загрузка...
« Попередня Наступна »

Емоція гніву і загальний стан збудження

Берковитц [L. Berkowitz, 1962] вважає гнів вирішальним опосередкованою ланкою між фрустрацією і агресією. Інакше кажучи, гнів, на його думку, необхідний, але не достатній, бо для настання ворожої агресії потрібні ще запускають подразники як фактори напрямки дії.

Бандура [A. Bandura, 1973] трактує гнів як один з компонентів загального збудження, яке сприяє агресії, тільки якщо в даних ситуаційних умовах агресія домінує, а її предвосхищаются наслідки не виявляються в цілому надто несприятливими.

Сучасний стан досліджень свідчить на користь третьої позиції [В.G. Rule, A.R. Nesdale, 1976], більш схожою з точкою зору Берковітц, ніж Бандури. Емоційні стани, пережиті в формі гніву, виконують, мабуть, функцію не тільки спонукання, але й напрямки, посилюючи інтенсивність звернених на що викликала гнів причину агресії, а також прискорюючи її вчинення.

Наявні на сьогодні дані не залишають сумнівів у тому, що гнів, що виникає в результаті фрустрації і неправомірних чи ворожих актів, підвищує готовність до спрямованої на його джерело агресії.

Проте виникають наступні питання:

«Чи може гнів вщухати внаслідок заміщує переживання агресивних актів, скоєних кимось іншим, і приводити тим самим до зниження агресії?»

«Чи підвищує гнів агресію і тоді, коли суб'єкту неважко передбачити її негативні наслідки?»

«Чи можуть стану емоційного збудження, викликані джерелами, відмінними від фрустрації або нападу, підсумовуватися з готівковим афектом гніву і вести до посилення інтенсивності результуючої агресії? »

« Які умови, що ведуть до такого роду (помилковою) атрибуції стану емоційного збудження? »

