загрузка...
« Попередня

Етичні стандарти, прийняті американської психологічної асоціацією (APA)

(цит. з видання «Психологічна діагностика» - М., 2000. - С. 280-293.)



Спроб розробити такий «кодекс честі» досить багато, хоча, наскільки нам відомо, вони існують лише в «локальних» варіантах, прийнятих в окремих асоціаціях. Етичні стандарти психолога, прийняті Американської психологічної асоціацією. Авторське право належить Американської психологічної асоціації (січень, 1963). Передруковано (і змінене) з журналу «Американський психолог» (січень, 1963), поправки внесені у вересні 1965 р. і грудні 1972

Принцип 1. Відповідальність. Психолог, який прийняв на себе зобов'язання покращувати взаєморозуміння людини людиною, надає великого значення об'єктивності та чесності, підтримує найвищий рівень своєї роботи.

Як учений психолог вірить, що суспільству потрібно, щоб він вів свої дослідження там, де його висновки корисні; він планує свої дослідження таким чином, щоб звести до мінімуму можливість невірного використання своїх результатів; він публікує звіт про свою роботу, не виключаючи з нього таке пояснення даних, яке може не укладатися в загальну інтерпретацію.

Як педагог психолог розуміє свою найпершу обов'язок допомагати іншим в оволодінні навичками і знаннями і підтримувати високі норми своєї ерудиції.

Як практик психолог знає, що він несе на собі тягар великої соціальної відповідальності, так як його робота може тісно стосуватися життєвого благополуччя інших людей.

Принцип 2. Компетентність. Забезпечення високого рівня професійної компетентності є обов'язком, яка поділяється усіма психологами в інтересах суспільства і професії як такої.

Некваліфіковані люди компрометують психологічну практику; психологи допомагають суспільству у визначенні тих, хто компетентний давати суспільству професійні поради. Коли психолог або особа, яке називає себе психологом, порушує етичні стандарти, психологи, що знають про це з перших рук, намагаються виправити ситуацію. Коли в такій ситуації не можуть надійти неофіційно, привертають увагу відповідних місцевих, державних або національних комітетів з професійної етики, стандартів та практики.

Психологи, які вважаються кваліфікованими в якійсь діяльності, - це ті, хто або має дипломи Американського комітету з професійної психології, або володіє ліцензіями або посвідченнями, виданими державними екзаменаційними комісіями, або посвідченнями, виданими громадськими комісіями, створеними державними психологічними асоціаціями. Психологи, що не задовольняють вимогам кваліфікації, необхідним для самостійної практики, повинні набувати досвіду під керівництвом кваліфікованого фахівця.

Психолог знає межі своєї компетентності і обмеженість своїх методів і не пропонує своїх послуг, а також не використовує техніку, які не задовольняють професійним стандартам, встановленим в окремих областях. Психолог, який зайнявся практичною діяльністю, допомагає своїм колегам в отриманні професійної допомоги з усіх аспектів їх проблем, які знаходяться поза його власної компетенції. Цей принцип вимагає, щоб, наприклад, були зібрані дані для медичного діагнозу і вирішення відповідних медичних проблем, а також для звернення за порадою або консультацією до інших фахівців.

Психолог в клініці знає, що ефективність роботи багато в чому залежить від здатності підтримати нормальні відносини між людьми, що короткочасні або більш тривалі зміни його власної особистості можуть перешкодити цій здатності і зіпсувати оцінку, дану ним іншим особам. Тому він утримується від будь-якої діяльності, в якій його особисті проблеми, можливо, стануть причиною низької професійної роботи або зашкодять клієнту; якщо він вже зайнятий такою діяльністю, усвідомивши свої особисті проблеми, він шукає компетентну професійну допомогу для визначення того, чи повинен він продовжувати або припинити обслуговування цього клієнта.

Принцип 3. Моральні та правові стандарти. Психолог в своїй практиці виявляє сприйнятливість до соціальних норм і моральним вимогам суспільства, в якому він працює; він розуміє, що порушення прийнятих моральних і правових стандартів з його боку може залучити його клієнтів, студентів або колег в ганебні особистісні конфлікти і завдасть шкоди його власному імені та репутації його професії.

Принцип 4. Помилкові уявлення. Психолог уникає помилкового уявлення про свою професійну кваліфікації, зв'язках і цілях, а також про інститути і організаціях, з якими він пов'язаний.

