загрузка...
« Попередня Наступна »

Емпірична база та етапи дослідження

Емпіричною базою дослідження є вибіркова сукупність - 2282 спеціаліста різних сфер діяльності: адміністрації Ступинского району Московської області - 13 чол.; будівельної компанії «ТОДЕСіК» (м. Подольськ) - 38 чол; консалтингового агентства «А-лінія» - 47 чол; департаменту кадрового забезпечення МВС РФ - 23 чол.; співробітників медичних установ - 114 чол. ; сфери обслуговування - 67 чол.; адміністрації, професорсько-викладацького складу та студентів заочного навчання Соціально-правового інституту економічної безпеки - 429 чол.; Воронезького державного промислово-гуманітарного коледжу - 198 чол., Московського містобудівного коледжу - 72 чол.; Російського Нового університету - 316 чол.; Інституту державного управління та права - 375 чол.; Корпоративного інституту Газпрому - 23 чол.; Воронезького державного педагогічного університету - 73 чол.; Московського державного гуманітарного університету ім. М.А. Шолохова - 155 чол.; Тульського державного університету ім. Л.Н.Толстого - 12 чол.; Студентів (службовці в державних і комерційних структурах) Російської академії державної служби при Президентові РФ, студентів вечірнього та заочного відділення (працюючі фахівці) Інституту гуманітарної освіти - 228 чол, викладачів юридичних вузів - слухачів програми підвищення кваліфікації «Викладач вищої школи» Правовий академії - 73 чол, викладачів і співробітників Центру додаткової освіти «Реальна школа» (м. Вороніж) - 26 чол.

У період підготовки дисертації формуючий експеримент проводився поетапно за розробленою програмою, з варіаціями циклів процедур і за різними методиками на вибірці 429 чоловік.

Перший етап дослідження (2002-2004 р.р.) будувався як аналітичний - теоретичному і емпіричному аналізу піддавалися професіонали, діючі в середовищах різних сфер професійної діяльності, досліджувався біографічний масив професіоналів високого рівня. Результати аналізу привели до розуміння значущості для особистісно-професійного розвитку професіонала якості професійного середовища, виявили недостатність наукових досліджень з проблеми розвитку професіонала в акмеологической середовищі, дозволили сформулювати цілі і завдання, намітити основні напрямки подальшого вивчення.

Другий етап (2004-2005 р.р.) містив поєднання методологічного та констатуючого емпіричного дослідження, він ставив своїм завданням розробку теоретико-методологічних основ вивчення розвитку професіоналів в акмеологической середовищі, перевірку висунутих гіпотез, уточнення і операционализацию основних понять і категорій дослідження, розробку діагностичного інструментарію і його апробацію, підбір експериментальних методик та тренінгів. Проведено експериментальне дослідження по взаємодії процесів розвитку професіонала і перетворенню організаційного середовища в акмеологічної.

Третій етап (2006-2007 р.р.) включав розробку концепції розвитку професіонала в перетворюючої середовищі, створення та апробацію стратегій і тактик, моделі, алгоритму, технологій, умов і факторів, що призводять в сукупності до виникненню акмеологічних ознак середовища. На підставі критеріїв і показників представлені прогнозовані і реальні рівні розвитку професіонала в акмеологической середовищі.

Четвертий етап (2007-2011 р.р.) відбувся як узагальнюючий, підвідний підсумки дослідження та розробки науково-методичних і практико-орієнтованих рекомендацій щодо впровадження концепції розвитку професіонала в акмеологической середовищі. На основі результатів теоретико-методологічного та емпіричного дослідження розроблялися програми і тренінги, що відповідають профілю організації, акмеологическое супровід груп та окремих професіоналів, алгоритми, що оптимізують поведінку в середовищі професіоналів конкретного типу; здійснювалися уточнюючі зрізи в нових умовах і впровадження результатів дослідження в різнопрофільних професійних середовищах, давалися рекомендації керівникам організацій.

Надійність і достовірність отриманих результатів визначається достатнім рівнем методологічної, методичної та емпіричної обгрунтованості теми, теоретичної опрацювання проблеми розвитку професіонала в акмеологической середовищі, високим рівнем валідності, надійності та прогностичності емпіричних технологій, репрезентативністю вибірки, коректним застосуванням методів математичної статистики, позитивними результатами апробації розроблених методик.