Лінійна залежність між силою гніву та інтенсивністю агресії саме тому спостерігалася не завжди, адже у міру посилення агресії збільшується також і страх перед її предвосхищаются наслідками (не рахуючи люті і агресивного вибуху чисто імпульсивного характеру).
трусы женские хлопок
Передбачаючи можливість сильного відплати, людина постарається стриматися [J. Shorten et al., 1970]. Суб'єкт може також побоюватися зайти надто далеко і покарати іншого надто сильно, що викличе докори сумління (негативна самооцінка) або засудження з боку оточуючих (негативна оцінка іншими людьми).
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Емоція гніву і загальний стан збудження "
  1. Стрес як фактор ризику для здоров'я
    Загрозою фізичному і психічному здоров'ю, соціальному благополуччю людини нерідко є стрес. За даними ВООЗ 45% всіх захворювань пов'язані зі стресом, а деякі фахівці вважають, що ця цифра в 2 рази більше. Термін «стрес» - англійського походження (англ.stress - тиск, зусилля, натяг, напруга). У медицину і психологію цей термін потрапив в 1936 році, коли в журналі
  2. Закономірності прояву психіки та поведінки воїнів у бою. Характеристика бойового стресу
    Війна - найбільша драма, розігруються в душі воїна і захоплююча все його єство. Постійна загроза самого життя людини, його здоров'ю, калейдоскопічне зміну бойової обстановки, тривалі, нерідко перевищують межі людських можливостей навантаження, втрата бойових товаришів, участь у жорстокому насильстві по відношенню до ворога, протиборство піднесених і низинних, альтруїстичних і
  3. ЕПІЛЕПСІЯ І судомних станів
    М. А. Діхтер (М. A. Dichter) Епілепсії - це розлади, що характеризуються хронічними, рецидивуючими пароксизмальними порушеннями функцій ЦНС, обумовлені змінами електричної активності мозку. Це група поширених неврологічних розладів; хворіють особи будь-якого віку; за наявними даними, ними страждають 0,5 - 2% населення. Кожен епізод неврологічної дисфункції
  4. РОЗЛАДИ ОСОБИСТОСТІ
    І. Грант (I. Grant) У розуміння особистості входить індивідуальний спосіб мислення, думки, поведінки та реагування на навколишній у даної людини . Коли це «психологічне визначення» відображає доцільний баланс між сталістю і адаптивної гнучкістю, то ми говоримо про риси характеру. Про розладах ж особистості ми говоримо в тих випадках, коли ця особа постійно
  5. ОРИГІНАЛЬНІ студентський реферат
    На наступній сторінці Вам представлений зразок титульного аркуша студентського реферату. При оформленні досить поставити назву навчального закладу, де Ви навчаєтесь, вписати свої ініціали, курс і факультет. Подальше оформлення згідно із запропонованими Вам рефератах. Так виглядає титульний лист реферату студента Московського міського педагогічного університету. Вибрані з сотень захищених
  6. М. Б. Цукер (з історичної спадщини)
    Етіологія і патологічна анатомія. Гідроцефалію можуть викликати різні внутрішньоутробні поразки: інфекційні захворювання матері, які впливають на мозок плоду тільки токсично або обумовлюють інфекційні ураження оболонок мозку і його речовини; різні аномалії і потворності розвитку, травми та ін Важлива роль належить пошкоджень нервової системи в першій половині внутрішньоутробного
  7. Про СТАНОВЛЕННІ ПСИХОЛОГА-ПРОФЕСІОНАЛА
    Як відомо, спеціальність психолога входить до числа професій сфери «людина-людина». І вона припускає, що опанувала нею людина на рівні мотиваційно-емоційному буде ставитися до іншої людини як до найвищої цінності. На рівні пізнавальному він проявить здатність капітально орієнтуватися в загальному, особливому й одиничному, що характеризує психіку людей, і добре знати причини, які
  8. Термінологічний словник
    Психологія, як будь-яка галузь знань, має свою специфічну термінологію і людині, що входить у світ професійної психології, важливо вміти її правильно розуміти. Труднощі в засвоєнні психологічної лексики пов'язані з трьома обставинами. 1. Багато психологічні поняття використовуються в нашій повсякденній мові. При цьому вони досить багатозначні. У науковій психологічній літературі
  9. Емоції
    До основних почуттів, які ми переживаємо, крім голоду і сексу, відносяться також емоції, наприклад задоволення і гнів. Емоції тісно пов'язані з мотивами. Емоції можуть активувати і направляти поведінку так само, як і органічні мотиви. Емоції супроводжують мотивовану поведінку: секс, наприклад, - це не тільки потужний мотив, а й потенційне джерело задоволення. Незважаючи на схожість
  10. Увага і научение: залежність від настрою
    Настрій - це стійкий емоційний стан. Переживаючи емоцію, ми приділяємо більше уваги тим подіям, які відповідають нашому настрою. Як наслідок, ми про такі події дізнаємося більше. Один з експериментів, що продемонстрували ці явища, складався з трьох стадій. На першій стадії випробовуваних гіпнотизували і викликали у них або радісне, або сумний настрій (підбиралися
  11. Розлади особистості
    До розладів особистості відносять стійкі в часі схеми разадаптівного поведінки. У главі 13 ми говорили про характеристики особистості як про усталеному способі сприйняття або ставлення до реальності і уявлення про себе. Коли характеристики особистості стають настільки негнучкими і неадекватними, що значно знижують здатність індивіда вести повсякденне життя, говорять про розладі
  12. Діяльність психолога військової частини та посадових осіб щодо психологічного забезпечення бойового чергування і караульної служби
    Психологічне забезпечення завдань, пов'язаних з несенням бойового чергування і караульної служби, є важливою передумовою і умовою ефективного функціонування психіки воїнів у процесі їх виконання , попередження негативних психічних явищ і процесів. Психологічне забезпечення як вид діяльності характеризується комплексом заходів щодо формування, зміцнення і розвитку у
  13. Діяльність психолога військової частини та посадових осіб щодо психологічного забезпечення бойового чергування і караульної служби
    Психологічне забезпечення завдань, пов'язаних з несенням бойового чергування і караульної служби, є важливою передумовою і умовою ефективного функціонування психіки воїнів у процесі їх виконання, попередження негативних психічних явищ і процесів. Психологічне забезпечення як вид діяльності характеризується комплексом заходів щодо формування , зміцненню та розвитку у
  14. Теорія соціального навчання
    Концепції агресії, розроблені в руслі теорій соціального навчання, ведуть своє походження від теоретичних уявлень SR-типу (насамперед від Халла ): у них різним чином визначаються і по-різному зв'язуються між собою компоненти поведінки, відповідальні за його спонукання і напрям. Найбільш впливовими представниками цієї течії є Берковитц і Бандура. Спочатку
  15. Додаткові джерела збудження
    При аналізі проблеми впливу додаткових джерел збудження виявилося, що підвищувальний агресивність ефект підсумовування з'являється, коли випробуваний приписує джерела гніву створення загального збудження [В.G. Rule, AR Nesdale, 1976]. Додатковими джерелами збудження були: - короткочасне фізичне напруження; - сексуально збуджуючі історії, фільми або
  16. ПАТОГЕНЕЗ
    Традиційно, серед механізмів беруть участь у формуванні та підтримці нормального або зміненого АД прийнято виділяти: гемодинамічні фактори, що безпосередньо визначають рівень АТ і нейрогуморальні системи, що регулюють стан гемодинаміки на необхідному рівні шляхом впливу на гемодинамічні чинники. I. До гемодинамічним факторів належать: 1) Серцевий викид, або
загрузка...

© medbib.in.ua - Медична Бібліотека
загрузка...