Психолог не претендує на те, чого він не може, ні прямо, ні шляхом приписування собі професійної кваліфікації, що відрізняється від його дійсної кваліфікації, ні за допомогою невірного уявлення своїх зв'язків з яким-небудь інститутом, організацією або індивідом, і не дає можливості іншим приписувати собі зв'язку, яких насправді немає. Психолог відповідає за виправлення думок інших людей, які невірно уявляють собі його професійну кваліфікацію або зв'язку.

Психолог не повинен мати помилкового уявлення про інститут чи організації, з якими він пов'язаний, приписуючи їм якості, яких вони не мають.

Психолог не використовує свої зв'язки з Американської психологічної асоціацією або її відділами в цілях, які не відповідають тому, що проголошує Асоціація.

Психолог не зв'язує себе і не дозволяє використовувати своє ім'я у зв'язку з будь-якими службами або результатами досліджень таким чином, щоб це могло привести до неправильного уявлення про нього, рівні його відповідальності за них або характері його зв'язків.

Принцип 5. Публічні заяви. Стриманість, наукова передбачливість і розуміння обмеженості наявних знань характеризують всі заяви психологів, які прямо або опосередковано дають інформацію суспільству.

Психологи, які тлумачать психологію або її прикладні галузі клієнтам або широкої громадськості, зобов'язані робити повідомлення ясно і ретельно. Потрібно уникати перебільшень, схильності до сенсацій, поверховості та інших видів неправильного уявлення.

Коли дають інформацію про психологічні процедурах і методах, прагнуть до того, щоб вказати, що вони повинні використовуватися тільки тими людьми, які навчені їх правильного використання.

Психолог, зайнятий на радіо чи телебаченні, не бере участі у комерційних заявах, що рекомендують покупку або використання результатів.

Принцип 6. Конфіденційність. Гарантувати збереження інформації про індивіда, яка отримана психологом в ході його навчання, практики або дослідження, - найперший обов'язок психолога. Таку інформацію не повідомляють іншим до тих пір, поки не виникнуть деякі важливі обставини.

Конфіденційно отримана інформація розкривається тільки після самого ретельного обмірковування і в тому випадку, коли є явна і насувається загроза індивіду чи суспільству, і тільки представникам відповідних професій або громадським лідерам.

Інформація, отримана в обстановці клініки або консультації, а також оцінки, що даються дітям, студентам, службовцям або іншим особам, обговорюються тільки в професійних цілях і тільки з людьми, яких це стосується. Письмові та усні звіти повинні відображати результати, що відповідають цілям оцінки; потрібно докладати всіх зусиль, щоб уникнути незаконного посягання на таємницю особистості.

Клінічні та інші матеріали використовуються в шкільному навчанні і публікаціях тільки тоді, коли ідентичність випробовуваних відповідним чином замаскована.

Забезпечується конфіденційність професійних повідомлень про індивідів. Тільки в тому випадку, коли автор та інші учасники дають своє спеціальний дозвіл, показують конфіденційні професійні відомості відповідним особам. Психолог відповідає за інформованість свого клієнта про межі конфіденційності.

Тільки після явного дозволу допускається розкривати в публікаціях ідентичність досліджуваних. Коли дані опубліковані без дозволу ідентифікації, психолог бере на себе відповідальність за відповідну маскування джерел своїх результатів.

Психолог вживає заходів для забезпечення конфіденційності при зберіганні і остаточному розташуванні конфіденційних результатів.

Принцип 7. Благополуччя клієнта. Психолог поважає недоторканність і захищає благополуччя людини або групи, з якими він працює.

Психолог в промисловості, навчальних закладах та інших місцях, де можуть виникнути конфлікти інтересів різних груп, як, наприклад, між підприємцями і працівниками або між клієнтом і наймачем, що використовує психолога, зобов'язаний встановити для себе характер і спрямованість своїх відносин і відповідальності, а також інформувати всі зацікавлені групи про ці зобов'язання.

Коли виникає конфлікт серед професійних робітників, психолог піклується насамперед про добробут всіх клієнтів і тільки в другу чергу зважає на інтереси своєї власної професійної групи.

Психолог намагається обмежити клінічну практику чи консультацію, коли йому ясно, що клієнт не отримує з цього користь.

Психолог, який просить, щоб індивід надав йому інформацію про свою особистість в ході інтерв'ювання, тестування або оцінювання, або який допускає, щоб йому відкрили цю інформацію, робить це тільки після того, як точно встановлено, що відповідає особа повністю усвідомлює цілі інтерв'ювання, тестування або оцінювання, а також способи, якими може бути використана інформація.

