загрузка...
« Попередня Наступна »

Експериментально-психологічний метод дослідження психічного стану військовослужбовців

Одним з широко використовуваних методів оцінки психічного стану військовослужбовців є психодіагностичні методики. Найчастіше застосовуються: "Прогноз", "Прогноз-2", опитувальник Айзенка, опитувальник СМИЛ і 16-ФЛО, методика "Незакінчені пропозиції", "Q - сортування". Чотири останні методики припускають наявність спеціальної підготовленості експериментатора. Дещо рідше використовуються інші методики, за допомогою яких побічно можна судити про психічний стан військовослужбовця. Це опитувальники: Спілбергера, Тейлора, Ротера (УСК), методика ЧХТ. Можуть застосовуватися і проектні методики (тест Розенцвейга).

Методикою вибору, найбільш повно відповідає цілям діагностики психічного стану військовослужбовців, оцінки адаптивних можливостей індивіда до професійному військовому навчанню та подальшої діяльності і визначення причин, що лежать в основі девіантної поведінки є багаторівневий особистісний опитувальник "Адаптивність", що відображає інтегративні особливості нервово-психічної стійкості і соціального розвитку особистості. Експериментально-психологічні методики, застосування яких нами описано, ми докладно не наводимо в зв'язку з їх широкою поширеністю і доступністю.

У методиках, спрямованих на вивчення особистісної дізадаптаціі, виходять з того, що особливе значення в цьому складному психологічному явищі має "ставлення до себе" як відображення ступеня емоційно-психологічного благополуччя, як фактор, що сприяє формуванню та розвитку адекватного уявлення про себе і самосвідомості в цілому, що є необхідною умовою забезпечення повноцінного функціонування особистості та її адаптації.
трусы женские хлопок
Тому першим кроком на шляху вивчення особистісної дізадаптаціі стає дослідження ставлення до себе, самооцінки, для чого використовується досить поширена психологічна методика Q-сортування.

В основі застосування Q-сортування лежить положення, згідно з яким кожна людина має "Я-концепцію", якою він хотів би відповідати, і реальний образ, який випливає з власного досвіду і актуальних переживань. Психічно здорові, адаптовані індивіди характеризуються більш високим збігом реального та ідеального образів "Я" у порівнянні, наприклад, з особами, що мають невротичні розлади. Збіг вимірюється за допомогою коефіцієнта кореляції між реальним і ідеальним образами "Я". Низький коефіцієнт кореляції свідчить про суттєве розходженні між ними, яке переживається як внутрішня напруга, незадоволеність, невпевненість, психологічний дискомфорт. Цей коефіцієнт кореляції позначається і як індекс "задоволеності собою", будучи по суті справи мірою психологічної адаптації індивіда. Методика Q-сортування може бути використана не тільки одноразово як інструмент дослідження самооцінки, але і повторно, виступаючи як індикатор особистісних змін у процесі психокорекційної роботи.

Іншою важливою характеристикою, що має безпосереднє відношення до проблеми адаптації, є "фрустраційна толерантність". Фрустрація - один з видів психічних станів, що виражаються в характерних особливостях переживання і поведінки, що викликаються об'єктивно непереборними (або суб'єктивно так розуміються) труднощами, що виникають на шляху до досягнення мети або вирішення завдання.
Під фрустрационной толерантністю розуміється здатність людини протистояти різного роду життєвих труднощів без втрати своєї психологічної адаптації. В основі її лежить здатність людини адекватно оцінювати реальну ситуацію і можливість передбачити вихід з неї. Високий рівень розвитку особистості передбачає свідома відмова від фрустрирующих цілей і висунення нових, більш прийнятних і досяжних. Фрустрированная толерантність в якійсь мірі визначає і поведінка людини у важких ситуаціях, але така залежність не може бути однозначною, оскільки в екстремальних ситуаціях більш повно розкриваються всі потенційні ресурси особистості.

