загрузка...
« Попередня Наступна »

Еталонний образ фахівця як компонент акмеологічної культури особистості

В умовах прискорюються темпів розвитку науки і техніки, що змінюють зміст і характер праці, відбувається зростання знань у всіх сферах життєдіяльності людини, виникає необхідність самопідготовки оновлення та збагачення раніше отриманих знань, умінь. Активне залучення людини в систему громадського та виробничого управління та самоврядування передбачає розвиток активної життєвої позиції, професіоналізму, високого рівня акмеологической культури фахівця. Саме рівень раз витія акмеологической культури фахівця стає вирішальним фактором соціально-економічного прогресу і визначальною умовою професійної успішності особистості на всіх етапах її життєвого і професійного шляху.

Зміст ціннісного компонента акмеологічної культури складають вищі особистісні еталони та ідеали, ціннісні орієнтації та морально-етичні позиції особистості. Саме з формування громадських еталонів (у тому числі і професійних) починається формуватися акмеологічна культура людини.

Володіючи складним внутрішнім пристроєм професія включає в себе безліч різноманітних характеристик. У поданні людини вони можуть існувати як розрізнено, у вигляді приватних образів, так і узагальнено, інтегративно, у вигляді «образу професії», «образу фахівця». В основі цих образів лежить життєвий досвід людини, його знання про ту чи іншої професії, динаміці її розвитку. Особлива роль відводиться еталонному образу фахівця.

Велике увагу процесу формування образу, його ролі в життєдіяльності людини приділяв увагу С. Л. Рубінштейн. Будучи компонентом свідомості та самосвідомості людини, образ виконує регулюючу функцію (Рубінштейн, 1999). Відповідно, еталонний образ фахівця мотивує людину, визначає цілі його особистісного, соціального і професійного становлення. Даний образ, з одного боку, виступає як зразок діяльності майбутнього фахівця, як мета професійної підготовки, орієнтир в саморозвитку, з іншого, сприяє і є основою для вироблення критеріїв і показників оцінки людиною рівня свого професіоналізму. Слід зазначити, що в сучасних умовах розвитку нашого суспільства еталонний образ фахівця характеризується наростаючою динамічністю, мінливістю під впливом економічних, виробничих і суспільних відносин.

Еталонний образ з об'єкта засвоєння, пізнання перетворюється в суб'єктивні якості особистості, виступає як стимул, мотив її діяльності. Саме еталонний образ направляє людину в ході його саморозвитку, є організуючим початком самопізнання, надає людині цілеспрямованість, динамізм і бачення життєвої перспективи і тим самим виступає стимулом духовного розвитку, «людина прагне до нього, просуваючись через безліч акме - ступенів професійного зростання» (Деркач, 2006, с. 69).

В останнє десятиліття відзначається особливий інтерес дослідників до еталонного образу фахівця. У контексті діяльнісного підходу, основоположником якого був С. Л. Рубінштейн, здійснений аналізу професійного еталона у студентів та аспірантів (Білоконь, 1999), образу викладача (Парнюк, 2003), керівника (Бараусова, 2004), політичного лідера (Замський, 2006) , психолога (Шаньгина, 2007) і т. д. У роботах зазначених авторів акцентується увага на ту роль, яку відіграє образ фахівця в соціальному, особистісному і професійному самовизначенні людини, формуванні його ставлення до професійної діяльності. Однак у теоретичному плані відчувається необхідність більш детального дослідження проблем гінезіса, функцій і структури еталонного образу фахівця.

У цьому сенсі особливий інтерес представляють дослідження Д. Є. Чернілевського. Розглядаючи процес розвитку професіонала в контексті діяльнісного підходу, він прийшов до висновку, що в образ фахівця (модель спеціаліста) повинен включати не тільки в до статочной ступеня деталізований перелік вимог до особистості та професійними якостями, якими повинен володіти представник певного профілю, а й науково- обгрунтовані дані про найвірогідніші тенденції розвитку відповідної галузі науки, техніки, виробництва. Даний образ повинен носити не констатуючий, пасивно-споглядальний характер, а, навпаки, має бути прогностичним, що враховує перспективи, тенденції розвитку науково-технічного прогресу в даній галузі. Лише при такому підході він може виконувати евристичні, що перетворюють функції, а зміст підготовки майбутніх фахівців плануватися з урахуванням прогнозу розвитку галузі та профілю, формування майбутнього спеціаліста (Чернілевський, 2002).