У випадку, коли потрібно відгук, відповідальність психолога за благополуччя клієнта триває доти, поки цю відповідальність не приймає на себе те професійне обличчя, для якого потрібно відгук, або поки відносини з психологом, що дає відгук , не обмежуються обопільним угодою.
трусы женские хлопок
У ситуаціях, коли відгук, консультація тощо вказані в умовах обігу і клієнт відмовляється від відкликання, психолог обережно звертає його увагу на можливу шкоду йому (клієнту), психолога і його професії, який може витікати з продовження їхніх стосунків.

Психолог, якому потрібно використовувати психологічні тести для дидактики, класифікації або дослідницьких цілей, оберігає свого випробуваного, попереджаючи, що тести і їх результати використовуються професійним шляхом.

Коли студенту пред'являється емоційно небайдуже йому зміст, це об'єктивно обговорюється і докладаються зусилля, щоб конструктивно керувати будь-якими виникаючими труднощами.

Потрібно дбати про те, щоб забезпечити відповідну навколишнє оточення для клінічної роботи з метою запобігання як клієнта, так і психолога від реального і приписуваного шкоди, а професію від осуду.

При використанні загальноприйнятих медикаментів для терапевтичних цілей психологу необхідно особливо подбати про те, щоб який співпрацює з ним лікар дав відповідні гарантії клієнтові.

Принцип 8. Взаємовідносини з клієнтом. Психолог інформує свого майбутнього клієнта про основні сторонах потенційних взаємин, які можуть вплинути на рішення клієнта вступити в ці відносини.

До сторін взаємин, що впливає, мабуть, на рішення клієнта, відносяться реєстрація інтерв'ю, використання матеріалу інтерв'ю в навчальних цілях і спостереження за интервьюированием сторонніх осіб.

Коли сам клієнт не компетентний в оцінці ситуації (як дитина, наприклад), особа, відповідальна за клієнта, інформується про обставини, які можуть вплинути на взаємини.

Психолог зазвичай не вступає в професійні взаємини з членами своєї сім'ї, близькими друзями, товаришами та іншими особами, чиє благополуччя може бути порушено такими подвійними взаєминами.

Принцип 9. Безособистісне обслуговування. Психологічне обслуговування в діагностичних цілях, для лікування або особистої консультації проводиться тільки в контексті професійних взаємин і не надається за допомогою публічних лекцій або демонстрацій, заміток в газетах або журналах, програм радіо чи телебачення, пошти та іншими подібними способами.

Підготовка повідомлень про людину і рекомендацій йому, заснована на тестових даних, що доставляються тільки поштою, неетична, якщо така оцінка не є складовою частиною тривалих взаємин клієнта з компанією, результатом чого є отримання психологом-консультантом особистого знання про клієнта, і тим самим забезпечується адекватність письмової оцінки її цілям, а також правильна інтерпретація її клієнтом. Ці повідомлення не повинні містити такого детального аналізу особистісних якостей людини, який можливий тільки після ретельного інтерв'ювання цього випробуваного. Ці повідомлення не повинні давати таких специфічних рекомендацій щодо використання людини на службі або її службового становища, які виходять за межі знань психологом вимог, що пред'являються компанією до роботи. Повідомлення не повинні означати обмеження потреби компанії в проведенні таких видів її діяльності, як оцінки історії роботи, вивчення довідок, минулої служби в компанії.

Принцип 10. Оголошення про обслуговування. Психолог дотримується швидше професійних, ніж комерційних стандартів в оповіщенні своєї придатності до професійного обслуговування.

Психолог не прямо просить клієнтів про можливість поставити їм індивідуальний діагноз або провести лікування.

Індивідуальні відомості в телефонних книгах обмежуються ім'ям, досягнутим професійним рівнем, статусом диплома, адресою і номером телефону. Вони можуть також містити визначення в декількох словах області, в якій практикує даний психолог, наприклад, лікування дітей, особистісний відбір, промислова психологія. Повідомлення про його конкретних функціях є досить скромними.

  Оголошення про індивідуальну приватній практиці обмежуються простим повідомленням імені, досягнутого професійного рівня, статусу диплома або посвідчення, адреси, номера телефону, годин роботи і коротким поясненням видів надаваних послуг. Оголошення агентства можуть включати імена службового персоналу з їх кваліфікацією. В інших рисах вони відповідають тим же стандартам, що й індивідуальні оголошення, що засвідчують, що в наявності правильний характер організації.

