загрузка...
« Попередня Наступна »

Емпірична база дослідження

Вибіркову сукупність дослідження склали 380 осіб, з них: 187 - вчителі московських шкіл, 159

- студенти, 34 - викладачі педагогічних вузів.

Надійність і достовірність дослідження забезпечувалася вихідними методологічними принципами, теоретичною обгрунтованістю, різноманітністю і надійністю використаних методів, репрезентативністю вибірки, математичною обробкою отриманих даних з використанням пакету комп'ютерних програм статистичного аналізу.
трусы женские хлопок
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " емпірична база дослідження "
  1. Методи дослідження
    емпіричних і експериментальних даних включали: порівняльний аналіз емпіричних даних, кількісний (статистичний), кореляційний аналізи. При інтерпретації використовувалися графіки, діаграми, порівняльні таблиці, матричні малюнки статистичних оцінок досліджуваних параметрів. Емпірична база дослідження. Загальне число обстежених склало 1800 чоловік. Основну вибірку
  2. Методи дослідження
    емпіричного дослідження, що включив констатує і формує експерименти з використанням психодіагностичних методик та анкет: опитувальників А. Мехрабіана «Мотивація досягнення» і «Мотивація афіліації» , «Рівень суб'єктивного контролю» Е.Ф. Бажина та ін, «MSTAT» Д. Макклейна в адаптації Є.Г. Луковицького, шкали «Готовність до ризику» опитувальника «ЛФР-25» Т.В. Корнілової, опитувальників
  3. ОСНОВНИЙ ЗМІСТ ДИСЕРТАЦІЇ
    емпірична база дослідження, теоретико-методологічні підстави, наукова новизна, теоретична і практична значущість, представлені відомості про апробацію та впровадження результатів дослідження, сформульовані положення, що виносяться на захист. Глави першої частини дисертації присвячені розкриттю сутності та психологічного змісту ЛГПД, механізмам її формування,
  4. Емпірична база дослідження
    емпіричного дослідження його учасниками були 981 випробуваний. У емпіричну базу дослідження включені результати аналізу освітніх програм підготовки аспірантів і слухачів ФПК; роботи психологічної служби вузу; 17-річного особистого досвіду діяльності практичного психолога в освітніх системах і 6-річного досвіду професійної діяльності, пов'язаної з підвищенням
  5. З історії розвитку вітчизняного військового ветеринарного освіти
    емпіричний характер, проте в епоху відсутності наукового, адміністративного ветеринарного центру, а також вищих навчальних ветеринарних закладів ці школи були єдиними хранителями практичних ветеринарних знань [4]. У другій половині XVIII в. різко зросла необхідність у забезпеченні армії майстерними «скотинячого» лікарями та Коновалов. У 1803 р. міністр внутрішніх справ Кочубей в
  6. Джерела і етапи історії китайського лікування
    емпіричні знання про лікарські засоби, перш за все рослинного походження. Першу багатотомну історію стародавнього Китаю «Ши цзин» («Shi ji» - «Історичні записки»; буквально - «Книга змін») склав в I ст. до н. е.. видатний китайський вчений Сима Цянь (145 - 86 рр.. до н. е..). У ній широко використані матеріали хронік Ханьської династії, де, зокрема, повідомляється про
  7. Передумови формування системи забезпечення якості медичної допомоги в умовах реформування охорони здоров'я Росії на рубежі XX-XXI століть
    база для здійснення і поліпшення якості медичної допомоги населенню, але до цих пір відсутні критерії оцінки діяльності ЛПУ, його підрозділів, окремого лікаря і медичної сестри. У всіх ЛПУ Росії, відповідно до зобов'язань по відношенню до Всесвітньої організації охорони здоров'я, забезпечення якості має здійснюватися систематично. Але для цього у багатьох фахівців з
  8. Експертиза якості медичної допомоги. Організація експертної роботи, питання технології експертизи
    емпіричної бази для прийняття оптимальних поточних клінічних рішень. У якомусь сенсі оцінка результатів лікування аналогічна промисловим дослідженням і розробкам. До того ж це дає можливість по-новому поглянути на систему надання медичної допомоги. Оцінка результатів лікування повинна стати частиною загальної стратегії. Ті, хто планують та реалізують програми забезпечення КМП, повинні мати
  9. Теоретико-методологічні підстави та концептуальні підходи в діагностиці
    емпіричних модельних уявленнях про досліджуваної реальності; - логічному забезпеченні концепцій , показників, індикаторів; - розвитку логіко-методологічної та методико-процедурної сторони діагностики. Основні недоліки "предметного підходу" в діагностиці: - принципова неможливість побудови точних моделей досліджуваного об'єкта будь-якого класу; - складність переходу від
  10. Розвиток концептуальних уявлень з проблеми аутопсихологической компетентності
    емпіричному , поведінковому рівні стихійно і фрагментарно здійснює саморегуляцію власної діяльності, але ефективність цього процесу багато в чому залежить від ступеня розвитку рефлексивної здатності, психологічної компетентності, готовності і можливості вільно актуалізувати їх у професійній діяльності. Готовність особистості до самозміни об'єднує мотиваційно-смислові
загрузка...

© medbib.in.ua - Медична Бібліотека
загрузка...