Для вивчення фрустраційної реакцій використовується тест "рисуночное асоціації Розенцвейга". Методика дозволяє оцінити фрустрационное реакції по напрямку (екстрапунітівние, інтрапунітівние, імпунітівние) і по типу (реакції "з фіксацією на перешкоді", "з фіксацією на самозахисту", "з фіксацією на задоволенні і потреби"), а також обчислити показник ступеня соціальної адаптації . Матеріали дослідження можна використовувати в процесі психокорекції.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Експериментально-психологічний метод дослідження психічного стану військовослужбовців "
  1. Лекція. Психологічна корекція, 2012
    Загальні положення. Психологічна корекція. Психологічні реакції. Патологічні психогенні реакції. Нозоспеціфіческіе психічні розлади. Методи дослідження психічного здоров'я. Клініко-психопатологічний метод дослідження психічного стану військовослужбовців. Експериментально-психологічний метод дослідження психічного стану військовослужбовців. Організація проведення
  2. А
    АВТОРИТЕТ (від лат. Autoritas - влада, вплив) - 1) висока оцінка і визнання особистості (групи людей, організації) оточуючими, її ролі як неформального лідера і права на вплив через усталену систему соціально-психічних відносин; 2) високий статус особистості, що визнається групою, колективом; 3) вплив особистості на оточуючих людей без її безпосередніх дій, що надають
  3. Залежність розвитку аутопсихологической компетентності від професійно-кар'єрних і соціально-демографічних параметрів
    У ході досліджень аутопсихологической компетентності держслужбовців ми виходили з акмеологической закономірності взаємозалежності особистісного та професійного розвитку: розвиток особистості професіонала проходить ряд етапів у напрямку головного вектора - оптимального зближення професійних вимог і особистісних особливостей. (Мал. 2). Перехід від універсальної моделі до конкретних
  4. Професійно-етичні норми діяльності психолога
    Професійна діяльність психолога - це вельми складна і відповідальна область професійної діяльності, що вимагає відповідної освіти, професійної майстерності, оскільки торкається долі людей. Вона пов'язана з пізнанням суто індивідуальних особистісних особливостей людей, їх глибоких внутрішніх переживань і станів. У процесі роботи психолог оперує інформацією,
  5. Засоби психологічного вивчення військовослужбовців та військового колективу
    Для виконання завдання психологічного вивчення особового складу психолог повинен володіти різноманітними методами психодіагностики, розумне поєднання і застосування яких забезпечує одержання об'єктивної інформації про військовослужбовців. Основними методами, використовуваними психологом, є: - аналіз документів (біографічний метод); - опитування (бесіда, анкетування); - спостереження і
  6. Психологічне консультування
    Психологічне консультування є одним з провідних і «енерговитратних» з точки зору додаються з боку психолога зусиль видів його діяль ності. Вивчення військового досвіду показує, що питома вага консультування в загальному бюджеті витрачається службового часу становить у різних психологів (за стажем діяльності та рівнем кваліфікації) від 10 до 25% і більше. Найбільш
  7. Психологічна модель бою як засіб аналізу впливу бою на психіку воїнів
    Сучасний бій - це суворе випробування фізичних і духовних сил воїна, його здатності активно протистояти дії екстремальних, вкрай несприятливих для життя факторів, зберігати волю і рішучість, до кінця виконати поставлене йому бойове завдання. Одночасно він являє собою запеклу боротьбу цілей, мотивів, переконань, настроїв, волі, думок військовослужбовців протиборчих
  8. Методи розрахунку психогенних втрат полку
    Безпосередньою діагностикою психологічних втрат займатимуться психологи, медичний персонал підрозділів. Командний склад частин і з'єднань буде мати справу з узагальненими даними про психологічні втрати. Ці дані потрібні як для прийняття обгрунтованого рішення про шляхи та способи продовження бойових дій, так і про заходи по боротьбі з наслідками бойового стресу у осіб, віднесених до
  9. Психологічна допомога в подоланні відстрочених реакцій на травматичний стрес методами індивідуальної психотерапії
    Психологічні механізми психологічної допомоги ветеранам війни Основними психологічними механізмами, що виробляють особистісні трансформації, виступають: конфронтація, коригуючий емоційний досвід, научіння і плацебо-ефект. Механізм конфронтації полягає в осмисленні людиною свого зіткнення з власним «дзеркальним Я», тобто зі знанням того, як його оцінюють в конкретній
