням похибки». Це впливало на честолюбних російських солдатів і офіцерів сильніше, ніж жорстокість.

Важливим елементом складалася системи навчання і виховання нижніх чинів і офіцерів стали ідеї Петра I про єдність навчання і виховання, залежно виховання від практичних завдань, про моральне елементі в роботі з людьми, вихованні в процесі військової діяльності.

Першочергове значення надавалося можливості практичного застосування знання. Практика певною мірою брала гору над теорією, що відбивалося у розробці всіх документів, у тому числі і військово-педагогічних.

Практичний досвід підготовки військовослужбовців знаходив відображення в нормативних положеннях відповідних статутів, артикулів, інструкцій та інших законодавчих актів, введених Петром I. Більшість документів, розроблених в період його царювання, мають три аспекти: мотиваційну частину, управлінсько-розпорядчу з правовими нормами і виховно-дотичну.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Формування єдиної системи навчання і виховання офіцерів в російській армії (XVIII - перша половина XIX століття) "
  1. В
    + + + вагіна штучна (лат. vagina - піхва), прилад для отримання сперми від виробників сільськогосподарських тварин. Метод застосування В. і. заснований на використанні подразників статевого члена, замінюють природні подразники піхви самки, для нормального прояви рефлексу еякуляції. Такими подразниками в В. і. служать певна температура (40-42 {{?}} C) її стінок,
  2. Становлення системи виховання військовослужбовців у дореволюційній Росії
    Як відомо, спочатку процес узагальнення та передачі досвіду військового виховання носив стихійний характер і передавався з покоління в покоління в усних і практичних формах, у вигляді традицій, звичаїв і обрядів. З появою писемності досвід військового виховання знаходить своє відображення в літописах, повчаннях, державних актах, а також у військово-історичних і художніх творах. В
  3. З історії розвитку вітчизняного військового ветеринарного освіти
    Скорочення: ЗДІ - Військово-ветеринарний інститут, КУОВС - курси удосконалення офіцерів ветеринарної служби, МЗВІ - Московський зооветеринарний інститут, ОКВС - офіцерські курси ветеринарної служби У 2007 р. вітчизняна військова ветеринарія відзначила свій 300-річний ювілей, а в 2008 р. ми будемо святкувати 200-річчя вищої ветеринарної освіти в Росії [2]. Спеціальне
  4. . СПЕЦІАЛЬНІ ФОРМУВАННЯ ОХОРОНИ ЗДОРОВ'Я
    Відповідно до федеральних законів «Про оборону» і «Про мобілізаційну підготовку та мобілізацію в Російській Федерації» в країні під час оголошення мобілізації створюються спеціальні формування, призначені для виконання спеціальних завдань але забезпечення бойової діяльності Збройних Сил Російської Федерації. Для участі в медичне забезпечення особового складу Збройних Сил Російської
  5. Гендерні ролі та гендерні відносини
    И.С.Кон (И.С.Кон, 1988) зазначає, що норми статевого поділу праці не зовсім універсальні в різних людських суспільствах, вони залежать не від біології, а від культури і є історично мінливими. И.С.Кон (И.С.Кон, 1998) вважає, що неможливо звести соціальні взаємини статей до однієї-єдиної системі детермінант, будь то біосоціальні константи або пригнічення жінок чоловіками і
  6. Виникнення і розвиток військової психології
    Сучасна психологічна наука складається з безлічі різноманітних галузей, розділів і напрямів, які виникали і формувалися в процесі розвитку психологічної науки. Разом з тим необхідно відзначити, що протягом всієї своєї історії розвитку психологічна наука найбільш бурхливо розвивалася в періоди, пов'язані з необхідністю вирішувати завдання забезпечення діяльності людини в
  7. Л
    + + + лабільність у фізіології (від лат. Labilis - ковзний, нестійкий), функціональна рухливість, здатність нервової та м'язової тканин тваринного організму відтворювати за 1 сек максимальне число імпульсів (число електричних коливань) у повній відповідності з ритмом діючих на неї подразників; швидкість протікання в тканини циклів збудження, яким супроводжується її
  8. Нарис історії військової анестезіології та реаніматології
    Як в історії анестезіології та реаніматології взагалі, так і в розвитку військової анестезіології та реаніматології може бути виділено кілька періодів. Перший (емпіричний) період охоплює багато століть, він починається приблизно за 3-5 тисяч років до нашої ери і закінчується відкриттям знеболюючих властивостей закису азоту і ефіру. Другий (донаукових) веде відлік з 1847 р., коли для знеболювання при
  9. ПРОГРАМНІ ПИТАННЯ З ІСТОРІЇ МЕДИЦИНИ
    Історія медицини як наука та предмет викладання. Джерела вивчення розвитку медицини. Значення історії медицини у підготовці та у вихованні лікаря. 2. Завдання предмета історії медицини. Основні принципи і факти, що впливають на розвиток історії медицини. 3. Поняття «медицини» як системи. Її структура. 4. Періодизація історії медицини. 5. Виникнення зачатків лікування і
  10. Видатні професійні психологи
    Наприкінці XIX і на початку XX століття, у міру того як виділялася особлива сфера наукових досліджень і особлива сфера практичної психологічної роботи, поступово формувалася і професія психолога. У психології почали розроблятися окремі наукові концепції та теоретичні напрямки. Найбільш відомими з них стали біхевіоризм, гештальтпсихології, глибинна психологія. Засновником
загрузка...

© medbib.in.ua - Медична Бібліотека
загрузка...