  Психолог або агентство, що оголошує про неклінічних професійних послугах, можуть використовувати брошури, в яких описуються послуги, але їх оцінка не дається. Вони можуть бути послані професіоналам, школам, торговим фірмам, державним установам та іншим подібним організаціям.

  Використання в брошурі «рекомендацій від задоволених осіб» не прийнято. Не прийнято пропонувати незалежний досвід обслуговування, якщо неправильно представлені характер або дієвість надаються психологом послуг. Заяви, що психолог має унікальні прилади або має унікальні навички, яких немає в інших, робляться тільки тоді, коли продемонстрована науково доведена дієвість цих унікальних методів або приладів.

  Психолог не повинен підтримувати (навіть у міру сил забороняти) у клієнта перебільшених уявлень про ефективність надаваних послуг. Заяви клієнту про ефективність послуг не повинні виходити за рамки тих, які психолог хотів би вселити клієнтові за допомогою професійно коректної публікації його результатів та їх інтерпретації в професійному журналі.



  Принцип 11. Внутрішньопрофесійних відносини. Психолог чесно поводиться стосовно колег в психології і в інших професіях.

  Кожен член Асоціації взаємодіє з відповідним чином створеним Комітетом з Наукової та професійної етика і поведінці у виконанні його боргу, відповідаючи на питання з розумною швидкістю і повнотою. Член, що витрачається більше 30 днів на відповіді з питань, буде обтяжений тим, щоб показати, що він діяв з «розумною швидкістю».

  Психолог зазвичай не пропонує фахових послуг особі, яка отримує психологічну допомогу від інших професіоналів, за винятком тих випадків, коли є угоди з останніми або коли зв'язки клієнта з іншими професіоналами закінчені.

  Для благополуччя клієнтів і колег потрібно, щоб психологи в загальній практиці або спільної діяльності організовано і ясно домовилися щодо умов своїх связей.і їх можливих обмежень. Психологи, які виступають в якості наймачів інших психологів, зобов'язані зрівняти відповідні умови.

  Принцип 12. Оплата. Фінансові питання у професійній практиці знаходяться у відповідності з професійними стандартами, які забезпечують інтереси клієнта і професії.

  У встановленні розцінок для професійних послуг психолог ретельно розглядає як платіжну спроможність клієнта, так і ціни, встановлені іншими психологами, що займаються подібною діяльністю. Він готовий внести свій внесок в роботу, за яку він отримає мало або не отримає нічого.

  Не надається ніякої винагороди або знижок в оплаті, а також ніяких інших форм плати за прохання клієнта про професійні послуги.

  Психолог в клініці чи консультації не використовує свої взаємини з клієнтом для надання сприяння комерційним підприємствам будь-якого роду в цілях отримання особистої вигоди або вигоди агентства.

  Психолог не отримує приватним шляхом плату або винагороду за професійну роботу з людиною, що одержала право на його послуги через інститут або агентство. Особливості діяльності якого-небудь агентства можуть деякою мірою сприяти приватної роботі його співробітників з клієнтами, і в цих умовах клієнт повинен бути повністю сповіщений про всяких заходи впливу на нього.

  Принцип 13. Нерозголошення тесту. Психологічні тести та інші методи дослідження, цінність яких частково залежить від необізнаності випробуваного, не програються і не описуються в популярних виданнях таким способом, який може зробити невалідним сам метод дослідження. Доступ до таких методів обмежений тими людьми, хто професійно зацікавлений у них і гарантує їх використання.

  Приклади завдань, схожих на тестові, можуть при обговоренні відтворюватися в популярних статтях і інших місцях, але самі тести і реально використовувані в них завдання не публікуються ніде, за винятком професійних видань.

  Психолог відповідає за контроль над психологічними тестами та іншими методами дослідження, а також способами інструктажу, якщо їх цінність може бути дискредитована шляхом розголошення широким верствам суспільства їх специфічного змісту або лежать в основі принципів.

  Принцип 14. Інтерпретація тестів. Тестові оцінки, як і матеріали тесту, передаються тільки тим особам, які здатні їх інтерпретувати і використовувати належним чином.

