загрузка...
« Попередня Наступна »

Етап 1. Складання питань

Для проведення групової дискусії на тему «" Справжній "чоловік - хто він?» Попередньо складаються запитання, які включають усі основні блоки, а саме - фонові, основні і додаткові запитання.

Перелік запитань можуть напередодні заняття скласти студенти, можна також скористатися списком питань, рекомендованих нижче.



Рекомендований топік=гайд фокус=групи

Фонові питання

1. У всіх закінчилася сесія?

2. Які предметипрішлось здавати в сесію?

3. Де будете проводити зимові (літні) канікули?

Основні питання

1. Що, з вашої точки зору, означає вираз «бути" справжнім "чоловіком»?

2. Що робить чоловіка «справжнім»?

3. Чи є серед ваших знайомих «справжні» чоловіки? Наведіть приклади.

4. За якими ознаками можна вгадати, розгледіти «справжнього» чоловіка в натовпі?

5. Які можливі слабкості «справжнього» чоловіка?

6. Які риси «справжньої» мужності вам найбільш близькі?

7. У чому ви схожі або не схожі на «справжнього» чоловіка? 1

8. Чи варто, на ваш погляд, прагнути стати «справжнім» чоловіком?

9.
трусы женские хлопок
Як вам здається, чи можна сказати, що «справжні» чоловіки реальні?

Додаткові питання

1. Яку роль відіграє закоханість у прагненні молодої людини відповідати зразку «справжнього» чоловіка?

2. Яка роль жінок як представників гендерної ГРУПИ формулюванні кордонів образу «справжнього» чоловіка?