Підготовка кваліфікованого фахівця, здатного до ефективної професійної діяльності на рівні світових стандартів, соціально і професійно мобільного, передбачає формування у нього на етапі підготовки до професійної діяльності еталонного образу фахівця як орієнтира професійного шляху. Розглядаючи процес формування даного образу в контексті діяльнісного підходу, можна виділити головний його компонент - прогностичну складову, що включає передбачувані перспективи розвитку галузі, конкретної професії, і ориентирующую майбутнього суб'єкта професійної діяльності на процеси професійного зростання і самовдосконалення, досягнення акме.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Еталонний образ фахівця як компонент акмеологічної культури особистості "
  1. " Акме "громадянськості як вершина громадянської зрілості особистості професіонала
    На підставі здійснених досліджень (А.С.Гусева, А. А.Деркач, В. Г. Зазикін, А. К. Маркова) можна припустити, що досягнення "акме" громадянськості як вищого ступеня громадянської зрілості підпорядковується певним акмеологическое закономірностям, які є стійкими зв'язками і відносинами. Наприклад, зв'язки і відносини в мікросередовищі виховання (сім'ї) та особливості руху особистості до
  2. Акмеологические поняття і категорії
    Акме - (від грец. АСМЕ - вершина, квітуча пора ) - вища точка, період розквіту особистості, найвищих її досягнень, коли проявляється зрілість особистості в усіх сферах, максимальний розвиток здібностей та обдарувань; вважається що АКМЕ припадає на період дорослості або зрілості людини. Акмеограмма - основний метод акмеографіческого підходу, являє собою систему вимог, умов
  3. Методологічні основи акмеології
    Методологія - це вчення про наукових принципах і метод пізнання. Спочатку методологія стала предметом філософської рефлексії і виступала як система соціально апробованих принципів і правил пізнання в їх співвідношенні з законами об'єктивної дійсності. Методологія хоча і має тісні зв'язки з теорією, але не є їй тотожною. В даний час прийнято вважати, що теорія є
  4. Зміст акмеологической концепції
    Проведений теоретико-методологічний аналіз можливостей застосування акмеологічних знань і підходів у вирішенні проблеми розвитку суб'єкта до рівня професіонала, професіоналізму особистості або діяльності, узагальнення проведених акмеологічних теоретичних досліджень дозволили приступити власне до задачі розробки акмеологічної концепції розвитку професіонала. Її якісно суворе
  5. Короткий акмеологический словник
    Проведення результативних акмеологічних досліджень, розуміння їх науково-практичної значущості, а також ефективна підготовка фахівців-акмеології можливі лише при однозначному і несуперечливому розумінні та тлумаченні основних акмеологічних понять і категорій. Нами були представлені та обгрунтовані деякі базисні акмеологические категорії, розкрито їх науковий зміст. У той же
  6. М
    МАЙСТЕРНІСТЬ - вищий рівень розвитку особистості, сукупності здібностей і узагальненого позитивного досвіду, вищий рівень професійних умінь у певній діяльності, досягнутий на основі рефлексії та творчого підходу. Поняття М. близько до категорії професіоналізму діяльності. Щоб досягти професійної М., необхідно володіти «стартовими можливостями» - здібностями,
  7. Акмеологическая модель продуктивного розвитку аутопсихологической компетентності
    Важливим етапом акмеологічного дослідження аутопсихологической компетентності є побудова акмеологической моделі, що включає реальні та ідеальні зв'язку досліджуваної предметної області. Модель в акмеології проектує співвідношення теперішнього і майбутнього, якого ще немає в реальній дійсності і спосіб руху до нього, який визначається зовнішньою і внутрішньою детерминацией. Предмет акмеології -
  8. Опис бази, методики і тезаурус дослідження
    Робота виконана на базі Шуйського державного педагогічного університету з 2004 р. по 2006 р. Для дослідження інформаційних потреб майбутніх педагогів в питаннях культури здоров'я було опитано 396 студентів ШГПУ. У педагогічному експерименті брало участь 132 людини. Було створено 2 групи: контрольна, чисельністю 71 чоловік і експериментальна, чисельністю 61 чоловік. Для
  9. понятійно-ТЕРМІНАЛОГІЧЕСКІЙ АПАРАТ акмеології
    Представлення базового категоріального апарату акмеології в строгій і обгрунтованою, внутрішньо несуперечливої ??системи понять і визначень дозволяє вирішувати завдання як теоретичного, так і практичного плану , пов'язаних з особистісно-професійним розвитком, використовувати більш продуктивно акмеологическое знання в системі вищої професійної освіти. Таким чином, розробка
  10. ОСНОВНИЙ ЗМІСТ РОБОТИ
    В результаті теоретико-методологічного аналізу проблеми професійного становлення особистості виявлені наукові підстави для розробки акмеологічної концепції професійного становлення викладачів вищої школи. Аналіз наукових досліджень свідчить про те, що вивчення проблеми професійного становлення проводилося в різних напрямках: - з позиції особистісно
  11. ОСНОВНИЙ ЗМІСТ РОБОТИ
    Формування уявлень про людину як носія особливого виду активності - діяльності та суб'єкті життєдіяльності, про організацію як про психосоциальном і культурний феномен, про тісний взаємозв'язок між особистісно-професійним розвитком людини і корпоративним розвитком організації, між індивідуальним і груповим акме призвело до необхідності розробки нових підходів до проблеми
  12. ОСНОВНИЙ ЗМІСТ РОБОТИ
    У генезисі дослідження проблеми продуктивності акмеологической експертизи у професійній діяльності державного службовця виявлені кілька напрямків досліджень. У наукові підстави акмеологической експертної діяльності входять: а) принципи, на яких базується експертиза (принцип гуманітарності, креативності і гнучкості, науковості, об'єктивності, детермінізму,
загрузка...

© medbib.in.ua - Медична Бібліотека
загрузка...