  Матеріали, призначені для повідомлення батькам або дли оцінювання індивідів у школах, громадських установах і в промисловості, ретельно розглядаються кваліфікованими психологами або консультантами для того, щоб у разі необхідності забезпечити їх відкликанням або проконсультувати індивіда.

  Результати тестів та інші дані, які використовуються для оцінки або кваліфікації, повідомляють наймачам на роботу, родичам та іншим зацікавленим людям таким способом, який оберігає від помилкової інтерпретації або невірного використання. Зазвичай повідомляється інтерпретація тестових результатів, а не оцінка.

  Якщо батькам або учням повідомляються самі тестові результати, їх супроводжують відповідними засобами і вказівками для інтерпретації.


  Принцип 15. Публікація тесту. Психологічні тести надаються для комерційної публікації тільки тим видавцям, які подають їх професійно і розподіляють тільки серед тих, хто кваліфіковано використовує їх.

  Забезпечується видання керівництва по тестам, методичних довідників та інших необхідних книг про тести, в яких описуються методи створення та стандартизації тестів, а також підсумовуються дослідження по їх валідності.

  У посібниках вказуються групи, для яких створений даний тест, і цілі, з якими рекомендують його використовувати. Вказуються також обмеження його надійності і ті сторони валідності, дослідження за якими відсутні або є недостатніми. Зокрема, керівництво містить попередження щодо інтерпретацій, які можуть бути зроблені, але не є ще достатньо обгрунтованими.

  Каталог і керівництво вказують ступінь тренування і професійну кваліфікацію, необхідні для правильної інтерпретації тесту.

  Керівництво і супроводжуючі документи приймають до уваги принципи, сформульовані в «Стандартах для навчальних та психологічних тестів».

  Оголошення про тести є скоріше реалістичними і описовими, ніж емоційними і переконуючими.

  Принцип 16. Заходи безпеки в дослідженнях. Психолог приймає на себе обов'язки, що стосуються благополуччя своїх піддослідних - як тварин, так і людей.

  Рішення провести дослідження повинне спиратися на продумані представлення конкретного психолога щодо того, як найкращим чином сприяти психологічній науці і людському благополуччю. Відповідальний психолог зважує альтернативні способи, якими можна оцінити енергію і ресурси особи. Приймаючи рішення провести дослідження, психологи повинні виконати ці дослідження з повагою до тих людей, які беруть в них участь, і піклуючись про їх гідність і благополуччя. Принципи, якими слід керуватися, точно визначають етичну відповідальність дослідника по відношенню до учасників протягом усього ходу дослідження, від початкового рішення провести його до тих кроків, які необхідні для забезпечення конфіденційності отриманих результатів.

  Ці принципи слід інтерпретувати в контексті закінченого документа «Етичні принципи проведення досліджень на людях», що видається за запитом Американської психологічної асоціації.

  При плануванні роботи дослідник несе особисту відповідальність за ретельну оцінку своєї етичної прийнятності виходячи з цих принципів при дослідженні на людях. У тій мірі, в якій ця оцінка, розглянута з точки зору наукової і людської значущості, пропонує відхилитися від принципів, дослідник бере на себе серйозну обов'язок отримати консультацію з етичних питань і дотримуватися більш строго запобіжні заходи, що забезпечують права беруть участь у дослідженні людей.

  Відповідальність за встановлення та підтримку прийнятної етичної практики в дослідженнях завжди лежить на конкретному дослідника. Дослідник відповідає за етичне поводження з учасниками дослідження всіх співробітників, асистентів, студентів і технічного персоналу, всіх, хто, втім, також має відповідні обов'язки.

  Етична практика вимагає, щоб дослідник інформував учасників про всі особливості дослідження, які, як передбачається, можуть впливати на готовність людини прийняти в ньому участь, а також пояснював всі інші сторони дослідження, про які розпитує учасник. Відмова дати повне пояснення випробуваному накладає ще більшу відповідальність на дослідника за забезпечення благополуччя і гідності учасника дослідження.

  Відвертість і чесність є суттєвими характеристиками відносин між дослідником і учасником дослідження. Якщо методичні вимоги дослідження роблять необхідними скритність або обман, досліднику потрібно забезпечити розуміння учасником причин цього і відновити колишні взаємини між ними.

  Етична практика вимагає, щоб дослідник поважав право індивіда відмовитися від участі в дослідженні або перервати це участь у будь-який час. Обов'язок забезпечити здійснення цього права вимагає особливої ??пильності, якщо положення дослідника вище, ніж становище учасника. Рішення обмежити це накладає ще більшу відповідальність на дослідника за забезпечення гідності і благополуччя учасників досліджень.

