ГоловнаПсихологіяГендерна психологія
« Попередня Наступна »
Під ред. І. С. Клеціной. Гендерна психологія., 2009 - перейти до змісту підручника

Етап 3. Обробка результатів

Обговорення та аналіз результатів навчального фокус=групового дослідження укладаються в два академічні години. Записаний під час групової дискусії текст піддається аналізу, в процесі якого ідентифікуються і вичленяються різні аспекти змісту аналізованого явища, реконструюючи дане явище у всій його повноті.

Зазвичай в дослідженні приймає участь кілька груп, укомплектованих за різними підставами (наприклад, вік, стать, професія і т. п., можливі також «збірні групи»), однак на даному занятті буде проводитися аналіз роботи тільки з однією групою.

У процесі аналізу групуються відповіді та думки учасників групи по кожному з питань, що обговорювалися на одному або декількох аркушах паперу.

У тому випадку, якщо груп кілька, використовують ручки або олівці різних кольорів. При аналізі висловлювань кожної групи з даного питання можна використовувати цитати, чітко і конкретно виражають важливу точку зору. Ці цитати включаються до звіту як ілюстрація певної позиції.

Якщо у навчальній групової дискусії брали участь і юнаки, і дівчата, їхні відповіді на питання при аналізі можна фіксувати так, як зазвичай фіксуються відповіді різних груп (у реальному дослідженні з даної теми рекомендується формувати одностатеві групи учасників дискусії).

Приклади фіксації відповідей на питання в процесі фокус=групи





Аналогічним чином описується кожен обговорюване питання з приміткою, яка приблизно частка групи висловила чи інша думка (все, більшість , багато, кілька, трохи, один або два, що мали особливий досвід або особливу позицію), і дослівно записуються при цьому важливі цитати.

Підсумком є ??висновки за матеріалами групової дискусії. Дані висновки можуть бути оформлені індивідуально кожним студентом у вигляді звіту по фокус=груповому дослідженню на тему «Справжній чоловік - хто він?»

Примірний варіант звіту, що представляє вивчення чоловічої ідентичності методом фокус=групи, наводиться в додатку.




Контрольні питання

1. Назвіть поняття, найбільш близькі за змістом до поняття «гендерна ідентичність».

2. Які проблеми виділяють дослідники в процесі розвитку жіночої / чоловічої ідентичності людини?

3. Як пояснюють дослідники існуючі відмінності та стереотипи самосприйняття в соціальних групах жінок і чоловіків?

4. Які психологічні дані можна отримати за допомогою методу фокус=груп?

5. Які складнощі доводиться долати при підготовці та проведенні методу фокус=груп?