Сукупність інноваційних методів, створених і апробованих автором у вузах, коледжах та організаціях (державних і комерційних) забезпечила отримання нових наукових даних, підтвердила новизну і дозволила узагальнити, систематизувати і розширити уявлення про можливості розвитку професіоналів в акмеологічних середовищах.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " емпірична база та етапи дослідження "
  1. Джерела і етапи історії китайського лікування
    Основними джерелами вивчення медичної культури стародавнього Китаю є відносяться до лікуванню пам'ятники писемності (з III ст. до н . е..), а також відповідні дані археології та етнографії про інструменти і прийомах лікування, рецептурою зілля. Походження китайської медицини оповите легендами. Її засновником вважається вважається імператор Шень-нун (бл. 2700 до н. Е..), Який,
  2. Експертиза якості медичної допомоги. Організація експертної роботи, питання технології експертизи
    Президент Російської Федерації В.В. Путін в одному зі своїх послань Федеральним зборам особливо підкреслив, що здоров'я народу пов'язано не тільки з громадським охороною здоров'я, але і з образом життя людей, станом навколишнього середовища, розвитком медичної науки. Експертиза якості медичної допомоги в силу певної специфіки проблеми зачіпає інтереси багатьох державних,
  3. Розвиток концептуальних уявлень з проблеми аутопсихологической компетентності
    Проведений логіко-історичний аналіз розвитку проблеми аутопсихологической компетентності дозволив реконструювати основні етапи та напрямки наукових досліджень у цій області (див. сх. 2). Першим етапом у генезі проблеми аутопсихологической компетентності особистості є її первісна постановка в контексті вивчення процесів суб'єкта і особистості, саморегуляції (самоврядування),
  4. Третя глава «Емпіричне дослідження когнітивного та емоційного компонентів почуття любові у людей юнацького та дорослого віку »
    Третя глава« Емпіричне дослідження когнітивного та емоційного компонентів почуття любові у людей юнацького та дорослого віку »присвячена опису емпіричного дослідження, аналізу та інтерпретації отриманих результатів, відповідних поставленим меті та завданням, формулюванні висновків; складається з 3 параграфів. У параграфі 3.1. Основні етапи, процедура і методи дослідження
  5. Лікування гестозу в стаціонарі
    . Основні положення Лікування має бути патогенетично обгрунтованим з урахуванням ступеня залучення в патологічний процес нирок, печінки, системи гемостазу, легенів, головного мозку, що залежить від тяжкості і тривалості гестозу, вихідного фонового захворювання, а також від строку вагітності, стану плода, індивідуальних особливостей пацієнтки (непереносимість деяких лікарських
  6. КІЛЬКІСНІ АСПЕКТИ КЛІНІЧНОГО МИСЛЕННЯ
    Лі Голдмен (Lee Goldman) Процес клінічного мислення важко пояснити. Він грунтується на таких факторах, як досвід і навчання, індуктивне і дедуктивний мислення, інтерпретація фактів, відтворюваність і цінність яких непостійні, і інтуїція, яку буває важко визначити. Для оптимізації клінічного мислення було здійснено ряд спроб з метою проведення кількісного аналізу
  7. З історії розвитку вітчизняного військового ветеринарного освіти
    Скорочення: ЗДІ - Військово-ветеринарний інститут, КУОВС - курси удосконалення офіцерів ветеринарної служби, МЗВІ - Московський зооветеринарний інститут, ОКВС - офіцерські курси ветеринарної служби У 2007 р. вітчизняна військова ветеринарія відзначила свій 300-річний ювілей, а в 2008 р. ми будемо святкувати 200-річчя вищої ветеринарної освіти в Росії [2]. Спеціальне
  8. ЯДЕРНА ПЕРЕСАДЖУВАННЯ соматичних клітин СІЛЬСЬКОГОСПОДАРСЬКИХ ТВАРИН І непарнокопитних
    Стаття 4.11.1. Введення На першому засіданні Ad hoc групи з біотехнології (3-5 квітня 2006) Комісія з біологічним нормам запропонувала обмежити її мандат розробкою «рекомендацій про ризики для здоров'я тварин при клонуванні шляхом ядерної пересадки соматичних клітин (TNCS) сільськогосподарських тварин і непарнокопитних, в тому числі про критерії оцінки здоров'я ембріонів і
  9. інфекційних ускладнень ЗАХВОРЮВАНЬ, поранення і травми
    Інфекція у хворих, поранених і постраждалих являє собою реакцію організму на впровадження збудників. Далеко не завжди мікробна контамінація (мікробіологічне подія - МБС, мікробне забруднення) призводить до розвитку інфекційного процесу. Це визначається цілою низкою аспектів, в тому числі типом і вірулентністю збудника, місцевим станом рани, імунним статусом пацієнта і
  10. Тема 7. Медицина Нового часу: медико-біологічний напрям (XVIII - початок XX в.)
    (4 години) Заняття 1. План: 1. Становлення наукової анатомії 2. Розвиток вчення про загальної патології 3. Етапи еволюції гістології Заняття 2. План: 1. Емпірична та експериментальна мікробіології 2. Успіхи фізіології та експериментальної медицини 3. Вітчизняна медицина Нового часу В анатомії та фізіології обидва століття залишили незгладимий слід. Одним з найважливіших
загрузка...

© medbib.in.ua - Медична Бібліотека
загрузка...