  Допустиме з етичної точки зору дослідження починається з встановлення ясного і справедливого угоди між дослідником і учасником дослідження, яке роз'яснює відповідальність кожного. Дослідник зобов'язаний поважати всі обіцянки і зобов'язання, включені в цю угоду.

  Дослідник, що виконує етичні стандарти, оберігає учасників дослідження від фізичного та психічного дискомфорту, шкоди і небезпеки. Якщо існує ризик таких наслідків, дослідник повинен проінформувати про це учасників, отримати їх згоду до початку роботи і прийняти всі можливі заходи, щоб зменшити шкідливі наслідки. Не можна використовувати ті методи дослідження, які можуть заподіяти серйозний і тривалий шкоди його учасникам.

  Після того як дані зібрані, етична практика вимагає, щоб дослідник дав учаснику повне пояснення характеру дослідження й усунув ті невірні уявлення про нього, які могли виникнути. Якщо наукова або людська цінність дослідження виправдовує затримку пояснення або приховування даних, на дослідника накладається особлива відповідальність переконати випробовуваних, що їм ніяких шкідливих наслідків дослідження не принесло.

  Якщо методи дослідження можуть привести до небажаних для учасника наслідків, дослідник відповідає за те, щоб виявити їх і уникнути або виправити; це ж відноситься і до віддалених наслідків.

  Інформація, отримана про учасників в ході дослідження, є конфіденційною. Якщо існує можливість того, що сторонні можуть отримати доступ до такої інформації, етична практика вимагає, щоб ця можливість разом із заходами щодо забезпечення конфіденційності була пояснена учаснику; це пояснення являє собою один з пунктів процедури з отримання згоди, що дається в результаті профінформування.

  Психолог, що використовує в дослідженнях тварин, строго дотримується виконання Правил ставлення до тварин, складених комітетом з мір обережності і стандартам в дослідженнях на тварин і прийняттям Американської психологічної асоціацією.

  Дослідження на людях, в яких використовуються експериментальні медикаменти, слід проводити тільки в такій обстановці, як клініки, госпіталі, або в особливо сприятливих умовах, що забезпечують безпеку суб'єктів.

  Принцип 17. Значимість публікацій. Значимість стосується тих осіб, хто брав участь у виданні, і визначається пропорційно їх участі і тільки відповідно з ним.

  Основні вклади професійного характеру, зроблені декількома особами в загальний проект, розглядаються як співавторство. Експериментатор або автор, який вніс принциповий внесок у видання, ставиться в списку на перше місце.

  Другорядні вклади професійного характеру, велика канцелярська та інша професійна робота, а також інші другорядні форми участі відзначаються у виносках або у вступній частині.

  Шляхом спеціального цитування наголошуються неопубліковані і опубліковані матеріали, які мали безпосередній вплив на дослідження або публікацію.

  Психолог, який складає збірку і редагує для видання роботи інших авторів, видає матеріали симпозіуму або збірки робіт під заголовком симпозіуму або комітету і зі своїм ім'ям як голови симпозіуму або редактора серед імен інших учасників.

  Принцип 18. Відповідальність перед організацією. Психолог поважає права і репутацію інституту або організації, з якою він пов'язаний.

  Матеріали, підготовлені психологом як частина його постійної роботи під спеціальним керівництвом його організації, є власністю цієї організації. Ці матеріали надають психологові для використання або публікації відповідно до правил видачі дозволів, надання прав та іншими порядками, встановленими його організацією.

  Інші матеріали, що мають другорядне відношення до діяльності установи і за які психолог несе індивідуальну відповідальність, публікуються з відмовою установи від будь-якої відповідальності за них.

  Принцип 19. Діяльність по просуванню. Психолог, пов'язаний зі створенням або розповсюдженням психологічних приладів, книг та інших видів продукції, призначених для комерційного продажу, відповідає за забезпечення того, щоб ці прилади, книги та інші види продукції підносилися професійним і фактичним шляхом.

  Вимоги щодо виконання, користі і результатів науково обгрунтовуються.

  Психолог не використовує професійні журнали для комерційної експлуатації психологічної продукції, а психолог-редактор захищає їх від такого невірного використання.

