ГоловнаПсихологіяГендерна психологія
« Попередня Наступна »
Під ред. І. С. Клеціной. Гендерна психологія., 2009 - перейти до змісту підручника

Етап 5. Аналіз причин позитивного і негативного ставлення до власної зовнішності

Мета даного етапу: сприяти усвідомлюю студентами того, що в основі задоволеності / незадоволеності власною зовнішністю знаходяться, перш за все, соціально-психологічні причини.

Викладач звертає увагу студентів на табл. 1, щоб проаналізувати причини ставлення до власної зовнішності, які студенти записали на бланках. Серед причин студенти можуть написати таке: «не подобаюся самій собі», «роблять зауваження навколишні», «виглядаю гірше, ніж більшість відомих жінок», «зовнішність далека від ідеалу» та ін

У процесі обговорення викладач пропонує студентам назвати причини, які можна віднести до соціальних, а які до біологічних.

Запитання для обговорення.

1. Назвіть причини, з числа виділених, які можна вважати природними (студенти якщо й назвуть, то мінімальна кількість причин).

2. До якого типу (природні чи соціальні) ми можемо віднести більшість причин тій чи іншій мірі задоволеності власною зовнішністю?

3. Які висновки ми можемо зробити на підставі того, що більшість причин, з якими пов'язана задоволеність або незадоволеність людини власною зовнішністю, відносяться до соціальних факторів?

4.
Як ми можемо це пов'язати з уже відомими даними положеннями про гендерної соціалізації?

Викладач доповнює і узагальнює відповіді студентів, використовуючи теоретичну інформацію, представлену в тексті вступної частини «Специфіка причин незадоволення власною зовнішністю». Викладачеві важливо при узагальненні причин вивести студентів на таку особливість, як «порівняння себе з якимось еталоном краси».
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Етап 5. Аналіз причин позитивного і негативного ставлення до власної зовнішності "
  1. Етап 3. Аналіз наслідків для особистості позитивного і негативного ставлення до власної зовнішності
    Основна мета даного етапу: допомогти студентам перевести факт наявності у сучасних людей (і переважно жінок) такого явища, як незадоволеність власною зовнішністю в ранг злободенної проблеми, вимагає рішення. Представник кожної малої групи озвучує результати групової роботи, відповідаючи на запитання. 1. Перерахуйте позитивні наслідки для особистості з високою
  2. Етап 2. Дослідження (діагностика) ставлення до своєї зовнішності
    Основна мета даного етапу: отримати матеріал для обговорення питань про причини і наслідки для особистості незадоволеності зовнішністю і допомогти студентам визначити індивідуальну ступінь задоволеності власними фізичними характеристиками. 1. Кожному студенту видається бланк «Задоволеність власною зовнішністю» (додаток 1), на якому пропонується відповісти на два
  3. Додаток
    Бланк «Задоволеність власною зовнішністю» Шкала 0% 100% абсолютно не задоволений (на) власною зовнішністю повністю задоволений (на) власною зовнішністю На шкалі вкажіть у%, в якій мірі ви задоволені
  4. Етап 4. Аналіз гендерних відмінностей у ступені задоволеності власною зовнішністю
    Основна мета даного етапу: допомогти студентам усвідомити наявність гендерних відмінностей у ступені задоволеності сучасних людей власною зовнішністю і визнати бульшую уразливість жінок в цих питаннях у порівнянні з чоловіками. Виходячи з даних табл. 1, наочно представлених на дошці, викладач обговорює зі студентами наступні запитання. 1. Чому в даній студентській групі юнаки
  5. Етап 8. Підведення підсумків заняття
    Мета етапу: закріплення знань, отриманих в процесі заняття і повторне визначення ставлення до власної зовнішності. Кожному студенту пропонується взяти свій бланк «Задоволеність власною зовнішністю» і ще раз, попередньо проаналізувавши матеріал сьогоднішнього заняття, зафіксувати своє ставлення до власної зовнішності іншим кольором. Після закінчення індивідуальної роботи
  6. Ресурс
    Пропонована технологія [4] розвиває навички самомотівірованія, зняття стресу і страху, зміни особистісних рис, позбавлення від шкідливих звичок і комплексів (схема наведена на Рис. 1.). РІС. 1. Схема психотехнології "Ресурс". 1. Проблема: у позиції 1 спогад / уявлення / негативної події / стану / (NS) викликає негативне відчуття (NF). 2. Згадати / представити / то
  7. Етап 7. Виділення гендерної специфіки сучасного еталону фізичної привабливості
    Мета даного етапу: сприяти усвідомленню відмінностей між жіночим і чоловічим еталоном фізичної привабливості. Групове обговорення, що сприяє аналізу подібності / відмінності чоловічого і жіночого еталона фізичної привабливості. Основою для обговорення є характеристики еталонної зовнішності жінки і чоловіки, виділені в табл. 2 і 3 відповідно, а також малюнки чоловіки і
  8. Етап 6. Виділення характеристик сучасного еталону фізичної привабливості
    Мета даного етапу: сприяти усвідомленню студентами, що в основі еталона фізичної привабливості лежить не просто біологічна зумовленість, а соціальна обумовленість. Викладач пропонує студентам сконцентруватися на аналізі однією з причин, яка, як вони самі виділили, визначає задоволеність зовнішністю, а саме - порівняння себе з якимось еталоном фізичної
  9. Етап 1. Інформаційне повідомлення викладача про значущість вивчення проблеми незадоволеності людини власною зовнішністю
    Основна мета даного етапу: сприяти виникненню у студентів інтересу до вивчення означеної теми і зорієнтувати їх у змісті заняття. Використовуючи матеріал введення та інші джерела, викладач розповідає студентам про феномен фізичної привабливості та проблеми, пов'язані з цим явищем. Завершуючи повідомлення, важливо підкреслити наступне: «Психологи і медики
  10. Тести та Завдання для самоконтролю
    17-1. Зробіть психологічний аналіз проблеми самопожертві військовослужбовця своим життям в екстремальних умів бойової ДІЯЛЬНОСТІ и Явища суїціду в умів ВІЙСЬКОВОЇ служби. 17-2. Яка Із ніжченаведеніх причин суїціду в умів ВІЙСЬКОВОЇ служби є провідною? Обґрунтуйте власне розуміння цієї проблеми: а) індивідуально-псіхічні; б) Соціальні; в) біологічні. 17-3. Зробіть
  11. Роль еталона фізичної привабливості в оцінці власної зовнішності
    Роль еталона фізичної привабливості в оцінці власної
© medbib.in.ua - Медична Бібліотека