  10. Військовослужбовці-жінки як об'єкт виховної діяльності у військовій частині
    У Міністерстві оборони РФ на початок 2002р. проходили військову службу понад 90 тис. військовослужбовців-жінок, у тому числі 2,5 тис. жінок-офіцерів. З них 24 полковника, 167 підполковників і 542 майора. Тридцять чотири російські жінки-офіцери займають командні посади. У військово-навчальних закладах Міністерства оборони РФ проходять службу понад 100 жінок-офіцерів і навчається близько 150
  11. Педагогічна діагностика відхиляється у військовослужбовців
    Відомо, що в сучасних умовах практично вичерпані можливості скільки-небудь помітних екстенсивних резервів у педагогічній праці офіцерів і сержантів з важкими вихованцями. У роботі з ними необхідний поворот до інтенсифікації виховання, профілактики і перевиховання, в тому числі і перехід від «педагогіки заходів», «різних комплексів практичних заходів» до гнучкого та оперативного
  12. Стан військово-психологічних досліджень у Росії після завершення Великої вітчизняної війни
    У військово навчальних закладах СРСР проявилося посилена увага до військової психології після другої світової війни. Це виразилося в організаційному оформленні військової психології, створенні кафедр, лабораторій, дослідницьких груп. Так, почала працювати кафедра психології в Хлібниківському військово-педагогічному інституті (начальник кафедри Г.Г.Егоров), який готував для Збройних сил
  13. Теоретичні та організаційні основи розвитку військової психології в США
    Військова психологія в США як наукова дисципліна є продуктом розвитку психологічної думки в інтересах військової справи. В основі військової психології покладені багато поширених на Заході концепції психологічної науки. Спочатку пріоритет належав бихевиоризму, обгрунтованого для практичного застосування в навчанні солдатів і офіцерів Микше, Файнаном і Маршаллом, які
  14. ОСНОВНИЙ ЗМІСТ РОБОТИ
    У вступі обгрунтовується актуальність дослідження, визначаються його об'єкт, предмет, мету, завдання, гіпотези дослідження. Розкриваються наукова новизна, теоретична і практична значущість; висуваються основні положення, що виносяться на захист. У першому розділі «Сучасний стан досліджень проблеми адаптації в психологічній науці» проводиться аналіз поняття «адаптація» в
  15. Професійно-етичні норми діяльності військового психолога
    Професійна діяльність психолога - це вельми складна і відповідальна область професійної діяльності. Вона вимагає відповідної освіти, професійної майстерності і може зачіпати долі людей (наприклад, коли ставиться медичний або судово-психологічний діагноз). Професійна діяльність військового психолога пов'язана з пізнанням суто індивідуальних
  16. Критерії ефективності психологічної роботи та професійної діяльності психолога військової частини
    Проблема вдосконалення системи критеріїв оцінки професійної діяльності психолога військової частини обумовлена ??недостатнім використанням в повсякденній практиці адекватних засобів, що забезпечують об'єктивне виявлення ступеня відповідності професійної компетентності психолога і результатів його праці нормам професії. Існуючі нормативні документи, що визначають основні
  17. Засоби психологічного вивчення військовослужбовців та військового колективу
    Для виконання завдання психологічного вивчення особового складу психолог повинен володіти різноманітними методами психодіагностики, розумне поєднання і застосування яких забезпечує отримання об'єктивної інформації про військовослужбовців. Основними методами, використовуваними психологом, є: аналіз документів (біографічний метод), опитування (бесіда, анкетування), спостереження і тестування.
  18. Додаток № 5 Методи соціально-психологічного вивчення особистості
    до ст. 20 Керівництва, затвердженого наказом Міністра оборони Російської Федерації 1997 N___ Методи соціально-психологічного вивчення особистості. 1. Аналіз документів. Робота з документами - це важлива, відповідальна і досить трудомістка частина діяльності психолога, в процесі якої виробляється попереднє уявлення про військовослужбовця.
  19. Військова профессіологіі як теорія
    Кількісне збільшення видів військового праці, їх якісна зміна і спеціалізація закономірно породжують необхідність у спеціальним відборі, підготовці та професійно-психологічному супроводі суб'єктів військової діяльності, придбанні та вдосконаленні ними якостей, що дозволяють ефективно виконувати свої службові функції. Процес поступового і послідовного включення
загрузка...

© medbib.in.ua - Медична Бібліотека
загрузка...