  Психолог, що має фінансові інтереси, при продажу або використанні психологічної продукції чутливий до можливого конфлікту з інтересами просування цієї продукції і уникає компромісу зі своєю професійною відповідальністю і цілями. 
« Попередня
= Перейти до змісту підручника =
 Інформація, релевантна "Етичні стандарти, прийняті американської психологічної асоціацією (APA)"
  1.  Еволюція права громадян на надання згоди з приводу медичного втручання (історико-правовий аналіз)
      В даний час право на інформовану добровільну згоду з приводу медичного втручання пацієнта або особи, залученого в клінічне дослідження, є загальновизнаною нормою права. Конституція Російської Федерації, як правовий акт, що володіє вищою юридичною силою, в статті 21 визначає: "Ніхто не може бути, без добровільної згоди, піддана медичним, науковим чи
  2.  Гуманістична психологія в контексті еволюції психологічних ідей ХХ століття.
      Теорія самоактуалізації була розроблена в США в середині ХХ століття і стала ключовою складовою для «гуманістичної» психології, що оголосила себе «третьою гілкою» психології на противагу біхевіоризму і психоаналізу. До цього часу після перемоги у другій світовій війні, США стали економічній, військовій «наддержавою», багато в чому визначає розвиток світової політики та економіки. У першій
  3.  Проблеми теорії і практики самоактуалізації
      Проблемно орієнтоване виклад теорії самоактуалізації не буде повним без того, щоб не спробувати вказати на ті фактори, які заторомозілі розвиток і практичне застосування теорії самоактуалізації, ускладнюють її розуміння, залишаються невирішеними. Перша група проблем може бути позначена як «організаційна», і полягає в тому, що засновники гуманістичної психології намагалися
  4.  Проблема норми і аномалії в розвитку і поведінці людини (або введення в психологічну теорію відносності).
      У попередньому розділі було з'ясовано, що психологічне дослідження особистості та її розвитку здійснюється на практиці в наукових поняттях, значення кожного з яких визначається тимчасовими компромісами між різними групами вчених. Один і той же термін в тлумаченні різних психологів, що належать до різних шкіл, може тлумачитися по-різному, особливо гостро ця проблема стоїть в
  5.  Етика професійної діяльності психолога
      Етика - це сукупність норм поведінки, мораль-якої суспільної групи. У діяльності будь-якої професійної групи також виробляються свої норми, правила професійної поведінки, які в сукупності утворюють професійну етику. Так, говорять про лікарську етику, наукової етики. Про значимість етики в діяльності лікаря знає багато хто. Знають і про те, що вже давньогрецький
  6.  ОРИГІНАЛЬНІ студентський реферат
      На наступній сторінці Вам представлений зразок титульного аркуша студентського реферату. При оформленні досить поставити назву навчального закладу, де Ви навчаєтесь, вписати свої ініціали, курс і факультет. Подальше оформлення згідно із запропонованими Вам рефератах. Так виглядає титульний лист реферату студента Московського міського педагогічного університету. Вибрані з сотень захищених
  7.  ПРОБЛЕМИ МЕДИЧНОЇ ГЕНЕТИКИ
      Ще недавно етичні та правові і меншою мірою соціальні проблеми виникали у медичній генетиці переважно у зв'язку з медико-генетичним консультуванням і скринінгом новонароджених на деякі спадкові хвороби обміну речовин. Вони торкалися відносно невелику частину суспільства в основному розвинених країн, в яких медико-генетичні консультації стали складовою частиною
  8.  Якість медичної допомоги та доказова медицина
      За період з кінця XIX до початку XXI століття вітчизняна медицина пройшла складний шлях вдосконалення, реалізації нових підходів у лікуванні і профілактиці захворювань, що дозволило досягти значних успіхів у справі боротьби за здоров'я населення. Але ці успіхи були досягнуті шляхом величезних економічних витрат. Сьогодні навіть неспеціалістам ясно, що виробництво медичних послуг - це великий
  9.  Експертиза якості медичної допомоги. Організація експертної роботи, питання технології експертизи
      Президент Російської Федерації В.В. Путін в одному зі своїх послань Федеральним зборам особливо підкреслив, що здоров'я народу пов'язано не тільки з громадським охороною здоров'я, але і з образом життя людей, станом навколишнього середовища, розвитком медичної науки. Експертиза якості медичної допомоги в силу певної специфіки проблеми зачіпає інтереси багатьох державних,
загрузка...

© medbib.in.ua - Медична Бібліотека
загрузка...