6. Як змінилися б результати дослідження, якби розширився якісний склад груп (був би введений принцип професійного чи вікового комплектування груп)?
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Етап 3. Обробка результатів "
  1. Організація дослідження
    Дослідження проводилося у кілька етапів: Перший етап - попередній (2000-2001 рр.) - вивчення і аналіз вітчизняної та зарубіжної літератури з проблеми психологічного часу, життєвого - шляху, життєвих перспектив особистості, психологічних особливостей учасників локальних війн; осмислення методологічних і теоретичних положень дослідження; визначення об'єкта, предмета,
  2. Екстирпація матки з придатками або без придатків.
    До 4 етапи - все виконується як при надпіхвова ампутації матки. 4 етап. Отсепаровка заднього листка очеревини. Як +1 етап кольпостоміі. 5 етап. Оголення судинних пучків матки. Хірург (Х) звільняє за допомогою пінцета і ножиць судинні пучки з обох сторін, розсікаючи сполучнотканинні тяжі і параметрий в області судин нижче внутрішнього зіву до кардинальних зв'язок. Передній
  3. Резекція яєчника.
    1 етап. Фіксація яєчника. Хірург (Х) обережно виводить і утримує яєчник рукою і анатомічним пінцетом. Асистент (А) накладає на анатомічну ніжку гумову петлю і / або фіксує яєчник в поздовжньому напрямку голкою на голкотримач. 2 етап. Резекція яєчника. Х пінцетом або за голкотримач підтримує яєчник і проводить резекцію скальпелем в наміченому обсязі. А допомагає
  4. аднексектомія.
    1 етап. Фіксація матки. Як при тубектомія. Якщо придатки легко виводяться в рану, можна матку не фіксувати 2 етап. Накладення затискачів на зв'язки. Хірург (Х) накладає 1 затискач на воронкотазовую в'язку, 2 затиск на трубу і власну зв'язку назустріч першому ближче до яєчника. Асистент (А) пінцетом утримує придатки. 3 етап. Аднексектомія, прошивання зв'язок. Х відсікає
  5. Організація дослідження
    Науково-дослідна робота проходила в період з 1996 по 2010 рр.. і включала в себе три етапи. Перший етап (1996-2003 рр..) - Вивчення спеціальної наукової літератури для систематизації знань про стан означеної проблеми; порівняльний аналіз, синтез і систематизація матеріалів в аспекті досліджуваного питання, виявлення проблемного поля дослідження, визначення його
  6. Етап 2. Обробка результатів твори
    Після завершення роботи над складанням твори студентам перед лагается проаналізувати власний твір за ступенем Вира женности наступних критеріїв: - соціальний статус (позиція) персонажів; - характеристики; - відносини (контекст) між персонажами; - причина конфлікту (мотиви персонажів); - вирішення конфлікту (підсумок). Результати підрахунків по кожному пункту
  7. Консервативне видалення інтерстиціальної міоми матки
    1 етап. Проведення окреслює розрізу. Хірург (Х) проводить очерчивающий розріз серозного покриву матки над вузлом, враховуючи хід судин. Асистент (А) фіксує матку і повертає її при розтині. 2 етап. Розсічення капсули і вилущування вузла. Х розсікає скальпелем міометрій і капсулу над вузлом, захоплює вузол затискачем і вилущує його гострим і тупим шляхом (скальпелем,
  8. Психологічний сенс і зміст програми формуючого експерименту
    Мета формуючого експерименту (Волкова, 2000) - формування концептуальних структур хімії на основі врахування природного порядку формування понятійної системи хімії (див. 5 главу): залежність властивостей речовини від складу, будови і всієї кінетичної системи в цілому. Розроблена нами освітня програма забезпечувала перехід від оперування глобальними, недиференційованими образами
  9. Контроль за правильністю обробки рук персоналу містять хлор дезинфектантами
    Руки працівників при зіткненні з харчовими продуктами можуть служити причиною інфекційних захворювань і харчових отруєнь мікробної природи. Тому перед початком роботи рекомендується ретельно вимити руки з милом і щіткою і обробити 0,2%-ним розчином хлорвмісних препаратів. Хід визначення. Для контролю правильності обробки рук хлорсодержащими дезінфеканта, беруть тампон,
  10. Стерилізація по Гентеру.
    1 етап. Виділення ділянки труби. Хірург (Х) захоплює очеревину над трубою на ділянці 2см в істміческой частини двома м'якими затискачами в безсудинних зоні, розкриває очеревину між затискачами поздовжньо скальпелем і виділяє трубу з мезосальпинкс. Асистент (А) тримає затискачі, допомагає при виділенні труби. 2 етап. Перев'язка, висічення труби. Х простягає 2 тонкі нерассасивающіеся нитки
  11. 7. Критерії оцінки якості знань студентів:
    на заліку Тестування: 1) при 71% позитивних відповідей - залік. 2) при менш 70% позитивних відповідей усну співбесіду по всьому розділу. При позитивних відповідях - залік. На іспиті: - перший етап: при 71% позитивних відповідей тестування - позитивна оцінка; - другий етап: при правильній відповіді на два практичних завдання (перегляд мікропрепарату і
  12. ПЕРВИННА ОБРОБКА НОВОНАРОДЖЕНОГО
    Обробка новонародженого проводиться на пологовому столі, за-1еМ в дитячій кімнаті акушеркою в стерильних рукавичках, з використанням стерильних інструментів (піпетка, затискачі Кохера, ножиці, дужка Роговина) і перев'язувального матеріалу. Етапи обробки новонародженого і їх мета 1-й етап - профілактика аспірації вмісту порожнини рота і носоглотки при першому вдиху новонародженого. З цією метою
© medbib.in.ua - Медична Бібліотека