3. Чи можна сказати, що жінки задають межі образу «справжньої» мужності? 1 На питання 7 і 8 відповідають тільки юнаки.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Етап 1. Складання питань "
  1. 7. Критерії оцінки якості знань студентів:
    на заліку Тестування: 1) при 71% позитивних відповідей - залік. 2) при менш 70% позитивних відповідей усну співбесіду по всьому розділу. При позитивних відповідях - залік. На іспиті: - перший етап: при 71% позитивних відповідей тестування - позитивна оцінка; - другий етап: при правильній відповіді на два практичних завдання (перегляд мікропрепарату і
  2. Пакет методик. Психологічний інструментарій для складання професіограми на професію психолог, 2011
    Робота містить пакет методик для складання професіограми на професію психолог: Діагностика комунікативних здібностей. Діагностика вміння слухати. Діагностика терпимості та емпатії. Діагностика образної і логічної пам'яті. Діагностика мислення. Діагностика уваги. Діагностика креативності та
  3. Етап 1. Вступна частина
    Студентам пропонується пригадати і визначити, що таке «гендерна експертиза» і «прихований навчальний план». Далі студентам роздаються бланки експертної карти (варіант карти см. в додатку; ця карта спрямована в основному на аналіз поведінки вчителя на уроці). Карта може бути доповнена або змінена викладачем. Також можливе складання подібної карти разом зі студентами: студенти на
  4. Лекції . Практичні навички з акушерства та гінекології, 2010
    Конспекти лекцій призначений для підготовки студентів медичних вузів до здачі заліків та екзаменів з практичним навичкам з акушерства та гінекології. Зміст включає в себе такі теми як складання і оцінка гравідограмми ; пальпація живота за методом Леопольда; вимірювання висоти стояння матки; аускультація серцебиття плода; складання програми; двуручное обстеження матки і багато
  5. Резекція яєчника.
    1 етап. Фіксація яєчника . Хірург (Х) обережно виводить і утримує яєчник рукою і анатомічним пінцетом. Асистент (А) накладає на анатомічну ніжку гумову петлю і / або фіксує яєчник в поздовжньому напрямку голкою на голкотримач. 2 етап. Резекція яєчника. Х пінцетом або за голкотримач підтримує яєчник і проводить резекцію скальпелем в наміченому обсязі. А допомагає
  6. аднексектомія.
    1 етап. Фіксація матки. Як при тубектомія. Якщо придатки легко виводяться в рану, можна матки не фіксувати 2 етап. Накладення затискачів на зв'язки. Хірург (Х) накладає 1 затискач на воронкотазовую в'язку, 2 затиск на трубу і власну зв'язку назустріч першому ближче до яєчника. Асистент (А) пінцетом утримує придатки. 3 етап. аднексектомія, прошивання зв'язок. Х відсікає
  7. Воронкова Є.Г., Воронков Е.Г.. Керівництво до практичних занять з імунології, 2005
    Імунологія як самостійна наукова дисципліна досить недавно включена в навчальну програму біолого-хімічного факультету Гірничо-Алтайського державного університету. При цьому відчувається явний недолік, і навіть проста відсутність відповідної літератури. Це послужило приводом для складання методичних рекомендацій з даної дисципліни. Основою при складанні методичних
  8. Консервативне видалення інтерстиціальної міоми матки
    1 етап. Проведення окреслює розрізу. Хірург (Х) проводить очерчивающий розріз серозного покриву матки над вузлом, враховуючи хід судин. Асистент (А) фіксує матку і повертає її при розтині. 2 етап. розсічення капсули і вилущування вузла. Х розсікає скальпелем міометрій і капсулу над вузлом, захоплює вузол затискачем і вилущує його гострим і тупим шляхом (скальпелем,
  9. Етап 2. Виступи студентів
    У своєму виступі студент повинен представити не тільки інформацію про виконану роботу, а й свою особисту оцінку проблеми, висловити особисте ставлення до ураженим
  10. Етап 1. Заповнення опитувальника «Хто Я?»
    Інструкція: «Ви отримали опитувальні бланки, де в стовпчик 20 раз написано слово" Я "і далі залишена порожній рядок. Будь ласка, протягом 15 хвилин дайте відповідь на питання:" Хто Я? ", використовуючи для цієї мети будь-які слова чи пропозиції. Записуйте всі відповіді так, як вони "приходять в
  11. Технології розвитку аутопсихологической компетентності
    План 1. Акмеологические технології розвитку аутопсихологической компетентності. 2.Технологіческій модуль розвитку аутопсихологической компетентності. 3.Тіповая структура розвиваючого модуля. 4.Особенности поведінки керівника групи аутопсихологической тренінгу. 5. Основні етапи тренінгу. 6.Предварітельний етап - етап підготовки аутопсихологической тренінгу.
  12. Етап 6. Підведення підсумків заняття
    Студентам пропонується відповісти на питання: «Що на сьогоднішньому занятті здалося вам найбільш цікавим або, можливо, корисним?» Контрольні питання 1. Порівняйте психологічну структуру материнства і батьківства. 2. Які фактори визначають участь батька у вихованні дитини? 3. Чим схожа і чим відрізняється система детермінант материнства і батьківства? 4. Висловіть свою
  13. Етап 2. Складання «блок=схеми» з основних понять, що відносяться до теми «Гендерна ідентичність»
    Завдання даного етапу - розвиток навичок аналізу і структурування наукових категорій, що відносяться до даної предметної області. Для виконання завдання студенти розбиваються на групи по 4-6 чоловік. Якщо на занятті присутня невелика кількість студентів, склад груп можна залишити тим же, що і при виконанні першого завдання. Викладач зачитує перелік термінів, використаних в
  14. Організація дослідження
    Дослідження проводилося у кілька етапів: Перший етап - попередній (2000 - 2001 рр.) - вивчення і аналіз вітчизняної та зарубіжної літератури з проблеми психологічного часу, життєвого - шляху, життєвих перспектив особистості, психологічних особливостей учасників локальних війн; осмислення методологічних і теоретичних положень дослідження; визначення об'єкта, предмета,
  15. Стерилізація по Гентеру.
    1 етап. Виділення ділянки труби. Хірург (Х) захоплює очеревину над трубою на ділянці 2см в істміческой частини двома м'якими затискачами в безсудинних зоні, розкриває очеревину між затискачами поздовжньо скальпелем і виділяє трубу з мезосальпинкс. Асистент (А) тримає затискачі, допомагає при виділенні труби. 2 етап. Перев'язка, висічення труби. Х простягає 2 тонкі нерассасивающіеся нитки
  16. Контрольні питання
    Яка кількість риб береться при складанні середньої проби? 2. Температура, при якій проводять висушування середніх проб риб. 3. При якій масі риб проводять визначення хімічного складу в сирому матеріалі? 4. Яка маса сирої проби береться при визначенні протеїну? 5. Маса наважки сирої проби, необхідна для визначення
загрузка...

© medbib.in.ua - Медична Бібліотека
загрузка...