загрузка...
« Попередня Наступна »

Етап 4. Заповнення опитувальника «Я - жінка / чоловік»

Інструкція: «Ви отримали опитувальні бланки, де в стовпчик написані незакінчені пропозиції, які починаються з фрази" Я - жінка "або" Я - чоловік "(бланки лунають відповідно до біологічною статтю учасників заняття), і далі залишена порожній рядок. Будь ласка, протягом 10 хвилин продовжите пропозиції.

1. Я - жінка (чоловік), тому що ...

2. Я - жінка (чоловік) і хочу, щоб ...

3. Я - жінка (чоловік), і для мене ...

4. Я - жінка (чоловік) і не терплю, коли ...

5. Я - жінка (чоловік) і можу ...

6.
трусы женские хлопок
Я - жінка (чоловік) і рада, коли ...

7. Я - жінка (чоловік) і знаю, що ...

8. Я - жінка (чоловік) і засмучена тим, що ...

9. Я - жінка (чоловік) і роблю ... »
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна "Етап 4. Заповнення опитувальника« Я - жінка / чоловік »"
  1. Етап 1. Заповнення опитувальника «Хто Я?»
    Інструкція: «Ви отримали опитувальні бланки, де в стовпчик 20 раз написано слово" Я "і далі залишена порожній рядок. Будь ласка, протягом 15 хвилин дайте відповідь на питання: "Хто Я?", Використовуючи для цієї мети будь-які слова чи пропозиції. Записуйте всі відповіді так, як вони "приходять в
  2. Заняття 7. Дослідження гендерної ідентичності та гендерних стереотипів
    Мета: знайомство з методами дослідження гендерної ідентичності та гендерних стереотипів особистості. Оснащення: опитувальні бланки методики «Хто Я?»; Опитувальні бланки методики «Я - жінка / чоловік» зі списком незакінчених пропозицій. Дослідження може проводитися індивідуально і в групах і складається з двох завдань, що включають використання стандартних методик «Хто Я» і «Я - жінка / чоловік».
  3. Вступні зауваження
    Розвиток психічних якостей, способів поведінки не має жорстких біологічних приписів. Це повною мірою відноситься і до статевої диференціації. Усвідомлення власної статевої приналежності і становлення гендерної ідентичності людини - один з напрямків його соціалізації. Гендерна соціалізація - це процес засвоєння людиною норм і зразків поведінки, прийнятого (дозволеного) в даному
  4. Заняття 13. Дослідження гендерних стереотипів методом особистісного семантичного диференціала
    Мета: виявити існуючі гендерні стереотипи в нормативному, ідеальному і символічному аспектах, а також порівняти поведінкову модель учасника з його гендерними уявленнями. Гендерні стереотипи вивчаються методом особистісних семантичних диференціалів (ЛСД). Оснащення: бланки опитувальників (див. Додатки 1 і 2), ручки або олівці, калькулятор для підрахунку результатів. Етап 1.
  5. Етап 2. Заповнення таблиці «Основні напрями фемінізму»
    Надалі студенти діляться на три групи. Кожній групі пропонується текст з описом одного з видів феміністського руху (див. додаток 2). Студенти знайомляться з текстом і знаходять у ньому інформацію, необхідну для заповнення відповідного рядка в таблиці «Основні напрями фемінізму». Після завершення роботи по микрогруппам студенти повідомляють знайдену інформацію. Підсумком даного
  6. Заняття 2. Дослідження гендерних уявлень учасників тренінгу
    Зразковий час проведення заняття - 6 годин. Цілі: підготовка учасників тренінгу до нетрадиційного поданням проблеми відносин статей у суспільстві, зняття бар'єрів традиційного сприйняття соціально-психологічних характеристик і соціальних ролей чоловіків і жінок. Завдання:? усвідомлення індивідуальних гендерних уявлень учасників;? дослідження уявлень про гендерну
  7. Етап 2. Інформаційний
    Мета даного етапу: ознайомлення з теоретичним матеріалом по темі «Взаємозв'язок біологічних і психологічних характеристик особистості: гендерний аспект». Теоретичний матеріал може представлятися студентам у формі лекції, прочитаної викладачем, або у вигляді тексту, який вони вивчають самостійно. Враховуючи інформаційну насиченість теоретичного матеріалу, доцільно запропонувати
  8. Додаток 2
    Приклад правильного заповнення таблиці «Порівняльна характеристика психофізіологічних особливостей чоловіків і жінок». {Foto14}
  9. Додаток
    Приклад заповнення таблиці «Соціально-економічна залежність жінок у сфері оплачуваної та сімейної зайнятості» {foto81} Закінчення табл.
  10. Додаток 1
    Опитувальник «Ваше ставлення до фемінізму» Вам пропонується ряд тверджень. Якщо ви згодні з твердженням, то поставте поруч з номером відповідного затвердження знак «+», якщо не згодні - «-». 1. Жінка повинна виконувати більшість справ по дому. 2. Жінці варто залишатися вдома до тих пір, поки не виростуть діти. 3. Чоловік зобов'язаний повністю забезпечувати дружину і дітей. 4.
  11. Раннє активне виявлення хвороб нирок і сечовивідних шляхів
    Команда первинної медико-санітарної допомоги населенню забезпечує скринінг 1-го рівня, що включає аналіз скарг (експрес-опитувальники), результати клінічного аналізу свежевипущенной сечі. Групи ризику складають діти раннього віку, вагітні жінки, чоловіки старше 50 років, жінки старше 60 років. При виявленні патології (протеїнурія, лейкоцитурія, гематурія) після огляду лікаря
  12. Методи дослідження
    У дослідженні використовувалися такі методики: 1. «Мак-шкала» (в адаптації В.В. Знакова); 2. Опитувальник «Ригідності»; 3. «Тест смисложиттєвих орієнтацій (СЖО)» Д.А. Леонтьєва, модифікація тесту «Ціль у житті» Дж. Крамб, Л. Махоліка; 4. Опитувальник «Спрямованість особистості у спілкуванні» С.Л. Братченко; 5. Методика «Самоствердження особистості» Н.Є. Харламенкова; 6. «Рівень
  13. Організація дослідження
    Для проведення психологічного обстеження громадян, що надходять на військову службу за контрактом, в Тульському обласному військкоматі, мається: - кабінет для проведення індивідуальної бесіди; - клас для групового обстеження на 20 посадочних місць, відповідний ГОСТ; - стомлений бланки методик: «S-тест», «Встановлення закономірностей», «Арифметичний рахунок», «міома-2», «Особистісний
загрузка...

© medbib.in.ua - Медична Бібліотека
загрузка...